【正文】 要求兩方面來小結(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，并要求學(xué)生把打算變成具體的行動，真正去為保護環(huán)境盡自己的一份力量。能根據(jù)生活實際提出合理化建議，表明自己的觀點。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準備：生活環(huán)境短片 教學(xué)過程 第一課時一、觀看短片，引起思考出示一段生活環(huán)境受到污染的短片，看后提出問題：你周圍的環(huán)境有這樣的情況嗎？回憶一下，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事?？梢越Y(jié)合自己的資料進行展示。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：建議書二、明確要求，交流建議1．學(xué)生自己讀題，明確要求。）3．說說書寫建議書有哪些步驟？（1）先寫清楚存在的問題（2）再說明產(chǎn)生的原因（3）最后提出解決問題的建議4．針對剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。三、小組練說，師生點評四人小組練說：圍繞打算給誰提建議，是什么建議，提建議的原因，自己的情感態(tài)度等。三、試寫初稿。第二課時一、學(xué)生完成初稿，進行自我修改二、小組內(nèi)交換互改明確評議標準：建議是否合理，內(nèi)容是否條理清楚，格式是否正確，是否使用了禮貌用語等。根據(jù)伙伴的修改建議，對自己的習(xí)作再次進行修改。師生共同評議，評選出“最佳建議獎”“熱心公益獎”等，鼓勵學(xué)生把自己的建議書送到或寄到有關(guān)單位。積累環(huán)保格言警句。了解策劃一次討論會的過程和方法。教學(xué)準備：世界環(huán)境日的相關(guān)資料。（1）比一比，填一填，讀一讀。首先要求學(xué)生獨立完成，然后討論交流。參考答案：（需）要 軍（需）胡（須）根（須）必（須）（須）知 按（需）分配（歉）收（謙）讓 抱（歉）（謙）虛 道（歉）（2）說說下面三句話中引號的作用。先讓學(xué)生讀讀句子，再說說自己的理解，只要學(xué)生能結(jié)合句子的意思說出引號的作用即可。但是有時在需要特別強調(diào)或具有諷刺或反面提示的作用時也使用引號，從而能夠使文章更生動，增添文章的色彩。《語文七色光八》教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標：區(qū)分同音字、形近字，能正確用字組詞；了解引號的幾種用法。閱讀知識短文，了解世界環(huán)境日的相關(guān)知識。教學(xué)重、難點：區(qū)分同音字、形近字并正確運用；掌握引號的幾種使用方法；學(xué)習(xí)策劃一次討論會。教學(xué)過程：日積月累。知識窗。（1）課前可讓學(xué)生查閱世界環(huán)境日的相關(guān)資料，了解每年世界環(huán)境日的主題是什么。（3）查找資料，說說今年世界環(huán)境日的主題是什么。這項語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“策劃一次討論會”。要讓學(xué)生先明白策劃的主題與注意事項，然后人人進行策劃，最后大家評比出最可行的策劃方案，按這個方案組織討論會的開展。第八單元測試題一、給加點的字選擇正確的讀音。i w227。o yǒu)捕殺(bǔ pǔ)啄木鳥(zu243。)傣族(t224。i zh224。 zh226。biān zhī（）f224。（）m249。i（）r227。（）zh237。（）lǜ shī（）jǐng t236。（）yu225。n（）三、按要求寫詞語。生存—（）愚蠢—（）平衡—（）清新—（）潔凈—（）過去—（）香甜—（）溫馨—（）。,鳥語花香,。,人類只能一味地自然,而是要根據(jù)生態(tài)規(guī)律合理地利用自然，自然。五、句子加工廠。(縮句),說明環(huán)境已經(jīng)把鳥類逼到了難以生存的地步。(一)課內(nèi)閱讀。守著這樣大的森林,村民們卻從不去破壞它,而是自己栽種速生樹木,用以解決燒柴（）、蓋房及做家具等需求。林中有各種珍貴的喬木,樹葉密集的林下陰暗處生長著砂仁（）等貴重的藥材,腐朽的樹干上長滿了蘑菇、木耳等美味菌類,還有亞洲象、野牛、野豬、水鹿、犀鳥、孔雀（）等珍貴的動物。因為森林是“綠色蓄水庫”,雨水落在森林里,就像把錢存在銀行里一樣,可以整存零取,細水長流。綠色記事本(節(jié)選)法蘭克福一名6歲的一年級新生小奧茨剛剛到學(xué)校注冊報到,就領(lǐng)到了一套教科書和一冊看上去有點兒特別的綠色記事本。綠色記事本的封面一片翠綠,上面印有森林、草原、草地和田野,就像在德國高速公路兩旁常見到的風(fēng)景一樣。一個星期下來,小奧茨的綠色記事本上就有了如下記錄:星期一:我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢,受到了老師的表揚。老師說,造一噸紙（）要消耗木材,（）要消耗大量的水。星期四:媽媽只為了洗我的兩件內(nèi)衣就開動洗衣機,浪費了水電。星期五:??老師向全班同學(xué)朗讀了小奧茨的“環(huán)保周記”,又說所有的小朋友都寫得不錯,因而要求大家在課后互相傳閱。第二篇：四年級上冊語文第八單元教學(xué)設(shè)計四年級上冊語文第八單元教學(xué)設(shè)計課2呼風(fēng)喚雨的世紀學(xué)習(xí)目標：.認識5個生字，能正確朗讀16個詞語。教學(xué)重點：了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。學(xué)情分析：本課大體上講了20世紀科技的發(fā)展，展示20世紀主要發(fā)明的圖片，學(xué)生很感興趣，引導(dǎo)學(xué)生一步一步明白“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣實現(xiàn)的。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。.請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準生字生詞，讀通課文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來。.直入中心，引導(dǎo)質(zhì)疑。）這句話自成一段，簡要地點明了課文的中心。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。思考：你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢？（出示）20世紀是一個的世紀。（2）學(xué)生暢想21世紀的科技發(fā)展，暢談心中的奇思妙想。五、作業(yè)超市。然后運用今天學(xué)到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。板書設(shè)計：呼風(fēng)喚雨的世紀20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀人類↙↖科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明第二課時一、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。重點指導(dǎo)：“賴”、“幻”、“潛”的寫法。四、手抄報《科技天地》交流展評。默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。體會作者按一定順序說明事物的方法。三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析讓學(xué)生讀課文，感受電腦住宅的奇妙之處，充分肯定科技的作用，發(fā)揮想象設(shè)計自己的電腦住宅，想在增加什么功能，學(xué)生興致很高。引入新課，板題。檢查生字的讀音。默讀課文思考下面的問題：、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？▲過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的印象？▲指名匯報，指導(dǎo)朗讀。、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進行交流、討論。小組匯報，集體交流：（五）導(dǎo)語激勵：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人！你們愿意做這樣的人嗎？那我們該怎樣做呢？……（六）小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛的21世紀創(chuàng)造出你的神奇。3飛向藍天的恐龍教學(xué)目標．學(xué)會生學(xué)新詞；2．理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說；3．能正確、流利地朗讀課文；教學(xué)準備．教師準備：書上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。2．學(xué)生準備：各類恐龍的模型、圖本、信息。難點重點、恐龍飛向藍天的演化過程；語句表達很準確學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析很多學(xué)生對恐龍很感興趣，先讓學(xué)生起來講解恐龍的種類，生活習(xí)性等，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生積極性。教學(xué)教程第一課時一、出示書上恐龍圖，引入課題以前，同學(xué)們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。二、讀課題質(zhì)疑．齊讀課題2．質(zhì)疑1．預(yù)習(xí)時讀了課題，你產(chǎn)生了疑問嗎？請舉手。2．產(chǎn)生了什么疑問？分別抽說。不知道的請讀課文找答案。③分別抽說（說得不對的，全班讀書、爭議、再說）遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。2．提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。教師巡視，對差的引導(dǎo)。4．讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、讀課文，理解不懂的詞語．自讀課文，句出不懂的詞。五、自讀自悟第一、二自然段．先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。3．小組討論（要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說出理由）。六、讀全文第二課時一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍怎么會飛的疑問，同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程（一）讀P151第2題：恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。（二）弄清共幾句①先讀書，用序號標出。（這自然段長句多。前后都是圍繞相同內(nèi)容說的。）（三）閱讀、理解．默讀想象，教師巡視引導(dǎo)。（出示本段文字理解）3．先用自己的話有條理地說說，教師巡視引導(dǎo)。每人都說，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。）教師巡視引導(dǎo)。（板收）6．再讀課文，加深理解。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物……。演化需要非常長的時期，所以用“溫長的演化”很準確。5．找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說說。六、回家搜集動植物或古猿演化成人的過程，下節(jié)課交流第三課時一、交流搜集的信息二、學(xué)寫田字格字．自己觀察田字格的字：1）、寫時注意什么地方；2）、間架結(jié)構(gòu)怎么安排2．討論以上兩個問題3．抽說、補充4．擴詞5．書寫三、評選優(yōu)秀獎3*飛船上的特殊乘客學(xué)習(xí)目標1．正確流利地朗讀課文，把握的大意。教學(xué)時間1課時教學(xué)準備學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。蔬菜到太空“游玩”一圈后，發(fā)生一系列的變化，人類根據(jù)需求，保存有力的變化。教學(xué)過程（一）談話引入同學(xué)們，在XX年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船──“神州五號”發(fā)射成功。2．分自然段指名朗讀檢查。2．集體交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物。）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A．外形：更大、更長、顏色的變化B．味道：更鮮美c．營養(yǎng)：更豐富，抗病力強D．其他價值：藥用、美化、綠化（5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！（指名學(xué)生上臺進行介紹，后相互交流）3．小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？4．總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的四年級上冊語文第八單元教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。，理解課文中含義深刻的句子。，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。讓他們理解20世紀發(fā)生的巨大變化。同學(xué)們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當你撥通電話與同學(xué)交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么？板書課題，理解課題。二、初讀課文，整體感知。三、抓住重點，深悟課文。（出示：20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。學(xué)生齊讀語句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問句。、四自然段。（1）齊讀。同桌交流，補充空白。四、總結(jié)全文。，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。《科技天地》的剪貼報或手抄報，全班展評。二、指導(dǎo)書寫生字。三、全班交流小練筆《暢想未來》，互相品評，再次體會文章的說明方法和表達特點。電腦住宅一、教學(xué)目標認識6個生字。和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。二、學(xué)習(xí)重難點：一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。1課時四、教學(xué)過程：（一）：激情導(dǎo)入：從擇山洞而居，到結(jié)茅而往；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會如何呢？今天讓我們結(jié)識一座電腦住宅。讀了課題后，你想知道些什么？（師對生提的問題在黑板上板出來）（二）初讀感知你想了解這座電腦住宅嗎？請你自讀課文，讀準課文的字音。（三）默讀理解。（四）小組合作探究。（1）制作表格電腦住宅住宅的設(shè)施如何工作有何功能（2）以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。五、課外拓展我來當設(shè)計師：如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場、電腦醫(yī)院……想一想，看誰的設(shè)計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落（“其中，……嶄新的生活天地”），小黑板。字、詞典。根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象用自己的話說一說恐龍飛天的過程。下面，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。如有的學(xué)生沒產(chǎn)生，就讓他們再讀讀課題想想。相同的意思，可能有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍天呢？恐龍怎么能飛到天上去呢？奇怪！恐龍還會飛呀！初步釋疑①通過預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請舉手，請再讀讀想想。（給一定的時間讀書）②范讀、生邊聽邊想。出示課件，師講解。④過渡：這個問題放在第二節(jié)課去深入的研究。三、學(xué)生字新詞出示小黑板生字新詞。互幫：不懂的詞意，查字詞典和同學(xué)商量。分別抽讀生字，說形和詞意。自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡視參與引導(dǎo)。自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。抽說，有不同意見可站起說出你的理解。答案。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程（一）讀P151第2題：恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。（