童話教案-在線瀏覽
2024-10-13 19:46本頁面
【正文】 事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。第一篇：童話教案編寫童話戴金煥教學(xué)目標(biāo) :完整地編寫一個(gè)童話故事，并在故事中蘊(yùn)含一個(gè)道理或給人以啟示。在編寫童話的過程中培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟示。教學(xué)流程： 一童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮我們成長的道路：童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。請(qǐng)同事們告訴老師，你還讀過哪些童話故事？（指名說）同學(xué)們真了不起，讀了那么多的童話故事。（出示課件3）看來大家都有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。有一天，蛤蟆一個(gè)人坐在清澈的池塘邊欣賞風(fēng)景，忽然想起，再過兩天就是青蛙兄弟的生日了，他自言自語的說：(), 師：他會(huì)怎么說？師：青蛙想了想決定做（一件漂亮的衣服）送給青蛙兄弟，蛤蟆很快找來了一塊色彩鮮艷的布料，精心的設(shè)計(jì)起衣服來，他剪啊剪，一不小心把布剪壞了，蛤蟆看到剪壞的布料很難過，心想：（衣服是做不成了，把它改作背心吧。看著這塊斜邊的手帕，蛤蟆的心里很不是滋味。第二：想趣事，想一想他們會(huì)發(fā)生什么事，第三：編故事，也就是事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果第四：命題，寫成文。同學(xué)們，你們想選誰做你故事的主人翁呢？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)和你的同桌說一說吧！師：同學(xué)們說得很投入，現(xiàn)在就請(qǐng)?zhí)鹉闶种械墓P，把你的故事寫下來吧。，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感知童話的友善和溫暖，提升審美素養(yǎng)，形成正確人生觀。：互賞互評(píng)，互相修改，培養(yǎng)合作精神，提高與人分享學(xué)習(xí)樂趣的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、以趣導(dǎo)入，充滿“童趣”。教師口述一詞指名說出和它有關(guān)系的另一詞。《小壁虎借尾巴》抽生反饋（根據(jù)學(xué)生回答，出示結(jié)構(gòu)圖）我們把這三個(gè)自然段的內(nèi)容用結(jié)構(gòu)圖的形式呈現(xiàn)出來，（課件出示結(jié)構(gòu)圖：一借:小魚→二借:老?！? 燕子。（板書：相似情節(jié)）學(xué)生根據(jù)閱讀提示用自己喜歡的方式閱讀《小蝌蚪找媽媽》。（師生合作一起畫結(jié)構(gòu)圖，把故事情節(jié)清晰地展現(xiàn)出來）對(duì)比求同，認(rèn)識(shí)反復(fù)結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)。相機(jī)板書：反復(fù)出現(xiàn)）小結(jié)：是啊，像這樣，童話故事中有相似的情節(jié)，這些情節(jié)在反復(fù)出現(xiàn)，我們就把具有這兩個(gè)特點(diǎn)的童話故事叫做“反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事”。（4）每組推薦一個(gè)代表來匯報(bào)。小結(jié)：大家看，這樣相似的情節(jié)一般反復(fù)多少次比較好？（35次）為什么不多反復(fù)幾次呢？（多了索然無味）可不是隨便反復(fù)的喲！“反復(fù)”式童話一般都有幾個(gè)類似的人物或是一個(gè)人物身上發(fā)生了幾件相似的事情。四、讀寫結(jié)合，表現(xiàn)“童心”。說說你口袋里裝了那些好東西。，創(chuàng)編故事：（1）看大屏幕《會(huì)犁地的蝸?！防m(xù)編反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事。板書：合理的想象反復(fù)結(jié)構(gòu)的童 相似的情節(jié)反復(fù)出現(xiàn)第三篇：童話屋 教案童話屋一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。師：對(duì)了，畫房子的時(shí)候我們千萬不要忘記了門和窗戶。（課件演示欣賞范圖）師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平
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