教育敘事：擷取一朵美麗浪花-預覽頁
【正文】 上的朵朵美麗浪花。一天上課時，又沒有書，我走到他跟前，他見我來了，也只是抬頭看我一眼，若無其事的樣子，我們可想而知這是怎樣的孩子。咱班有人叫他啞巴呢！”我趕緊對這個快嘴的學生“噓”了一下，示意不要這樣說。孩子太小，不可以這樣的?！币?，平時也很少有同學和他玩耍的。的確，功夫沒有白費，那天，被同學叫做“啞巴”的劉琦說了很多很多的話。但我至少看到他在進步著，一點一滴進步著。教師對學生進行寫作訓練時，培養(yǎng)和提高學生的觀察能力是重要的一環(huán)。二、抓住生活閃光處學生置身于現(xiàn)實生活，卻往往感嘆手頭沒有材料，遇到作文，總是下筆枯竭。善捕捉怎樣使自己善于捕捉，就是要處處留心，哪怕是些微小事，只要覺得有趣，便可看在眼里，記在心里，琢磨在腦子里，尤其是對典型人物的語言、外貌、動作等都要留心。于是，我提示學生觀察小的方面，如照明燈的變化、廁所的變化、廚房炊具的變化，還有農(nóng)民觀念的變化。如果取舍不當，就無法讓讀者具體地、清楚地感受到人物景物的存在，甚至對文章主題產(chǎn)生誤解。將間接觀察與直接觀察結(jié)合起來，多留心、多積累、多感悟，加之對語言的敏感，就能寫出精彩的作文來。就像是一個想要千辛萬苦喚回迷途的孩子卻被孩子狠狠傷害悲痛欲絕的母親，帶著滿腔的悲憤從十四樓憤然躍下，那鮮血在地上開出了美麗的花，帶著罪惡和傷痛。我們到底在追逐什么，人已經(jīng)離去，物已經(jīng)成灰，我們追逐得了什么。我閉上了眼睛，頹然松手。不知在什么時候，一切都變了，變成了從未經(jīng)歷過的生活。只消一句我愛你，這悲痛和絕望的我們就歡喜地微笑起來。Tiamo。那天，試卷發(fā)下來了，望著試卷上滿滿的紅叉，我頓時臉紅了，羞愧的無地自容。我心想這都什么時候了，媽媽還有心情去和我去看海，自然不肯去，但又幼不過媽媽，只好勉為其難的去了。那是幾只海鷗和小云雀。而海鷗雖然笨拙，但最終能抵擋風雨。而海鷗雖然笨拙，但最終能成功飛過大海的還是海鷗。而那一刻，我長大了。我一頭鉆進廚房。之后，我又煎了幾個雞蛋，一個簡單的晚飯就做好了。時間一分一秒的過去了，白粥不一會兒就吃完了。那一刻，我遠離了那個不懂事的小女孩，那一刻，我長大了。那天放學后，天下起了大雨。這時，朋友拿著傘走來，說：一起回家吧！我聽了高興極了，連忙答應(yīng)了，心想：這下可以少淋點雨了。前面就是十字路口了，我要直行而她要轉(zhuǎn)彎。我愣住了，沒想到她竟然把傘給了我，自己去雨中淋雨。那天回家的路很遠，雨點無情的拍打著傘面。站在空茫的雪地，心頓時開闊無比。50年以前，秋天厚實的落葉，鋪滿校園的每一個臺階。“唉，你以后想做什么啊?有什么理想??？”女孩問。他走了，以后她可怎么辦呢？50年以后，冬天洋洋灑灑的大雪，漫天飛舞，整個山村銀裝素裹?！凹欲}。生怕撞到什么東西?！澳阋捕喑渣c??！別總是夾給我。??看著這個畫面，我不禁落下了幸福的眼淚。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1