【正文】 說，我很難過。我不禁問自己，這就是“愛”嗎？我不敢把這樣偉大的字眼用在自己身上，但我深深知道，這是我的工作！“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”將指導我用愛心與智慧去感化每一位學生。精取舍寫人記事，常常少不了環(huán)境描寫。在那里，我可以看到夕陽染紅了整片天空，在那里，我可以看到喜氣的太陽，在那里我看到了黎明，透過這朵浪花，我掬起它，看到了希望。亦有美麗的風景。那天，海鷗在海面上盤旋，與藍天白云相交輝映的畫面，真得很美。一勺勺的，我把無味的白粥往媽媽嘴里送。不一會，我和她的肩膀都淋濕了。淚水如此悲涼的滑落，摔碎在心底，碎成悲涼的花。男人繼續(xù)揮舞著手中的菜勺，不 一會兒，香味就從鍋里飄了出來，沖刺著我的鼻子。這幸福在心海里化成一朵美麗浪花，在心里涌起，腦海里總是浮現(xiàn)一張一張幸福的臉，而記憶與愛如浪花那樣美麗，那樣讓人忘不了。居住在一個小小的房子里。我已不在是一棵幼小的青竹，在朋友的洗禮下，我已經(jīng)成長，變成了一棵翠綠的直松。我的內(nèi)心也好似這天空，愁云密布。首先，我需要先洗米，我把米倒進盆子里，接了水，然后便把雙手放進去使勁揉搓，不一會的功夫，米就洗干凈了。而那幾只海鷗，它們拖著自己笨重的身軀，使勁的煽動著翅膀，跌跌撞撞，好不容易才起飛了，但是它們卻能在大海上飛翔，抵擋狂風暴雨。那浪花粉身碎骨，我們的愛繞過巖石，重新匯聚在了一起。海水從我的腳趾縫里繞過，柔軟的讓人沉醉。我要求學生尋找別人沒有表現(xiàn)過的內(nèi)容。在以后的日子里，他每次上課都把書端端正正地放在課桌上，我也是不厭其煩地每堂課都從他的身邊經(jīng)過看看他。思維轉(zhuǎn)變，我馬上想到的是要弄清楚導致孩子這樣的原因。愛一個好學生并不難，因為好學生本身就可愛，愛一時也不難，那只是隨機靈動的新鮮感。誰不服氣呀，來和劉琦比比。所以，教師要結(jié)合名家范文，引導學生向范文學習觀察、認識事物的方法和表達方法。確定目的后，觀察時應(yīng)抓住事物特征，正確地反映事物的本質(zhì)屬性，深刻地發(fā)掘人物的思想性格和內(nèi)心世界。那是多么美麗的畫面！那是我們從未經(jīng)歷過的，從未有過的生活，在那多純潔而美麗的浪花里，我看到了，我親吻了手掌中的濕意。在媽媽的追問下，我吞吞吐吐告訴媽媽事情的原委后，媽媽沉默了一會兒，便提出要和我一起去看海。那一刻,我長大了人生漫漫，從幼兒到成人，我們總會要長大。從前那個不懂事淘氣的小女孩已離我而去，現(xiàn)在的我懂得了在媽媽生病時自己做飯，自己照顧媽媽，而從前的我缺只是貪玩淘氣，不會注意媽媽的身體。說罷，就沖進雨中，走了。陽光灑在他 們的身上，笑容洋溢在他們的臉上。又一步一步的回到廚房，把女人攙扶著，看著女人顫抖的腿，我不禁為她擔憂，摔倒 了可怎么辦??？他們吃著午飯，女人為他夾菜，他微笑著接過，眼睛雖然看不到，卻仍然流露出幸福?！蹦腥擞悬c憤憤的說到，卻仍然笑著。“額，我啊，我想當兵，以后可以為 貢獻啊