【正文】 。此外，在聽課中，建議大家格外注意怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應的條件；如何挖掘隱含條件等。一旦領悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。在復習中要注意：（1）掌握基本儀器的使用，首先要熟悉各基本儀器的構(gòu)造及其原理，其次對于儀器讀數(shù)問題，要掌握有效數(shù)字的有關知識和估讀方法，一般來說，除游標卡尺、秒表、電阻箱外，其他測量儀器的讀數(shù)都需要估讀，即讀到精度的下一位；對于儀器的使用問題，要在弄清原理的基礎上，正確選擇使用方法，如電流表的內(nèi)接、外接與滑動變阻器的限流、分壓的選擇使用。認真領會教材中“學生實驗”和“演示實驗”的基本原理和方法，從新視角思考能否用其他方法、器材完成同一實驗或類似實驗。經(jīng)常見到有的同學平時很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時做題沒有時間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想。高考物理試卷主觀題是考查能力的主陣地。大量采用主觀題對考生的表述能力提出了很高的要求，歷年高考閱卷中都存在大量因表述不規(guī)范而少得分甚至不得分的現(xiàn)象。（1）多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。要設定題目中未給的物理量；應用物理定理、定律列物理方程都要用文字說明列式依據(jù)。（3）要將題做完整。每一輪的復習一定要跟住老師，做好復習筆記。認真看課本。高考出題源于課本是一個基調(diào)。平時復習一定要書寫到位，解答題都應該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是得分點、能占多少分，都要做到心中有數(shù)。走出大量做題的誤區(qū)。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運用的方法、考查的方方面面等。為了避免所學知識被遺忘，每天要把所學內(nèi)容進行整理，隔一定時間要復習，做到定期復習，只有這樣才能做好知識的存儲環(huán)節(jié)，在應用時有內(nèi)容可提取。這些超常發(fā)揮的同學就是大家羨慕的“黑馬”，有的甚至成為高考狀元。其次才是學習方法和學習基礎。讓我們向成功者看齊，2009年，“黑馬”可能就是你。瓦倫達說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失。樹立恰當?shù)膶W習期望同學們要客觀分析各方面情況，建立適當?shù)哪繕?。淡對競爭，突出自我診斷有些同學過分關注自己每次考試的排名，一心只想著如何超越競爭對手，一旦看到某道題做不出，便會想到會被扣多少分，會影響自己的名次，會影響考上大學，結(jié)果越著急越做不出題，反而影響了考試。同學們應該把主要精力放在解決所暴露出的問題上，多看自己還存在哪些問題，應該如何補救，力求查漏補缺?？缭匠晒Φ臋M欄，歸結(jié)起來就是幾句話；重要的不只是知識，而是關于知識的運用（策略與方法）；核心的不只是方法，而是運用方法的狀態(tài)（心理和心態(tài)）。希望同學們都做一匹黑馬，保持奮發(fā)的心態(tài)，昂揚的斗志，創(chuàng)造輝煌的六月。殊不知，這就是心理學上所謂的“高原現(xiàn)象”。好比爬一座高原，有一段時間我們會感到非常艱難，連呼吸都困難，但爬上山頂，將是一馬平川。在做題過程中，不斷溫故知新。以數(shù)學為例，“看題”就是迅速掃描題干，如果能想出解題方法就直接跳到下一題，如果不會做再仔細思索，不要一想不出來就翻答案，那樣的話效果很差。改進方法，摸索命題規(guī)律不同的學習階段，學習的內(nèi)容和層次均有差別。遇到典型例題，應該想想此題和哪些題類似或有聯(lián)系？解決這類問題有何規(guī)律可循？此題還有無其它解法？養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣，能從根本上提升自己的解題能力。同時對存在的問題和自己的薄弱環(huán)節(jié)進行專門訓練，找類似的題來練習，可以避免重蹈覆轍。這個故事生動地說明超限效應對人的心理起的反作用。高三下學期，每個同學手里都有大量的模擬考試題，很容易陷入題海出現(xiàn)心理超限效應。保持狀態(tài)，提高效率不論多忙，都要保持良好的身心狀態(tài)，按時作息。還要注意多與同學和老師溝通，有意見多交流，有疑問主動向老師請教，這都是緩解心理壓力的有效辦法。心理意象，百戰(zhàn)不殆籃球巨星喬丹上中學時，有一次在比賽中做出了一個完美的扣籃動作，震驚了全場?！彪y道在心里也可以練好籃球？當然可以。如果你心里有了一個愿望或一個合適目標，并且有強烈的創(chuàng)造想象欲望，從各方面考慮和思考、想象它，那么這個目標會不知不覺地向你走近。在高三有限的時間內(nèi)，不要盲目訓練搞題海戰(zhàn)術(shù)，只有你在踏實的努力之后，走向你心中的目標，畫在墻上的餅才會冒出縷縷香氣！我們怎么辦？2009年物理科試卷著重考查考生的基礎知識、基本能力、科學素養(yǎng)和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。試卷中突出主干知識，強調(diào)雙基落實。設置合適題量的基礎題、常規(guī)題和典型題，設置的物理過程和物理情景一般是學生熟悉的，考查考生對于基礎知識和基本技能掌握的程度。試題突出考查學生對實驗原理、實驗過程及數(shù)據(jù)處理的理解程度，涉及到許多具體操作細節(jié)，學生只有認真做過實驗，且有一定的感性認識和實踐經(jīng)驗積累，才能正確作答。涉及到的知識我們哪個學生不會呢？基礎知識是重要的，但據(jù)我的了解，19班有90％，20班有60％以上的學生已經(jīng)掌握了基礎知識，關鍵是知識的應用－－－方法，這是非常重要的，所以我的教學方法是將知識歸類，多數(shù)題從不講出最后答案，如2007年高考物理計算題，這個題我已經(jīng)講過五、六次了，但我也不知道答案是多少，運動規(guī)律知道了，找出三個已知量，所有運動規(guī)律就五個公式一定可以解決問題。實踐證明我們的學生基礎知識是可以的，能力和方法是不夠的。第三篇：高考(物理)備考計劃2012高考（物理）備考計劃那良中學梁余有高考試題注重對學生素質(zhì)和能力的考核，但能力的提高離不開基礎知識的掌握。一、時間安排第一階段2011年7月下旬——2012年4月初：完成新