端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇-在線瀏覽
2024-10-13 19:46本頁面
【正文】 小學(xué)生我們也能像屈原那樣為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，誰來說一說你想怎么做？ 學(xué)生小組交流，指名匯報(bào)。“豆”“真”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。“豆”和“真”是上中下結(jié)構(gòu)要寫緊湊，整個(gè)字不能太長(zhǎng)。五、拓展閱讀主題叢書《端午節(jié)》。今天我們一起學(xué)習(xí)課文，了解了端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)慣，也了解到了端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國(guó)主義詩人屈原。第二篇：《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人，激發(fā)愛國(guó)情感。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?生：端午節(jié)。師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，文章講了什么事情？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。檢查生字的自學(xué)情況出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。寫字。教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人，激發(fā)愛國(guó)情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。二、初讀課文，整體感和。學(xué)生可以輕聲跟讀。讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說說，教師抽查一個(gè)小組匯報(bào)。文章有幾個(gè)自然段？師：讀文章第二段，說一說包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。師：同學(xué)們，平時(shí)吃過什么餡的粽子啊?生：紅棗、蜜棗、豆沙??師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子?。可杭t棗、紅豆、鮮肉。師：誰能給大家講講屈原的故事？屈原的故事屈原，名平，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)人，他是楚國(guó)的三閭大夫。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話。看，這里就是秦國(guó)，這里是楚國(guó)。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國(guó)的議和是假的，是騙人的。屈原冒死進(jìn)諫，叫楚懷王不要去議和?？墒浅淹醪坏宦犌膭窀?，反而將屈原趕出了楚國(guó)的都城郢都。他悔恨交加，憂郁成病，三年后就客死在秦國(guó)了。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬念俱灰，他所有的救國(guó)救民的理想都破滅了，富國(guó)強(qiáng)民更是不可能了，屈原仰天長(zhǎng)嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原。師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么？生：賽龍舟、掛香包等。后來就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。這就形成了賽龍舟。端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。我們要熱愛中國(guó)的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們屈原的一腔愛國(guó)熱情和人們對(duì)屈原的思念和尊敬。第三篇：《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)10.《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，正確、流利、有感情地朗讀課文。，提高學(xué)生對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力。突破方法：出示相應(yīng)的圖片和視頻給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充相關(guān)資料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn): 積累表示顏色的疊詞短語，提高對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情趣，激趣導(dǎo)入，指名學(xué)生認(rèn)讀。（1）學(xué)生自由朗讀第1自然段，讀完
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