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正文內(nèi)容

手工班教學(xué)計(jì)劃(參考版)

2024-11-09 18:58本頁(yè)面
  

【正文】 。采取各種方式表優(yōu)促劣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把組織活動(dòng)過(guò)程的所有原始材料全部搜集好,并與作品一并保存。教學(xué)措施:認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛,具備創(chuàng)新能力是迎接未來(lái)世界挑戰(zhàn)的需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。課時(shí)安排:本學(xué)期共安排36課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容:《學(xué)折紙》這本書中的內(nèi)容。本學(xué)期內(nèi)容安排:這學(xué)期主要教授孩子學(xué)習(xí)折紙的基本技法。學(xué)生情況分析:手工制作小組現(xiàn)有一、二年級(jí)學(xué)生人40人,學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊。及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。三、活動(dòng)內(nèi)容以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?,F(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下:一、活動(dòng)目的本次開設(shè)的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間,使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。手工教學(xué)計(jì)劃14一、教學(xué)理念勞動(dòng)課程的開設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。因此,我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來(lái)。在日常生活中常??吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L(zhǎng)要求來(lái)做事情,總是心不在焉。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。自信心的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào),而不是句號(hào)。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才,因此,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。“樂(lè)一樂(lè)”學(xué)生在制作的整個(gè)過(guò)程中都懷有快樂(lè)的心情?!罢f(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生說(shuō)出自己制作的想法,并做到條理。2.啟發(fā)式教學(xué)我們手工制作的教學(xué)可采用,“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物。五、教學(xué)方法:鼓勵(lì)式教學(xué)學(xué)生在制作過(guò)程中(包括在平時(shí)生活中),遇到問(wèn)題后第一反應(yīng)即“我不會(huì)”,針對(duì)學(xué)生的膽怯心理,我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。泥塑利用農(nóng)村做常見(jiàn)的泥巴涅制作品,在圖上漂亮的顏色。充分利用廢舊材料,進(jìn)行二次創(chuàng)作,裝扮生活。使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,并通過(guò)想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理;形成自悟的習(xí)慣。三、活動(dòng)目標(biāo):讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無(wú)止境的,使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。開拓創(chuàng)新,積極思考的能力。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量,為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間,在提升審美能力的同時(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展,促進(jìn)其全面發(fā)展。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,高度重視對(duì)美術(shù)手工課程的設(shè)置與安排,加大各方面的投資力度,不僅引入高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,在教材的選擇上也要下大功夫,推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展。(三)提高對(duì)美術(shù)手工教學(xué)的重視程度,加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。教師作為教育教學(xué)的主體,教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的效果。通過(guò)對(duì)幼兒的繪畫、手工教學(xué),提升其對(duì)美的基本認(rèn)知,同時(shí)在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新性意識(shí)。(一)研究設(shè)置合理的、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分,教材的約束會(huì)嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展,對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)也難以達(dá)到,同時(shí)沒(méi)有完整的教材也會(huì)使教學(xué)隨意設(shè)置,最終失去課程開設(shè)的目的。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過(guò)模仿完成作品,這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散,不利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。(二)缺乏對(duì)學(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中,大部門的內(nèi)容仍舊停留在對(duì)美術(shù)作品的欣賞以及專業(yè)知識(shí)的灌輸上,一味地使用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育的需要,同時(shí)脫離了課程開設(shè)的初衷。二、當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的現(xiàn)狀分析由于學(xué)前教育在近些年來(lái)才得到廣泛關(guān)注,所以在發(fā)展過(guò)程中存在著諸多的問(wèn)題,下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問(wèn)題。美術(shù)教育手工教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用,在親近自然,親近社會(huì)的過(guò)程中,在大腦中留住美好事物的表象,以幫助其形成對(duì)美的意識(shí),陶冶情操。一、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的目的和作用(一)學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美能力和鑒賞能力,同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動(dòng)手能力。手工教學(xué)計(jì)劃12隨著我國(guó)社會(huì)逐步推行的素質(zhì)教育,越來(lái)越多的孩子家長(zhǎng)和教師開始關(guān)注如何推進(jìn)孩子的全面發(fā)展,受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響,學(xué)前教育更是受到前所未有地重視。6.教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累,注意及時(shí)總結(jié)回顧與反思,過(guò)程材料要?dú)w檔。4.教師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要精心指導(dǎo),在普及教育的同時(shí),挖掘優(yōu)秀人才,形成學(xué)校手工制作的中堅(jiān)力量。2.學(xué)校提供教師外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。3.活動(dòng)分工:一年級(jí):張建珍、強(qiáng)阿芳4.興趣小組:張建珍:“手工”興趣小組,組員來(lái)自一、二、三、四、五、六年級(jí),約15人。二—六年級(jí)校本課程《手工制作》內(nèi)容結(jié)合美術(shù)、綜合實(shí)踐和校級(jí)興趣小組進(jìn)行。1)一年級(jí)每周每班兩節(jié)美術(shù)課,一節(jié)手工制作課。四、教育活動(dòng)安排1.范圍:一年級(jí)所有班級(jí)。全面普及中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。二、活動(dòng)宗旨:“普及經(jīng)常動(dòng)手可以進(jìn)而引發(fā)動(dòng)腦的習(xí)慣,促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào),培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教科書的大力引導(dǎo),便于實(shí)現(xiàn)手工制作的全面普及,在手工制作的領(lǐng)域、方法等方面起到了積極的推動(dòng)作用。根據(jù)統(tǒng)計(jì),目前小學(xué)生的美術(shù)教科書中,很大比例是手工制作的內(nèi)容。手工制作順應(yīng)了孩子的天性,迎合了孩子的心理需要,切合了“以人為本”。一、確立依據(jù):1.學(xué)生的需要和天性。七、授課時(shí)間:每周一節(jié)課活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行:第一階段:折紙4課時(shí)(九月份)第二階段:拼貼畫4課時(shí)(十月份)第三階段:布貼畫2課時(shí)、樹葉貼畫2課時(shí)(十一月份)第四階段:剪紙2課時(shí)、橡皮泥作品2課時(shí)(十二月份)在活動(dòng)期間要求學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦想、動(dòng)手做、動(dòng)口講制作物品的技巧和方法,同時(shí)要嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不得打鬧,要聽(tīng)從教師的安排,要注意安全,不得手拿活動(dòng)器具亂搖,以免碰傷同學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo):教會(huì)學(xué)生折紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料制作的基本技巧、方法。二、學(xué)生情況分析:手工制作課二年級(jí)開設(shè),學(xué)生的動(dòng)手能力、自控能力、接受能力相對(duì)一年級(jí)稍好一些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己的想法,制作出有個(gè)性的作品。布置學(xué)生準(zhǔn)備上課常用工具。二、教學(xué)內(nèi)容:折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等三、教學(xué)安排:第一周:鑒于學(xué)生動(dòng)手能力參差不齊,應(yīng)該熟悉學(xué)生。而做其感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注、專心致志。5培養(yǎng)學(xué)生專注力的。小東西,大成就。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力。多思考才能創(chuàng)新,勤動(dòng)手才有進(jìn)步。室內(nèi)所有設(shè)備和財(cái)產(chǎn)要加倍愛(ài)護(hù),各種設(shè)備的使用要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,用后及時(shí)放回原處,如有損壞要及時(shí)上報(bào)維修或更換。課后收拾好自己的學(xué)習(xí)用具,整理桌椅,保持教室和地面的清潔。學(xué)生在教室要保持安靜,嚴(yán)禁大聲喧嘩,吵鬧。充分動(dòng)員,多渠道地開展自我展示活動(dòng)。三、活動(dòng)措施認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,陶冶情操。五、教學(xué)進(jìn)度表xx教師:xx20xx年9月1日手工教學(xué)計(jì)劃8一、活動(dòng)目的:通過(guò)手工興趣小組的活動(dòng),使學(xué)生的手工特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。四、活動(dòng)內(nèi)容以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:注意積累相關(guān)校本課程資料,為校外教育積累經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐性 :知識(shí)面寬,內(nèi)容豐富,指導(dǎo)學(xué)生之前,手工課教師都要先體驗(yàn)制作;課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參與實(shí)踐制作。因此,手工校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:開放性:在資源方面,要充分利用一切可利用的資源,包括少年宮、家庭;在主體方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。手工教學(xué)計(jì)劃7一、教學(xué)目標(biāo)手工課程的開設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,動(dòng)手性強(qiáng)、操作性強(qiáng),與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。安全文明生產(chǎn):①能正確執(zhí)行安全技術(shù)操作規(guī)程。⑤焊縫直線度≤。③焊縫每側(cè)增寬2~3mm。焊縫外形尺寸①焊縫表面余高1~3mm??己藘?nèi)容:平對(duì)接焊條電弧焊(板長(zhǎng)200mm,)考核要求:焊縫外觀質(zhì)量①焊縫表面無(wú)焊瘤、氣孔、夾渣等缺陷。T型角對(duì)接手弧焊練習(xí)。手工焊條電弧焊接工藝?yán)碚搶W(xué)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容與要求安全紀(jì)律教育及焊接入門教育。做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。充分動(dòng)員,多渠道地開展自我展示活動(dòng),讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。注重總
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