【正文】 情況下，應(yīng)當以教育和養(yǎng)成人的和諧習(xí)性為人格培養(yǎng)的目標，而應(yīng)當消除對抗習(xí)性，即使在成人人格養(yǎng)成中，對抗只能作為一種權(quán)宜性人際關(guān)系或工作手段，而不應(yīng)當成為一種人格習(xí)性。要達到這一點，就要注意克服現(xiàn)代思想觀念中不正確的“自我意識”和“自我價值”觀，繼承和培養(yǎng)傳統(tǒng)的“無我”、“忘我”的精神境界，消除人們的自我中心主義，努力使人們達到做一個純粹的人、高尚的人、奉獻的人的境界。所以新時期的大學(xué)生是活潑的，充滿朝氣的，有新思想、新點子、新視野和新的生活態(tài)度；同時，這些新的變化也就導(dǎo)致了新時期的大學(xué)生存在著與以往不同的問題，他們的活躍也意味著比較難以管理，他們獨特的見解意味著他們不太注重傳統(tǒng)的禮教和束縛，他們的特立獨行和新的生活態(tài)度意味著他們又不同于其他時期人們的新的價值觀和人生觀。一、積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段現(xiàn)代大學(xué)生接觸新鮮事物的機會比較多，接受新鮮事物的能力也比較強，同樣，也就對于新鮮事物有著強烈的好奇和嘗試的欲望，所以運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以很好的調(diào)動大學(xué)生的興趣和注意力。在思想政治理論課教學(xué)中，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提供給學(xué)生直觀生動的歷史鏡頭和圖象資料，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率；可以大大提高思想政治理論課的說服力，起到提高教學(xué)質(zhì)量和節(jié)省學(xué)時的雙重效果。教師應(yīng)充分挖掘各科教材中可進行思想政治教育的因素，如人文方面的課程從總體上來講，都是對文化闡釋，都可以進行馬克思主義世界觀、價值觀、人生觀及歷史觀等的教育；自然科學(xué)方面的課程可以對學(xué)生進行辯證唯物主義的教育，進行愛國主義的教育；可通過介紹科學(xué)家的探索歷程、科學(xué)態(tài)度和奮斗精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀及人生觀。在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，把思想政治共性教育與個性教育、嚴格管理與人格感化結(jié)合起來，促進學(xué)生不斷提高綜合素質(zhì)。三、榜樣示范激勵性教育方法榜樣示范是教育者通過先進典型、愉悅的環(huán)境以及自身榜樣教育影響受教育者的一種方法。歷史事實證明，先進典型對于廣泛宣傳黨的路線方針政策，增強黨的凝聚力和號召力，喚起人民群眾中蘊藏的革命和建設(shè)熱情，有著巨大的影響和示范作用。榜樣示范，首先，要樹立先進性與時代性相結(jié)合的典型，突出時代特征，充分反映社會前進和發(fā)展的價值導(dǎo)向；其次，樹立具有廣泛學(xué)生基礎(chǔ)的典型，先進典型既有學(xué)生的一般特征，又有自己突出的先進事跡，使學(xué)生看得見，學(xué)得進；再次，挖掘典型事跡中對學(xué)生有強烈號召力和感染力的閃光點，使典型具有平凡、真實、可信、感人的特點，使學(xué)生學(xué)有榜樣；四是采取多種形式，通過多種渠道利用各種媒體宣傳先進典型的感人事跡和高尚品格，形成一定的聲勢；五是注意榜樣的真實可信。四、開展社會實踐社會實踐活動不僅是參觀考察，更主要的是結(jié)合所學(xué)的專業(yè)有一定的實際操作機會，在實踐中更好的理解所學(xué)的理論知識，把一般理論與具體實踐相結(jié)合在實踐中長才干。深入到社會這個大的環(huán)境中去，我們可以更切身的、更具體的、更深刻的、更真實的體驗到身為一個社會人需要面臨些什么，要如何處理一些發(fā)生在你的身邊的、真實存在的問題，以及如何處理好人際關(guān)系。這一點對于現(xiàn)代的大學(xué)生而言很有吸引力，也很重要。因此，給適當?shù)臋C會讓大學(xué)生將自己投入到實踐中去，鍛煉自己的能力是給他們一展所長，樹立自信和實現(xiàn)自我價值的較佳途徑。新時期大學(xué)生的思想政治教育方法0901班09519039楊璐第四篇：思想政治教育方法一、簡單例舉（45），思想政治教育的通用方法，思想政治教育的常用方法：（1）疏導(dǎo)教育法，廣開言路，集思廣益，引導(dǎo)大家把各自觀點和經(jīng)驗都發(fā)表出來。（2）比較教育法，將兩種不同事物和現(xiàn)象的性質(zhì)、特點進行比較鑒別，得出正確結(jié)論，以提高思想認識。（3）典型教育法，通過典型的人或事進行示范，教育人們提高思想認識，最常用的有兩種形式。（4）自我教育法，按照思想政治教育目標和要求，主動提高思想認識的方法，包括自我修養(yǎng)（反省、反思、自我改造），自我管理（自制、自律）和自我調(diào)控（調(diào)整與環(huán)境關(guān)系、認知調(diào)控和情緒調(diào)控）三個方面。包括目標激勵，獎罰激勵，競爭激勵的激勵方式和形象感染藝術(shù)感染、群體感染。要在開放的環(huán)境中進行分析，著眼于動態(tài)分析，從言行認識到思想本質(zhì)，把握事物的本質(zhì)和主導(dǎo)放面，就具體方式而言有：（1）矛盾分析法，發(fā)現(xiàn)矛盾，分析矛盾性質(zhì)（敵我矛盾還是內(nèi)部矛盾），把握矛盾特性，分析主次矛盾轉(zhuǎn)換條件。（3）因果分析法，尋找事物之間的因果關(guān)系，主要包括追因和溯果。包括縱向比較（同一事物的各個歷史時期），橫向比較（對象、內(nèi)容、形式、環(huán)境等的分析）（5）定性定量分析方法。，在思想政治教育過程中，難免遇到某些特殊的思想問題和行為表現(xiàn)，針對這些問題需要使用一些特殊的方法：（1）預(yù)防教育法，預(yù)防人們可能出現(xiàn)的問題，事先進行教育，以防止和避免錯誤思想和行為的產(chǎn)生。（2）心理疏導(dǎo)和心理危機干預(yù)，人們的認識要適應(yīng)社會的發(fā)展，必須提高思想素質(zhì)和心理承受能力，做好心理問題的疏導(dǎo)和干預(yù)。（3）思想轉(zhuǎn)化方法，教育者幫助受教育者將思想由錯誤轉(zhuǎn)化為正確、消極轉(zhuǎn)化為積極、落后轉(zhuǎn)化為先進。（4）沖突調(diào)解法，對人們的思想矛盾和行為激化狀態(tài)進行調(diào)解，減少沖突導(dǎo)致的破壞。，也叫思想政治教育的工作方法，是思想政治教育者和受教育者在教育過程中采用的方式，是思想政治教育方法向?qū)嵺`的發(fā)展，是思想政治教育方法論體系中最重要的方法，主要包括基本方法、通用方法、特殊方法和綜合方法四個方面：（1）基本方法，學(xué)習(xí)理論，進行實踐，開展批評和自我批評是思想政治教育最基本的方法和途徑。（5）隱形教育方法，也是實施過程中的重要方法，主要包括滲透式教育方法和陶冶式教育方法、實踐體驗法。主要包括：（1）網(wǎng)絡(luò)信息引擎方式，運用網(wǎng)絡(luò)信息引擎工具，有意識的搜索相關(guān)信息，實施思想政治教育活動，從而達到思想政治教育目的。主要有兩類，一類依據(jù)網(wǎng)絡(luò)載體可以分為即時性疏導(dǎo)、咨詢式疏導(dǎo)、滲透式疏導(dǎo)、參與式疏導(dǎo)，另一類根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿情性質(zhì)分為因勢疏導(dǎo)、造勢疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)向疏導(dǎo)。（4）網(wǎng)絡(luò)自我教育方式，將教育與自我教育結(jié)合起來，發(fā)揮主體意識，培養(yǎng)自我教育的能力，主要有兩個層面，一是網(wǎng)絡(luò)個體自我教育，二是網(wǎng)絡(luò)群體自我教育。，是教育主體再把握各種教育方法的基礎(chǔ)上，通過協(xié)調(diào)整合形成為共同目標服務(wù)的、同時運用多種方法教育的措施和手段。（2）協(xié)調(diào)式綜合與交替式綜合方式。滲透式綜合指思想政治教育向業(yè)務(wù)、工作的滲透；融合式綜合指多個單項教育方式相互滲透融合成一種新的方法，校園文化建設(shè)就是這樣一項綜合建設(shè)。（1）管理載體，包括組織管理、制度管理、生活管理（2）文化載體，包括各種文化活動、文化產(chǎn)品、文化建設(shè)文化環(huán)境等。（3）活動載體，包括本職工作、競賽活動、文化活動、社會活動、休閑活動（4）傳媒載體，包括現(xiàn)代印刷（電子圖書、電子期刊等）、電子載體（廣播、電視、錄音等）、網(wǎng)絡(luò)傳媒（5）網(wǎng)絡(luò)載體，主要指計算機網(wǎng)絡(luò)，包括各類新聞網(wǎng)站、資訊網(wǎng)站、思想政治專業(yè)網(wǎng)絡(luò)等，思想政治教育方法主要研究思想政治教育學(xué)科的科學(xué)方法，按適用范圍大致可以分為以下及各層次：（1）思想政治教育的原則方法，規(guī)定了其他方法的方向準則和要求，起著導(dǎo)向規(guī)范的作用，主要是指實事求是方法、群眾路線方法、理論與實踐相結(jié)合的方法。（4）思想政治教育方法的運用技術(shù)和技巧，運用方法的經(jīng)驗概括，使具體方法更生動、更具體，有利于提高思想政治教育者的創(chuàng)造性，增強教育的感染力和藝術(shù)性。按照人們的認識規(guī)律即認識世界到改造世界到總結(jié)提高再到新的認識活動，不斷反復(fù)下去的規(guī)律，思想政治教育方法論體系可以建構(gòu)成相互聯(lián)系的三大方法：思想政治教育認識方法，思想政治教育工作方法，思想政治教育評估方法。（2）實踐活動是發(fā)揮思想指導(dǎo)作用，實現(xiàn)主觀反作用于客觀的基本途徑，因而獲取思想政治教育信息，只能從實際活動和具體言行入手，其基本途徑有： ，人們無論從事什么樣的工作都有一定的生活條件和工作條件。人們從事的本質(zhì)工作，是人們的主要活動，主要活動的變化經(jīng)常會引起人們思想的變化，人們在學(xué)習(xí)、工作、生活中，總要相互交往，形成各種客觀的社會關(guān)系，人們在學(xué)習(xí)、生活、工作中，還受到環(huán)境的影響。，組織人們參加多種實踐活動，不斷提高思想覺悟和認知能力，隨著社會主義社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，人們實踐活動的形式不斷豐富發(fā)展，主要實踐包括：（1）勞動教育，通過生產(chǎn)勞動，樹立正確的勞動觀點，是主要的實踐方式，其主要目的和內(nèi)容在于幫助受教育者認識勞動的地位和價值，樹立正確的勞動觀點。為使其行之有效，教育者要幫助受教育者明白勞動的要求和意義，幫助受教育者總結(jié)提高，鞏固成果。改革開放以來，我國創(chuàng)造了豐富多樣的志愿服務(wù)活動，主要有：大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、扶貧接力計劃、“三下鄉(xiāng)”活動、共建和諧社區(qū)志愿服務(wù)活動、大型經(jīng)濟、文化、政治以及社會活動現(xiàn)場志愿服務(wù)。進行考察一般有三個步驟，首先確定考察對象、任務(wù)、提出考察計劃，其次組織受教育者研討和制定考察計劃，最后指導(dǎo)受教育者參加實際考察活動、做好考察記錄、整理資料、分析研究寫出考察報告。（4）虛擬實踐，指以數(shù)字化符號為中介的計算機網(wǎng)絡(luò)空間即虛擬空間的實踐，虛擬實踐之所以具有實踐功能，是因為人們在虛擬空間中進行的是有計劃、有目的、能動地改造和探索虛擬客體的客觀活動。，教育者與受教育者有目的、有計劃的進馬克思主義理論學(xué)習(xí)的教育方法，其具體方式有：（1）講授講解，講事實、擺道理；（2）理論學(xué)習(xí)，有組織、有計劃的學(xué)習(xí)（閱讀相關(guān)理論書籍）（3）宣傳教育，利用大眾傳媒傳播正確理論和先進思想；（4）理論培訓(xùn)，圍繞某一專題，確定主題內(nèi)容，進行必要的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。理論教育是思想政治教育最常用最基本的方法，但是用好理論教育要準確理解理論的內(nèi)容，根據(jù)受教育者的特點選擇教育內(nèi)容，聯(lián)系實際引導(dǎo)人們用馬克思主義的立場、觀點解決問題。，采用比較含蓄、隱蔽的方式使受教育者在有意無意間受到觸動，潛移默化提高思想政治教育素質(zhì)的方式，主要有三種途徑：（1）滲透式教育方法，將教育內(nèi)容滲透到受教育者可能接受的一切事物和活動中，潛移默化的產(chǎn)生影響。（2）陶冶式教育方法，在思想政治教育過程中努力營造一個積極向上的氛圍和教育環(huán)境，使人們在耳濡目染中感受到思想政治政治教育。（3）實踐體驗教育法，組織人們自覺參加群眾性精神文明建設(shè)，自愿參與各種生產(chǎn)勞動和服務(wù)活動，豐富實踐體驗，提高思想道德素質(zhì)。思想政治教育成效如何，很大程度上取決于思想政治教育者的素質(zhì)，一個合格的思想政治教育者應(yīng)該有如下素質(zhì)：（1）思想政治素質(zhì)，包括思想政治教育的政治立場和觀點，高尚的思想品德，優(yōu)良的思想作風和工作作風。（3）工作能力素質(zhì)，決策、計劃、實施、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、排除風險的組織能力，口頭和文字的表達能力，調(diào)研能力、方法創(chuàng)造能力和收集、利用信息的信息素養(yǎng)。立足于群眾實踐，作群眾的學(xué)生，從群眾中獲取新的信息、新的營養(yǎng)，吸收新鮮語言，向群眾學(xué)習(xí)實踐體驗。要具有扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ)，掌握思想政治教育學(xué)科知識，善于學(xué)習(xí)運用相關(guān)學(xué)科知識，建立和調(diào)節(jié)合理的知識結(jié)構(gòu)。一是要注重身教，言行一致，自覺實踐自己提倡的道德標準和價值觀念，建立自己的人格力量，如焦裕祿、孔繁森；二是要在學(xué)習(xí)工作中提高自己的氣質(zhì)，沉著冷靜、做好計劃、量力而行、嚴密組織，力求全面，言而有信。主要 包括五種類型：一是網(wǎng)絡(luò)成癮；二是使人抵觸和反感行為；三是違反社會主流價值的行為；四是違反道德的行為；五是違背人性、邪惡的網(wǎng)絡(luò)行為。針對這些行為，必須采取有效方法解決：（1）網(wǎng)絡(luò)成癮的矯正。，通常成癮者往往將多數(shù)注意力集中于某一網(wǎng)絡(luò)事物和活動上，轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)成癮者網(wǎng)絡(luò)注意力是有效干預(yù)網(wǎng)絡(luò)成癮的重要方法，主要有兩個方面。，用新的網(wǎng)絡(luò)活動代替原來沉迷的網(wǎng)絡(luò)活動，以減輕成癮程度，適用于網(wǎng)絡(luò)成癮教嚴重者。（2）網(wǎng)絡(luò)惡搞的引導(dǎo)與規(guī)制。網(wǎng)絡(luò)惡搞任其蔓延會造成是非不分，榮辱顛倒的不良后果，如果得不到有效引導(dǎo)和規(guī)制，會帶來嚴重危害，其引導(dǎo)和治理的方法有： ，提高網(wǎng)絡(luò)受眾的道德素質(zhì)和審美情趣，增強自律意識和能力 ，通過正確的網(wǎng)絡(luò)輿論和優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)作品形成積極向上的網(wǎng)絡(luò)主流文化，制定和實施網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，