【正文】 昌，堪稱名士的飛衛(wèi)，醫(yī)術(shù)高超的扁鵲，固執(zhí)己見的蔡桓公；且人物對話較多。（二）閱讀匯報要求：能結(jié)合所讀內(nèi)容，以講解員的口氣介紹自己，了解到的科技、自然奧秘及對未來美好生活的暢想。（1）想象要豐富?？谡Z交際與習(xí)作一、口語交際 我們的奇思妙想在20世紀(jì)，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實。，聯(lián)系課文說說“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別。師生共同解決。第二部分：拓展閱讀——主題叢書《一生永遠(yuǎn)的珍藏》中第五板塊《科技的奧秘》。《飛向藍(lán)天的恐龍》揭示了科學(xué)家們在古生物科學(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。在“神州五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧?。ǘ┏踝x感知請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。a、引讀；b、齊讀。（給一定讀書時間）教師讀，全體學(xué)生想象表演。你對題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。五、自讀自悟第一、二自然段先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。產(chǎn)生了什么疑問？分別抽說。學(xué)生準(zhǔn)備：各類恐龍的模型、圖本、信息。默讀課文思考下面的問題：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？▲過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的印象？▲指名匯報，指導(dǎo)朗讀。體會作者按一定順序說明事物的方法。板書設(shè)計：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類↙ ↖科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明第二課時一、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。思考：你認(rèn)為20世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì)呢？（課件出示）20世紀(jì)是一個的世紀(jì)。）這句話自成一段，簡要地點明了課文的中心。簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。3．飛船上的特殊乘客到底是誰？（三）理解課文內(nèi)容1．默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。2．學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。對此，你有什么感想？（討論、抽說）科學(xué)技術(shù)發(fā)展。4．小組討論（要求：逐句討論，每句意思。②抽說，出錯教師點撥。2．自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。三、學(xué)生字新詞．出示小黑板生字新詞。相同的意思，可能有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍怎么能飛到天上去呢？奇怪！恐龍還會飛呀！3．初步釋疑①通過預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請舉手，請再讀讀想想。字、詞典。（四）小組合作探究。二、學(xué)習(xí)重難點：一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。二、指導(dǎo)書寫生字。同桌交流，補充空白。學(xué)生齊讀語句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知。，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。我建議她等衣服積得多些再洗。老師告訴孩子們:這不是一本供寫字或做作業(yè)用的練習(xí)本,也不是一本一般的日記本,更不是一本普通畫冊。因為他們知道,原始熱帶雨林是個“百寶園”。4.,創(chuàng)建綠色家園。n d224。 ch225。i dǎi)村寨(z224。討論會可結(jié)合班、隊會活動進(jìn)行。這是一篇介紹世界環(huán)境日的知識短文。積累環(huán)保格言警句。交流時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從意義上業(yè)區(qū)別這兩組字，并教會學(xué)生在語境中理解詞義、辨別字形的方法。閱讀知識短文，了解世界環(huán)境日的相關(guān)知識。學(xué)生動筆習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。面對滿目瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。討論小結(jié)，行動落實。（1）語言表達(dá)要清楚，讓人聽明白你保護(hù)環(huán)境的具體打算。意圖：這里利用多媒體向?qū)W生提供相關(guān)的閱讀材料，增加了課堂的信息量，實現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧！當(dāng)你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對她說些什么，為她做些什么呢？先想一想，再動手寫下來。如森林被毀、大氣污染、水源枯竭、土地沙漠化，海灣戰(zhàn)爭的破壞以及沙塵暴肆虐、伊拉克油井大火等畫面。過渡：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，但它卻慷慨地為人類提供了與自己生存息息相關(guān)的各種資源，那人類又是怎樣對待地球母親的呢？（二）學(xué)習(xí)三、四自然段、四自然段，畫出你感受最深的詞句。 只有一個地球二、初讀課文，整體感知因為（1）這個地球太，同時又太 ；（2）如果地球被破壞了，我們 ；（3）如果地球上的各種資源都枯竭了，我們，所以要精心保護(hù)地球。四、課后練筆。（最后一節(jié)）。（3）多美的世界、多美的地球啊！誰能找出最能概括我們?yōu)榈厍驄寢屗龅囊磺械脑娋鋪碜x讀？（第2節(jié)和第5節(jié)）（4）細(xì)讀這兩節(jié)，同桌討論，說說這兩節(jié)集中體現(xiàn)了什么思想？怎么理解“美的希望，愛的花朵，和平的白鴿，友誼的長河”？（在整個宇宙中、在地球的每一個角落中，沒有時間與地域的界限，人與自然之間只有美的希望、愛的花朵，只有和平與友誼，沒有戰(zhàn)爭、沒有虐殺、沒有破壞。yǔ（2）寫字。，人類要好好保護(hù)它，要節(jié)約地球資源，這是“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉業(yè)。注意“肴”的讀音，“涸”的讀音，“裸”的讀音。教學(xué)重、難點：通過具體事例體會“誰破壞了生態(tài)平衡，誰就受到懲罰”的道理。（3）小組合作，交流探究。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的習(xí)方式。能舉例說出什么是“食物鏈”，什么是“生態(tài)平衡”?！坝　弊筮吰圆灰獊G掉里面一橫。三、積累內(nèi)化。正確、流利、有感情地朗讀課文。）（3）讀重點語句“百寶園”“綠色蓄水庫”“森林是一切動植物資源的基地”充分理解橄欖壩的傣族小村寨緊靠森林，人們還要大量種樹的原因。三、創(chuàng)設(shè)情景，讀書明理。，會寫13個生字。教學(xué)時數(shù): 2課時 教學(xué)流程： 第一課時一、板書課題，激趣導(dǎo)入。，指導(dǎo)讀好第二自然段。（1）自讀最后一段，說說你明白了什么？（2）找出關(guān)聯(lián)詞語：只有??才能①用“只有??才能”說說環(huán)保的重要性。理解課文最后兩個重點句子的意思。四、認(rèn)字、寫字。，提出保護(hù)森林和城市綠地的建議。教學(xué)課時：2課時 第一課時 教學(xué)流程：預(yù)習(xí)指導(dǎo)。播放“沙塵暴”有關(guān)影視資料或圖片資料。②小組匯報，全班交流。教學(xué)準(zhǔn)備：食物鏈學(xué)掛圖或課件1934年美國黑色風(fēng)暴的紀(jì)錄片。寫字時要注意結(jié)構(gòu)，寫勻稱，不要太大。教學(xué)準(zhǔn)備分小組分主題搜集有關(guān)環(huán)保圖片和資料等。（7）指名分節(jié)讀第2—6節(jié)。（這一節(jié)主要闡明人是自然的，是自然賦予人類一切，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球，共同享受自然美好的靈光，把地球變成美麗的童話王國。、流利、有感情地朗讀課文。過渡：接下來我們就來探究人類為什么要精心保護(hù)地球的原因。①地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。（任選一種資源來填空，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會關(guān)聯(lián)詞語的用法，體會資源的有限、寶貴及其對人類的重要）、四自然段，讀出對人們破壞環(huán)境的焦慮、痛心，讀出自己的獨特感受。說話態(tài)度要認(rèn)真誠懇，舉止要端莊大方，語言要清楚簡練；善于傾聽別人的發(fā)言，有禮貌。小組間互說互評。能根據(jù)生活實際提出合理化建議，表明自己的觀點。）3．說說書寫建議書有哪些步驟？（1）先寫清楚存在的問題（2）再說明產(chǎn)生的原因（3）最后提出解決問題的建議4．針對剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。根據(jù)伙伴的修改建議，對自己的習(xí)作再次進(jìn)行修改。教學(xué)準(zhǔn)備：世界環(huán)境日的相關(guān)資料。先讓學(xué)生讀讀句子，再說說自己的理解，只要學(xué)生能結(jié)合句子的意思說出引號的作用即可。教學(xué)重、難點：區(qū)分同音字、形近字并正確運用；掌握引號的幾種使用方法；學(xué)習(xí)策劃一次討論會。（3）查找資料，說說今年世界環(huán)境日的主題是什么。i w227。 zh226。（）zh237。生存—（）愚蠢—（）平衡—（）清新—（）潔凈—（）過去—（）香甜—（）溫馨—（）。(縮句),說明環(huán)境已經(jīng)把鳥類逼到了難以生存的地步。因為森林是“綠色蓄水庫”,雨水落在森林里,就像把錢存在銀行里一樣,可以整存零取,細(xì)水長流。一個星期下來,小奧茨的綠色記事本上就有了如下記錄:星期一:我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢,受到了老師的表揚。學(xué)情分析：本課大體上講了20世紀(jì)科技的發(fā)展，展示20世紀(jì)主要發(fā)明的圖片，學(xué)生很感興趣，引導(dǎo)學(xué)生一步一步明白“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣實現(xiàn)的。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。五、作業(yè)超市。四、手抄報《科技天地》交流展評。引入新課，板題。小組匯報，集體交流：（五）導(dǎo)語激勵：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人！你們愿意做這樣的人嗎？那我們該怎樣做呢？……（六）小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛的21世紀(jì)創(chuàng)造出你的神奇。教學(xué)教程第一課時一、出示書上恐龍圖，引入課題以前，同學(xué)們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。③分別抽說（說得不對的，全班讀書、爭議、再說）遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。教師巡視，對差的引導(dǎo)。六、讀全文第二課時一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍怎么會飛的疑問，同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。前后都是圍繞相同內(nèi)容說的。）教師巡視引導(dǎo)。演化需要非常長的時期，所以用“溫長的演化”很準(zhǔn)確。蔬菜到太空“游玩”一圈后，發(fā)生一系列的變化，人類根據(jù)需求，保存有力的變化。）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A．外形：更大、更長、顏色的變化B．味道：更鮮美c．營養(yǎng)：更豐富，抗病力強D．其他價值：藥用、美化、綠化（5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺進(jìn)行介紹，后相互交流）3．小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？4．總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。教學(xué)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問句。四、總結(jié)全文。三、全班交流小練筆《暢想未來》，互相品評，再次體會文章的說明方法和表達(dá)特點。1課時四、教學(xué)過程：（一）：激情導(dǎo)入：從擇山洞而居，到結(jié)茅而往；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會如何呢？今天讓我們結(jié)識一座電腦住宅。（1）制作表格電腦住宅住宅的設(shè)施如何工作有何功能（2）以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象用自己的話說一說恐龍飛天的過程。（給一定的時間讀書）②范讀、生邊聽邊想?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商量。抽說，有不同意見可站起說出你的理解。（這自然段長句多。每人都說，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物……。教學(xué)時間1課時教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。集體交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物。整個單元的教學(xué)分為三部分 第一部分：教科書教學(xué)一、預(yù)習(xí)課文。、讀流利，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文思路。理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)一、學(xué)生自由讀文并概括每一課主要內(nèi)容。在新的世紀(jì)里，《電腦住宅》又能帶給我們怎樣的驚喜呢？（二）學(xué)習(xí)《電腦住宅》，看看課文介紹了電腦住宅的哪些特點？有哪些奇妙的功能？他們是怎樣工作的？，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。（1）靜靜想一想。把想象的內(nèi)容有條理地寫清楚，如果寫科幻故事，要有完整的故事情節(jié)。協(xié)調(diào)展示情況。教學(xué)本文要引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。教學(xué)本組教材大約用11課時，其中， 2課時 1課時 2課時 1課時 語文園地八 5課時 寓言兩則教材分析：本課安排的是兩則寓言故事。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。，勇于發(fā)表自己的看法。可能提出這樣的疑問：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開心中的疑問，我們就來讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，你不僅會從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。于是，扁鵲叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會穴扎了一針。板書：扁鵲治病 學(xué)生齊讀課題。句子四：蔡恒公聽了非常不高興。（1）學(xué)生自由讀句子。文成公主進(jìn)藏教材分析：這是一篇略讀課文。讀讀記記“唐朝、兩藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。： 層次一：（1—4）西藏松贊干布派使者來唐朝向文成公主求婚。鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。，進(jìn)行評價：評價中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：，會寫14個生字?；鸬氖褂檬侨祟悮v史上一項劃時代的偉大發(fā)明，有了火的幫助，人類就開始有了技術(shù)發(fā)明，向進(jìn)步和文明邁出了第一步。四、精讀課文第一部分，思考：你讀懂了什么？，引導(dǎo)體會“沒有??只好??”中包含的無可奈何。）板書：普羅米修斯機(jī)智勇敢。，讀出兩位人物的個性特點。四、讀課文第8節(jié)、8節(jié)，不懂的地方