教育敘事：擷取一朵美麗浪花-免費閱讀
【正文】 ??看著這個畫面，我不禁落下了幸福的眼淚。生怕撞到什么東西。他走了，以后她可怎么辦呢？50年以后，冬天洋洋灑灑的大雪，漫天飛舞，整個山村銀裝素裹。50年以前，秋天厚實的落葉，鋪滿校園的每一個臺階。那天回家的路很遠，雨點無情的拍打著傘面。前面就是十字路口了，我要直行而她要轉(zhuǎn)彎。那天放學后，天下起了大雨。時間一分一秒的過去了，白粥不一會兒就吃完了。我一頭鉆進廚房。而海鷗雖然笨拙，但最終能成功飛過大海的還是海鷗。那是幾只海鷗和小云雀。那天，試卷發(fā)下來了，望著試卷上滿滿的紅叉，我頓時臉紅了，羞愧的無地自容。只消一句我愛你，這悲痛和絕望的我們就歡喜地微笑起來。我閉上了眼睛，頹然松手。就像是一個想要千辛萬苦喚回迷途的孩子卻被孩子狠狠傷害悲痛欲絕的母親，帶著滿腔的悲憤從十四樓憤然躍下，那鮮血在地上開出了美麗的花，帶著罪惡和傷痛。如果取舍不當，就無法讓讀者具體地、清楚地感受到人物景物的存在，甚至對文章主題產(chǎn)生誤解。善捕捉怎樣使自己善于捕捉，就是要處處留心，哪怕是些微小事，只要覺得有趣，便可看在眼里，記在心里，琢磨在腦子里，尤其是對典型人物的語言、外貌、動作等都要留心。教師對學生進行寫作訓練時，培養(yǎng)和提高學生的觀察能力是重要的一環(huán)。的確，功夫沒有白費，那天，被同學叫做“啞巴”的劉琦說了很多很多的話。孩子太小，不可以這樣的。一天上課時，又沒有書，我走到他跟前，他見我來了，也只是抬頭看我一眼，若無其事的樣子，我們可想而知這是怎樣的孩子。作為一名教師，我常常思考這句話。剛接到一個班，我發(fā)現(xiàn)有這樣一位學生，他叫劉琦。這時我看見劉琦只是瞟了一眼，好像接受了啞巴的稱號。這時幾個學生過來了，加入了比賽的行列，我大聲為他喝彩，我看見了他的不好意思的笑臉，略帶感激的笑臉……我終于看見了他的笑臉！找到突破口了，師生距離拉近了，以后就是參與他的游戲，尋找機會和他說話，且不談學習的事。從他身上我也學會了如何與問題學生進行溝通與交流。出現(xiàn)這種情況的重要原因之一是“身在寶山不識寶”。學生便寫出了《燈的故事》、《廁所的變遷》、《山村變了樣》等一些以小見大的好作文。生活多姿多彩，生活寬闊如海。那是一朵過于美麗的浪花，我選擇追逐它。我喜極而泣，微微地嗚咽著，那是怎樣一個世界，由未來的我們創(chuàng)造。【我愛你】江蘇常州金壇市第三中學初三:李未名第四篇：一朵美麗的浪花一朵美麗的浪花人生就好似在大海中航行，有狂吼，有暴雨。我和媽媽坐在海邊。飛到海對岸的，還是海鷗?。 蔽衣犃?，若有所思的點了點頭。那天放學一回家，我就嚷嚷著餓了，要媽媽趕緊做飯吃，但一進屋我才發(fā)現(xiàn)，媽媽躺在床上，很不舒服的樣子。我把白粥和雞蛋端到了媽媽的床前，親自喂我媽媽吃飯。傾聽生命拔節(jié)的生音那天，天下起了大雨。雨下的真的好大，小小的傘底下明顯是容不下兩個人。我握
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