【正文】 細(xì)，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們熟悉他們么？（指名讀一遍）（1）象形字識字。首先來看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，漸漸的中間兩粒米相連，漸漸又演化為我們現(xiàn)在所看到的“米”字。（2）心字底識字。這兩個字可以用加一加的方法識記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。還有些字可以用加一加的方法識記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。門字框里面加上一個“日”就成了“間”，可以組詞時間?！笆浮弊旨由弦粋€“口”就成了知，可以組詞知道?！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。（4）巧用字謎識字。謎底就是肉字。齊讀。三、細(xì)讀課文，體會感情生字詞把握了之后，請同學(xué)們再讀一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。朗讀感悟。過渡：聽完后，誰能告知老師，一到端午節(jié)總是去誰家？（外婆家）每一年的端午節(jié)，外婆都會煮好一鍋粽子，希望著“我們”回家吃，說明外婆特別盼望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，快樂地過節(jié)。齊讀。（二）學(xué)習(xí)其次段。那我們還可以說青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。糯米是白色的，可以說“白白的糯米”。（3）最終來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的（）？（4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？這類詞語都是用顏色來形容事物，并且所用表示顏色的字是重復(fù)的，這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。（范讀時停立刻讀的明顯一些）誰能來試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時候肯定要留意停頓，把長句子讀短。你還能說出類似的詞語嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長、又快又好）?！蔽覀円黄饋碓囋嚢?！看看誰最喜愛吃外婆包的粽子。那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎？（指名讀第四段）這一句話也是一個長句子，那應(yīng)當(dāng)怎么讀好呢？誰來給大家提個醒？“長大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說/是為了紀(jì)念/愛國詩人屈原。老師整體范寫，認(rèn)真觀看生字的筆畫位置。“葉”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫在右半格?！肮?jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開頭起筆，第五筆豎寫在豎中線上?！胺帧弊忠粢馍厦媸莻€八，一撇和一捺要分開。同學(xué)在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評，相互借鑒，老師巡察指導(dǎo)?！抖宋玺铡方贪?活動目標(biāo)初步了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。包粽子的。通過參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶?；顒拥臉啡?。活動預(yù)備包粽子、做香囊所需的材料。請部分爺爺奶奶參加活動。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）到爺爺奶奶家過節(jié)。小伴侶自由和爺爺溝通自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過端午活動。請奶奶向小伴侶介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)行劃龍舟競賽活動，先取到紅綢一組為勝。（3）、做香囊活動。（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛?！抖宋玺铡方贪?活動目的通過本次班會，讓同學(xué)了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱和民族驕傲感。一、端午解簡介農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”。初五可以稱為端五。從史籍上看，“端午”二字最早見于晉人周處《風(fēng)土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。二、端午節(jié)別稱端午節(jié)有哪些別稱？據(jù)統(tǒng)計端午節(jié)的名稱在我國全部傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，達(dá)二十多個，堪稱節(jié)日別名之最。關(guān)于端午節(jié)的由來，說法許多，誰能告知大家？歸納起來，大致有以下諸說：A、紀(jì)念屈原，據(jù)說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蛟龍。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯合在岸邊的亭子旁。為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，此后才漸漸進(jìn)展成為龍舟競賽。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。春秋時吳國忠臣伍子胥含冤而死之后，化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。他認(rèn)為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落進(jìn)行圖騰祭祀的日子。粽子投入水里常被蚊龍所竊，而競渡則用的是龍舟。（三）古代五月初五日有用“五彩絲系臂”的民間風(fēng)俗，這應(yīng)當(dāng)是“像龍子”的紋身習(xí)俗的遺跡。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？賽龍舟吃粽子（始終到今日，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目）掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，據(jù)說是為了壓邪。屈原已經(jīng)沉在江底死去，楚國百姓哀嘆再也不能見到他的容顏何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。沒有消退屈原生前的憾恨，反而追尋他死后的遺蹤沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。通過實踐操作活動，感知粽子的外形和品種，鼓舞幼兒與同伴進(jìn)行溝通和合作，培育幼兒創(chuàng)新意識。培育幼兒英勇、活潑的個性。教學(xué)預(yù)備：故事錄音。教學(xué)過程：一、引出話題。小結(jié)：粽子的外形真好玩！二、品嘗粽子，并講解并描述。T：粽子的外形真好玩，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣芳香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今日老師也為你們預(yù)備了許多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？幼兒講解并描述粽子的餡及它的味道。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。正確、流利、有感情的朗讀課文，通過想象畫面，體會心情朗讀好課文。能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來歷。知道屈原是我國古代宏大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)課后生字的書寫。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？生：端午節(jié)。師：今日我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，講了什么事情？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（2）同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。檢查生字的自學(xué)狀況（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。寫字。（2）老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空?！拔纭弊罱K一豎不要寫出頭。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些學(xué)問？《端午粽》教案2活動目標(biāo)初步了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。包粽子的。通過參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶?；顒拥臉啡?。活動預(yù)備包粽子、做香囊所需的材料。