【正文】 機制創(chuàng)新,把思想政治教育融入學校管理之中,使自律與他律,激勵與約束有機地結(jié)合起來。高校的一切工作應(yīng)在充分尊重學生主體性的基礎(chǔ)上,從學生的思想實際和生理特點出發(fā),及時進行疏導,疏通就是廣開言路、集思廣益,引導就是循循善誘、說服教育。建立健全學校的心理咨詢機構(gòu)和危機干預(yù)機制,及時化解心理危機。必須通過多種渠道和途徑,調(diào)動和組織一切教育力量,各守其責,齊抓共管,形成合力,建立健全全員育人、全方位育人、全過程育人的育人教育機制,堅持育人為本,德育為先,努力營造全社會育人的環(huán)境和氛圍。隨著市場經(jīng)濟體制的深層轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟全球化趨勢的日趨明顯，網(wǎng)絡(luò)社會的到來，高校思想政治教育工作面臨著新的形勢，出現(xiàn)了一些新的情況、新的問題。高校思想政治教育要重新審視現(xiàn)有的思想政治教育模式，結(jié)合時代要求，探索新的思想政治教育模式。社會體制的改革，機制的轉(zhuǎn)換，經(jīng)濟關(guān)系的多樣性，反映在人的認識上，使人的思想呈現(xiàn)復雜多樣性。(2)易變性。學生思想開始走向成熟，但其人格、個性等心理因素還具有較大的可塑性，對人生價值的選擇與判斷更容易受外界環(huán)境的影響，處于不穩(wěn)定狀態(tài)。(3)趨利性。職業(yè)價值判斷的標準趨向現(xiàn)實和具體化。過去，在計劃經(jīng)濟條件下，學生追求社會地位和職業(yè)聲望，實現(xiàn)個人的社會價值。在擇業(yè)時，不同程度上存在著追求實惠和功利化傾向。(4)個性化。(5)自主性。這些新的、多樣化的特點是學生個體特質(zhì)、特定的個人經(jīng)歷、經(jīng)濟社會環(huán)境綜合影響形成的，這在一定程度上形成豐富多彩的社會思想環(huán)境。因此，高校學生思想政治教育必須堅持廣泛性和先進性相結(jié)合的原則，既要從社會主義初級階段的實際出發(fā)，允許各種不同的思想交流和相互論爭，又要對自由主義、極端個人主義、反社會、反人類等錯誤思想保持高度的警惕，加強歷史唯物主義、辯證唯物主義教育，保證思想政治教育的先進性，貫徹社會主義教育方針，唱響思想意識形態(tài)方面的主旋律。三　創(chuàng)造良好環(huán)境，建立思想政治教育運行機制環(huán)境育人是高校學生思想政治教育的重要組成部分。組織中人與人的相互影響和教育，組織文化的熏陶，實踐的經(jīng)驗和教訓往往形成了一個無意識的思想政治教育自運行系統(tǒng)。因此，高校學生思想政治教育要特別注重發(fā)揮環(huán)境在思想政治教育方面的特殊作用，在傳統(tǒng)的課堂灌輸教育的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，建立思想政治教育的自運行機制，以此作為高校學生思想政治教育的重要補充。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。教育環(huán)境是學生生活于其中的外部條件，它能影響其思想品德的形成和發(fā)展。好的教育環(huán)境有利于對學生進行創(chuàng)新教育，促進其成才。在教育環(huán)境中學生之間是相互作用，相互影響的。良好的教育環(huán)境可以強化學生學習動機。理想的教育環(huán)境有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，加深和擴大學生所學的知識。為此，一要加強管理，二要擴大教育載體，形成一個綜合態(tài)勢。二是精心營造校園精神。校園精神不但是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且是時代精神的集中體現(xiàn)。校園精神具有激勵功能、凝集功能、導向功能和陶冶功能。校園精神要按照中國先進文化的要求，認真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，努力營造團結(jié)和諧、開拓進取，求實創(chuàng)新的校園精神，增強師生員工對校園精神的認同和自豪感[3]。校園文化是課堂教學的延伸和補充，它是高校師生通過教育與教學活動所創(chuàng)造和形成的精神財富和物質(zhì)財富。，加強網(wǎng)絡(luò)教育，促進學生健康成長現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，為腐朽落后不健康的思想和文化的傳播開啟了方便之門，但也為提高高校思想政治教育的效率和水平提供了先進的手段?；ヂ?lián)網(wǎng)作為信息傳播又一個主要媒體，越來越成為高校師生獲取知識、傳遞信息、交流感情的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)又具有開放性、交互性、及時性的特點，信息傳遞更加簡便、快捷。網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)要具有導向性，要精選內(nèi)容，組織強有力的網(wǎng)絡(luò)道德教育；要雙向互動，有針對性地開展網(wǎng)上教育；要制定規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)上言行；要建立完善管理系統(tǒng)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)文化?！緟⒖嘉墨I】[1]　周小明，[j].湘潭師范學院學報，2001,(3).[2]　[j].航空教育，2002,(2).[3]　“中國先進文化”的要求　搞好高校精神文明建設(shè)[j].湖北社會科學，2002,(3).第三篇：探索新時期高校學生思想政治教育模式探索新時期高校學生思想政治教育模式思想政治教育工作是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的生命線。在新形勢下，高校如何適應(yīng)時代要求，拓展思想政治教育內(nèi)容，改進思想政治教育方法，提高思想政治教育實效，切實做好學生思想政治教育工作，是關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大課題。一 高校學生思想的新特點和思想政治教育必須堅持的基本原則 在市場經(jīng)濟條件下，由于經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的發(fā)展變化和科學技術(shù)進步，高校學生思想呈現(xiàn)出新的特點：(1)多元性。由于學生受家庭條件、學校教育、社會環(huán)境、個人經(jīng)歷等諸多因素的影響，再加上高校學生來源較過去復雜，高校學生的思想表現(xiàn)出參差不齊、層次明顯的特點。人的思想觀念總是隨著社會生產(chǎn)方式、生活方式、生活環(huán)境的改變而改變的。尤其是在社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中，在紛紜繁雜的大量信息中，市場經(jīng)濟的激烈競爭，使他們的思想意識、價值觀念、道德倫理等容易呈現(xiàn)易變性態(tài)勢。隨著就業(yè)體制的改革，大學生實行“自主擇業(yè)、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”的就業(yè)機制已形成。當代大學生的職業(yè)價值判斷標準正在由以往的理想主義變?yōu)槊黠@增強的務(wù)實主義。但是，在市場經(jīng)濟建立的過程中，這種追求職業(yè)價值觀逐漸轉(zhuǎn)向“經(jīng)濟價值觀”，把對“前途”和“成才”的長遠期盼轉(zhuǎn)化為對工資收入、住房、職稱、發(fā)展機會等具體條件的要求。在就業(yè)的選擇上，大多數(shù)學生更注重職業(yè)的經(jīng)濟價值，而舍棄了職業(yè)的理想價值；在就業(yè)選擇時，或高不成低不就，或舉棋不定，或接二連三的要求改派；在職業(yè)的取向上，把擇業(yè)范圍定在都市，或大機關(guān)、大單位；在職業(yè)的去向上，不僅要選城市、選職業(yè)、選單位，而且要講條件、講福利、講待遇。在計劃經(jīng)濟條件下，學生個體思想有趨同化傾向；但在市場經(jīng)濟條件下，學生個體的世界觀、人生觀、價值觀，情緒和心理都呈現(xiàn)豐富化、多樣化、個性化的特點。隨著年齡、資歷、教育等情況的變化，學生對于事物的認識具有自己的看法和觀點，逐漸形成了獨立自主的品格，其主體意識也明顯增強，分析問題、解決問題的方式有了較大的自主性[1]。這在一定程度上形成了對傳統(tǒng)的思想政治教育的沖擊，增大了思想政治教育的難度和復雜性，容易使思想政治教育走入自由化的歧途。具體來說就是要始終加強理想信念教育、優(yōu)秀文化教育、修身教育。一是適應(yīng)市場經(jīng)濟要求，加強學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、競爭意識的教育。教育的目標應(yīng)是“創(chuàng)造性人格”的培養(yǎng)，高校的創(chuàng)新教育應(yīng)側(cè)重于“創(chuàng)造能力”和“創(chuàng)新精神”的培養(yǎng)和提高上。這是高校思想政治教育工作需要研究和解決的新的課題。高校肩負著造就千百萬人才大軍的神圣使命，是知識創(chuàng)造、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。創(chuàng)業(yè)教育是知識經(jīng)濟時代對人才培養(yǎng)的要求，是實現(xiàn)和完成高校根本任務(wù)的需要。開展創(chuàng)業(yè)教育是德育工作適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的一項新的內(nèi)容。開展創(chuàng)業(yè)教育實際上是大學素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的一部分，是把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育引向深入和具體化。二是適應(yīng)高校教育管理改革的要求，加強學生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的意識教育。學生要獲得良好的發(fā)展，成為社會發(fā)展的棟梁之才就必須全面考察環(huán)境條件、自身的條件，進行人生的自我設(shè)計，確定好人生的成才目標，并在人生的成長的歷程里做出不懈的努力。要做好高校學生思想政治教育工作，就要加強學生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的意識教育，增強學生這幾方面的能力，使學生不至于在復雜的社會環(huán)境中走入人生的歧途。在市場經(jīng)濟條件下，家庭條件分化加快，既出現(xiàn)了家庭條件特別困難的大學生群體，又出現(xiàn)了家庭條件特別優(yōu)裕的學生群體及其他各種計劃經(jīng)濟條件下少有的學生群體，如父母離異等。其中做好特困生的思想政治教育是當前高校學生思想政治教育方面的一個突出任務(wù)。三 創(chuàng)造良好環(huán)境，建立思想政治教育運行機制 環(huán)境育人是高校學生思想政治教育的重要組成部分。組織中人與人的相互影響和教育，組織文化的熏陶，實踐的經(jīng)驗和教訓往往形成了一個無意識的思想政治教育自運行系統(tǒng)。因此，高校學生思想政治教育要特別注重發(fā)揮環(huán)境在思想政治教育方面的特殊作用，在傳統(tǒng)的課堂灌輸教育的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，建立思想政治教育的自運行機制，以此作為高校學生思想政治教育的重要補充。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。教育環(huán)境是學生生活于其中的外部條件，它能影響其思想品德的形成和發(fā)展。好的教育環(huán)境有利于對學生進行創(chuàng)新教育，促進其成才。在教育環(huán)境中學生之間是相互作用，相互影響的。良好的教育環(huán)境可以強化學生學習動機。理想的教育環(huán)境有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，加深和擴大學生所學的知識。為此，一要加強管理，二要擴大教育載體，形成一個綜合態(tài)勢。二是精心營造校園精神。校園精神不但是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且是時代精神的集中體現(xiàn)。校園精神具有激勵功能、凝集功能、導向功能和陶冶功能。校園精神要按照中國先進文化的要求，認真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，努力營造團結(jié)和諧、開拓進取，求實創(chuàng)新的校園精神，增強師生員工對校園精神的認同和自豪感[3]。校園文化是課堂教學的延伸和補充，它是高校師生通過教育與教學活動所創(chuàng)造和形成的精神財富和物質(zhì)財富。加強網(wǎng)絡(luò)教育，促進學生健康成長 現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，為腐朽落后不健康的思想和文化的傳播開啟了方便之門，但也為提高高校思想政治教育的效率和水平提供了先進的手段?；ヂ?lián)網(wǎng)作為信息傳播又一個主要媒體，越來越成為高校師生獲取知識、傳遞信息、交流感情的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)又具有開放性、交互性、及時性的特點，信息傳遞更加簡便、快捷。網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)要具有導向性，要精選內(nèi)容，組織強有力的網(wǎng)絡(luò)道德教育；要雙向互動，有針對性地開展網(wǎng)上教育；要制定規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)上言行；要建立完善管理系統(tǒng)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)文化。 【參考文獻】 [2] [J].航空教育，2002,(2).[3] “中國先進文