【正文】 層層加深，達到擴展訓練的目的，又降低了學生學習的難度。注重在學文中滲透寫作方法的指導。而且適時的板書也清晰、簡潔、重點突出。注重用動畫激發(fā)學生的學習興趣。比如，出示問題說，人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)吃粽子？是為了紀念屈原的愛國情懷，就用動畫片告訴孩子們答案。使整堂課都在仇老師的激情教學和孩子們的樂學中完美收官。我們也被這好看的動畫所吸引，所以這堂課取得了聽課老師們的一致好評，獲得了很好的教學效果。鑒于以上的`評價是我本人對仇老師這節(jié)聽評課的粗略看法，有說的不恰當?shù)牡胤骄凑堅彙２烤幇嬉荒昙壵Z文下冊《端午粽》教學反思3本課語言形象生動，其中有許多值得學生積累的詞語，比如對粽子樣子、味道的描寫中，分別用“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹葉、糯米和棗，可以歸類積累，同時在學習疊詞的基礎上感受句子的韻味和節(jié)奏。這些詞語的運用使課文對端午粽的描述更為形象。不足之處：部分學生在課堂上的參與度不高，不能大膽地表達自己的觀點，組長的分工不夠明確，學生匯報時不夠自信等，這些問題我都會在后期的教學中不斷改進。我用了一個填空式的形式，把端午粽的樣子、味道和花樣，讓學生梳理課文內容，培養(yǎng)學生的總結能力端午粽教學反思6《端午粽》這篇課文選自屠再華的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》，十分貼合學生的童年生活，課文圍繞著端午粽，重點突出，條理清晰，以兒童的口吻，生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道、花樣以及端午節(jié)吃粽子的由來。于是我便讓同學們展開討論，聯(lián)系自己的所吃過的粽子，為大家介紹一下粽子的39。本節(jié)課的長句子比較多，我便讓同學們反復閱讀，邊讀邊學邊體驗，剛開始有同學讀不準字音，例如，“一”字的變調掌握得不是很好，還有一些同學停頓處把握得不是很好，我便先對長句子進行內容分解，明白句所表達的內容，再進行反復練習。在指導讀長句子時時，首先，引導孩子想一想這句話寫了粽子的哪些特征，找出關鍵的事物（箬竹葉、糯米、棗），然后再引導學生發(fā)現(xiàn)這些事物的具體特征（青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗），并讀好這些“的”字短語，最后通過找關鍵詞，引導學生關注作者介紹時的順序（用……包的，里面，中間），從而發(fā)現(xiàn)這句話從外到內，由表及里地描寫了粽子的樣子。本課最后一段還講到了端午節(jié)吃粽子是為了紀念愛國詩人屈原，在教學過程中將端午節(jié)吃粽子的傳說以放視頻的形式講給同學們，他們都也表現(xiàn)出濃厚的興趣，還有同學聯(lián)系生活經驗分享了關于端午節(jié)的其他習俗，例如，賽龍舟、編五色花繩、佩戴香囊等，加深了學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，潛移默化之中也激發(fā)了學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。對于一年級的孩子來說，最喜歡的學習方式就是在學中玩，在玩中學。設計游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學生帶到主動學習的氛圍中，培養(yǎng)了學生學習漢字的興趣。這樣既提高了學生識字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學情境，便于本節(jié)課教學活動的開展。端午粽教學反思8《端午粽》這篇課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，文中用“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹葉、糯米、棗，教學時要引導學生積累這樣的詞，同時注重朗讀指導，讓學生感受句子的韻味和節(jié)奏。因此，我在設計本課教時旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。創(chuàng)設濃厚的節(jié)日氣氛，引導學生從實際的生活體驗中出發(fā)，談自己對端午粽的了解，采用貼近學生生活實際的導入法，更能激發(fā)學生對課文內容的學習興趣，引發(fā)學生的好奇心。”多好的方法呀！接著采用游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王，教學反思《端午粽》的教學反思》。這樣設計是讓學生在學中玩，在玩中學。設計游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學生帶到主動學習的氛圍中，培養(yǎng)了學生學習漢字的興趣，激發(fā)了學生學習漢字的積極性。我先配樂范讀課文，再引導學生分組逐段朗讀、自由朗讀、創(chuàng)設問題情境朗讀、合作讀等形式，讀通后再來品讀課文第二、三、四自然段，做到真正以讀促學，以讀促教。”指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。（1）課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習俗？根據(jù)學生回答后教師總結：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來?？傊?，今天上得較順手，《端午粽》這篇課文因為是表達中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗活動，所以上課伊始，我?guī)W生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。以讀代講，在讀中進行識字教學，使識字教學和閱讀教學完美地融合在一起。讀好長句子是本課的教學重點。因此，我在教學設計有感情朗讀課文時，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。沒想到效果真是好極了，考慮到課堂時間有限，不可能所有的字詞都面面俱到，所以在教學中也按“音”、“形”、“義”進行了側重教學?！皩W本課堂”即以學習者學習為中心。對于一年級的孩子來說，最喜歡的學習方式就是在學中玩，在玩中學，在通讀課文是帶著問題去讀書，圈一圈劃一劃的方法，讓學生動嘴動手，掌握學習方法。接著讓孩子們在朗讀長句子是設計了一個游戲環(huán)節(jié)，我和學生配合讀，但是與以往不一樣的地方是我先讀，我讀停下來的時候學生讀，鍛煉他們的聽力和反應能力，孩子都很積極的配合，耳朵聽，眼睛看，注意力集中，這樣就巧妙的39。把學習的主動權還給學生，讓學生成為課堂的主角，把培養(yǎng)學生學習興趣、學習習慣和學習能力是學本課堂教學的關注點，多讀，讓學生學會提問，我用了一個填空式的形式，把端午棕的樣子、味道和花樣，讓學生梳理課文內容，培養(yǎng)學生的總結能力。端午粽教學反思10今年的3月28日，是我上《端午粽》校級精品課的日子，通過一系列的準備和磨課，讓我收獲頗豐，也得到了許多的感悟。其實我性格屬于有些急躁型的，一直焦急于自己的課能不能上的讓學生有興趣，讓自己滿意。語文課要想上的好，不僅要有自己的思想，還需要有豐厚的底蘊。如何讓小朋友從小產生對語文的熱愛，培養(yǎng)學生學習語文的興趣是非常重要的，這也讓我們這些一年級的教師肩上的擔子重之又重。桃州一小每一位老師都是吃苦耐勞，虛心學習，這值得我去學習。所以，在從準備《端午粽》到上課，到接受各位老師的評價這一路走過來，讓我認識很多。首先是寫教案，我一直覺得這是我的弱項。開始是在一（5）班試上一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)內容過多，時間不夠。在這里我要非常感謝楊xx老師，她不僅仔細聽了我的課，非常耐心的指出了我的問題，課堂內容的`不扎實，條理的不清晰等，并且將她的想法說給我聽，教會我很多教學方法，讓我知道如何把握課堂。這次的磨課如同一次大換血，也讓我稍微有些自信?！抖宋玺铡肺沂潜局半S文識字”的想法，課堂觀察點是如何創(chuàng)設有效的情境讓學生去識字、記字。所以我聽了李校長她們的建議后，我還是決定先學生字，再讀課文，然后將生字穿插到課文中去，讓學生有效的識記。李校長她們提出的這一點讓我認識到，首先設計教案時還是要進行一定的學情分析，以及《義務語文課程標準》中對一年級學生的要求，在此基礎上對教案進行設計，對課堂進行規(guī)整。李校長安慰我說，這是年輕教師所缺乏的，但是沒有關系，慢慢來，要不斷的學習才能把握這些小細節(jié)，并且通過課文的一個小點給我進行詳細的說明，讓我非常的感動。在這里我非常感謝李校長、汪老師和曹老師給我的建議，我認為這不僅僅是教學建議，更是她們毫無保留的將教學經驗傳授給我，讓我意識到課堂不僅僅需要用心，還需要好的教學方法，抓住細節(jié)，才能將一堂課完整的上下來。《端午粽》這節(jié)精品課在諸多老師的幫助和指導下，較好的完成，至少和之前我的課堂相比，是有很大的進步，我很知足。年輕的我也不能將一堂課上的完美，人人稱贊，但是有了進步，和之前的自己相比，更努力，就夠了。這節(jié)課上下來，我真的收獲很多，不僅僅是領導的支持，同事的幫助，也讓我看到，教學不僅僅是一個簡單的過程，更需要的是不斷的積累，不斷的學習。重要的是還是要多讀書，讀一些理論的文章，將實踐與理論相結合。在生活上，我們可以自己準備筆記本，隨時記錄自己的想法，包括優(yōu)缺點，進行總結，回過頭來，這也是我們寶貴的經驗。文章用詞也很豐富，如“美滋滋”“又黏又甜”這些鮮活的詞語，為文章增添了光彩，使表達有了韻味。我在教學中引導學生對這些詞語進行歸類、理解和運用，豐富了學生的積累。改進措施：把學習的主動權還給學生，讓學生成為課堂的主角，把培養(yǎng)學生學習興趣、學習習慣和學習能力作為本課堂教學的關注點，多讀，讓學生學會提問。端午粽教學反思12進入線上直播教學已有近一個月的時間了。一是教師又變成了知識的傳授者，課堂又成了教師的一言堂。二是學生又成了被動接受知識的一方，教學效率堪憂。四是教學方式的千篇一律容易讓學生產生疲憊感失去了學習的動力和興趣。學生宅家三個月最想見到自己的好朋友、同學、老師，對他們用不同方式展示的知識也很感興趣。這樣學生學習興趣大增，學習效率也大大提高了。充分利用多媒體技術，多設計一些有趣的學習活動，在集中識字的基礎上引導學生隨文識字，深層次，多角度地識字學詞。連麥和語音回答的交替使用增加了師生的互動。這些都是第一課時的教學重點，教學中通過不同形式向敘述滲透學習方法，有助于學生更好的掌握知識。讀好長句子是本課的教學重點。因此，我在教學設計有感情朗讀課文時，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。方式激發(fā)學生對課文內容的學習興趣，引發(fā)學生的好奇心，沒想到效果真是好極了。學生是課堂教學的主體，老師只是一個引領者，對于一年級的孩子來說，最喜歡的學習方式就是在學中玩，在玩中學，在通讀課文時帶著問題去讀書，采用圈一圈劃一劃的方法，讓學生動嘴動手，掌握學習方法，感受課文大意，在讀準字音的基礎上，讀通順每一句話，增強學生自主閱讀的能力。把學習的主動權還給學生，讓學生成為課堂的主角，即培養(yǎng)了學生學習興趣、學習習慣和學習能力，也讓學生知道了學習語文的方法。端午粽教學反思14設計說明《語文課程標準》指出：在語文教學中，應加強對閱讀的指導，讓學生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學會用恰當?shù)恼Z調朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。課前準備1．制作多媒體課件。(學生)課時安排2課時。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。預設1：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。預設3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動??(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習俗。同學們說了這么多種粽子，想必同學們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。二、初讀課文，認讀生詞1．自由朗讀課文。(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(3)同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領讀，得到詞卡最多的小組獲勝。設計意圖：對于一年級的孩子來說，最喜歡的學習方式就是在學中玩，在玩中學。設計游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學生帶到主動學習的氛圍中，培養(yǎng)了學生學習漢字的興趣，激發(fā)了學生學習漢字的積極性。2．指名學生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。(1)課件出示朗讀要求。 ②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。(3)教師范讀，指導學生把長的句子畫出停頓。(1)課件出示：箬竹葉的圖片。(3)多媒體課件出示生字――葉，看圖學習生字。5．指導學生書寫生字――真。(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。(3)學生根據(jù)課文內容回答問題。7．教師指導學生書寫生字――豆。、高等教育、文學作品欣賞、行業(yè)資料、專業(yè)論文、應用寫作文書、幼兒教育、小學教育、生活休閑娛樂、外語學習資料、20xx新部編版小學一年級語文公開課優(yōu)秀教案第10課《端午粽》教學設計與反思93等內容。這篇文章講述了每年端午節(jié)，外婆都會包一大鍋粽子，等著我們回去品嘗，然后又要我們拿一籃粽子去分享給鄰居的故事。整篇文章簡短明了，容易引起讀者共鳴。在本單元中，我們學習了《靜夜思》和《夜色》兩篇課文，通過這些文字，我們感受到了詩人內心深處對家人的眷戀之情。注重低年級課堂以識字、寫字為主的教學。在講解其他生字時，也采用了這樣的方法，讓學生了解漢字的文化，追根溯源明白漢字的本義。同時也運用了相同的方法識記“肉、帶、米”等字。在指導寫字環(huán)節(jié)，抓住了“真、分”兩個生字中的易錯點，讓學生觀察如何寫好這兩個字，尤其是“真”里面是三橫而不是兩橫；“分”下面是“刀”不是“力”，通過口訣的總結，讓學生再次夯實鞏固生字的寫法。關于品讀課文的環(huán)節(jié)，因為前面的識字寫字環(huán)節(jié)用時過多，品讀環(huán)節(jié)的任務并沒有完成。第三篇：《端午粽》教學反思《端午粽》教學反思《端午粽》教學反思1進入線上直播教學已有近一個月的時間了。一是教師又變成了知識的傳授者，課堂又成了教師的一言堂。二是學生又成了被動接受知識的一方，教學效率堪憂。四是教學方式的千篇一律容易讓學生產生疲憊感失去了學習的動力和興趣。學生宅家三個月最想見到自己的好朋友、同學、老師，對他們用不同方式展示的知識也很感興趣。這樣學生學習興趣大增，學習效率也大大提高了。充分利用多媒體技術，多設計一些有趣的學習活動，在集中識字的基礎上引導學生隨文識字，深層次，多角度地識字學詞。連麥和語音回答的交替使用增加了師生的互動。這些都是第一課時的教學重點，教學中通過不同形式向敘述滲透學習方法，有助于學生更好的掌握知識。端午節(jié)快到了，每年這個時候，外婆都會包上香噴噴的粽子等著我們回家。一打開粽葉，香氣撲鼻而來，糯米軟糯香甜，肉餡鮮美可口，每一口都讓人回味無窮。據(jù)說，吃粽子的習俗源自屈原投江的故事，人們?yōu)榱瞬蛔岕~蝦吃掉他的`身體，就把糯米包成粽子投入江中，后來就演變成了吃粽子的習俗。端午節(jié)是一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，人們在這一天會一起包粽子、賽龍舟、掛艾草等。課件中展示了各種粽子的圖片，學生們仿佛能聞到粽子的香味，看到了粽