教育敘事：擷取一朵美麗浪花-在線瀏覽
2024-10-13 21:36本頁(yè)面
【正文】 媽媽在外地打工，不關(guān)心他，都沒(méi)有來(lái)過(guò)電話，跟著奶奶過(guò)；老師同學(xué)不喜歡他，他也不喜歡他們。的確，功夫沒(méi)有白費(fèi)，那天，被同學(xué)叫做“啞巴”的劉琦說(shuō)了很多很多的話。在以后的日子里，他每次上課都把書(shū)端端正正地放在課桌上，我也是不厭其煩地每堂課都從他的身邊經(jīng)過(guò)看看他。但我至少看到他在進(jìn)步著，一點(diǎn)一滴進(jìn)步著。我不禁問(wèn)自己，這就是“愛(ài)”嗎？我不敢把這樣偉大的字眼用在自己身上，但我深深知道，這是我的工作！“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”將指導(dǎo)我用愛(ài)心與智慧去感化每一位學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力是重要的一環(huán)。一、借鑒名篇如是寫(xiě)我們細(xì)心揣摩那些已有定評(píng)的作品，看看他們是怎樣觀察人物、觀察環(huán)境的，怎樣透過(guò)生活現(xiàn)象揭示其本質(zhì)意義的方面，回過(guò)頭來(lái)與自己的觀察進(jìn)行比較，就可以發(fā)現(xiàn)差距，獲得啟發(fā)，提高自己的能力。二、抓住生活閃光處學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)生活，卻往往感嘆手頭沒(méi)有材料，遇到作文，總是下筆枯竭。留意一下幾點(diǎn)，是可以幫助學(xué)生提高“識(shí)寶”能力的會(huì)觀察我們的眼光要觀察到生活在這個(gè)時(shí)代里的人，所熟悉生活的人，觀察他們的外表、語(yǔ)言，觀察人與人之間的關(guān)系，從人們相互態(tài)度、相互感情交流中了解人，了解社會(huì)。善捕捉怎樣使自己善于捕捉，就是要處處留心，哪怕是些微小事，只要覺(jué)得有趣，便可看在眼里，記在心里，琢磨在腦子里，尤其是對(duì)典型人物的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作等都要留心。我要求學(xué)生尋找別人沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容。于是，我提示學(xué)生觀察小的方面，如照明燈的變化、廁所的變化、廚房炊具的變化，還有農(nóng)民觀念的變化。精取舍寫(xiě)人記事，常常少不了環(huán)境描寫(xiě)。如果取舍不當(dāng)，就無(wú)法讓讀者具體地、清楚地感受到人物景物的存在，甚至對(duì)文章主題產(chǎn)生誤解。由此可見(jiàn)，觀察的目的很重要，立足點(diǎn)不同，觀察事物就有不同的形象。將間接觀察與直接觀察結(jié)合起來(lái)，多留心、多積累、多感悟，加之對(duì)語(yǔ)言的敏感，就能寫(xiě)出精彩的作文來(lái)。面對(duì)自然，走進(jìn)生活，第三只眼擷取屬于自己的那一朵浪花。就像是一個(gè)想要千辛萬(wàn)苦喚回迷途的孩子卻被孩子狠狠傷害悲痛欲絕的母親，帶著滿腔的悲憤從十四樓憤然躍下，那鮮血在地上開(kāi)出了美麗的花，帶著罪惡和傷痛。海水從我的腳趾縫里繞過(guò)，柔軟的讓人沉醉。我們到底在追逐什么，人已經(jīng)離去，物已經(jīng)成灰，我們追逐得了什么。在那里，我可以看到夕陽(yáng)染紅了整片天空，在那里，我可以看到喜氣的太陽(yáng)，在那里我看到了黎明，透過(guò)這朵浪花，我掬起它，看到了希望。我閉上了眼睛，頹然松手。我看到了，我看到了。不知在什么時(shí)候，一切都變了，變成了從未經(jīng)歷過(guò)的生活。我們踏著那美麗的浪花，又將掙脫枷鎖奔向哪個(gè)未來(lái)？浪花依然美麗，卷著我們的希望和淚。只消一句我愛(ài)你，這悲痛和絕望的我們就歡喜地微笑起來(lái)。那浪花粉身碎骨，我們的愛(ài)繞過(guò)巖石，重新匯聚在了一起。Tiamo。亦有美麗的風(fēng)景。那天
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