【正文】 七、備考時間安排1．09年9月初—09年9月底，第一次摸擬考試，加強內(nèi)容上的綜合性，加強訓練(重點練習單音、節(jié)奏)3．09年10月初—09年10月底，第二次摸擬考試，考試分析(重點和聲音程、和弦)4．09年11月初—09年11月底，第三次摸擬考試，考試分析(重點節(jié)奏旋律聽記)5．09年12月初—09年12月底，第四次摸擬考試，（考試分析查漏補缺），進行應(yīng)試前的心理及應(yīng)試輔導(dǎo)。（2）扶差對象：吳碧玉 何周蘭 曾泳怡 鄭穎怡 謝潔 張曉靜謝婷婷 六班全體學生與這些學生多交流，鼓勵他們樹立信心，堅信自己的奮斗目標，及時查漏補缺，與時間比賽，科學安排自己的科目學習，爭取每一天的進步。6．口試要注意的問題1．定好速度是唱好視唱的關(guān)鍵。認真講解每一次的試卷、進行分析。及時聽取教學的反饋，查缺補漏知識點，與學生多交流，哪些知識點不明確、存在共同問題，及時進行講解和改進教法，不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓。它涉及到培養(yǎng)一個人的視奏、視唱、音程聽辨、節(jié)奏把握，以及手曲表達等多方面綜合能力的音樂基礎(chǔ)學科，只有在此方面接受嚴格的學習。我們堅持以往有效的備考策略，結(jié)合新的形勢及時調(diào)整備考策略，為實現(xiàn)高考目標勇往直前。社會熱點、加強數(shù)形結(jié)合、圖表結(jié)合內(nèi)容、提高應(yīng)試技巧能力。物理能力的提高在于解題質(zhì)量而非解題數(shù)量，故在解題中應(yīng)強化解題思維過程，研究問題解決過程中不同思維層次，善于從一個問題的多個解題方向中，選取簡潔的思維路徑，得到問題的最優(yōu)化。(2)高考熱點。考試范圍：分為必考和選考，考試范圍與2012年保持一致。今年《考試說明》“題型示例”中難度的界定更加清晰。注重能力，適應(yīng)高考。三、具體實施過程：學生用書一共包含55個單元和15個章末檢測。實踐證明我們的學生基礎(chǔ)知識是可以的，能力和方法是不夠的。試卷中突出主干知識，強調(diào)雙基落實。心理意象，百戰(zhàn)不殆籃球巨星喬丹上中學時，有一次在比賽中做出了一個完美的扣籃動作，震驚了全場。這個故事生動地說明超限效應(yīng)對人的心理起的反作用。以數(shù)學為例，“看題”就是迅速掃描題干，如果能想出解題方法就直接跳到下一題，如果不會做再仔細思索，不要一想不出來就翻答案，那樣的話效果很差。希望同學們都做一匹黑馬，保持奮發(fā)的心態(tài)，昂揚的斗志，創(chuàng)造輝煌的六月。樹立恰當?shù)膶W習期望同學們要客觀分析各方面情況，建立適當?shù)哪繕?。這些超常發(fā)揮的同學就是大家羨慕的“黑馬”，有的甚至成為高考狀元。平時復(fù)習一定要書寫到位，解答題都應(yīng)該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是得分點、能占多少分，都要做到心中有數(shù)。（3）要將題做完整。高考物理試卷主觀題是考查能力的主陣地。一旦領(lǐng)悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。注意以知識主干為筋，挖掘出其間的縱橫聯(lián)系，編織出結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，將所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化，這樣可以提高復(fù)習效率。（2）求變力做的功。（3）理解概念的定義、意義和與相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。目標是：要求學生達到熟練掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，初步建立章節(jié)的知識體系。復(fù)習階段學會做題物理知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強，只要復(fù)習方法正確，可以在高三復(fù)習階段取得良好的效果。第一篇：2013年高考物理備考方案2013年高考物理備考方案聯(lián)盛中學物理組李愛平高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，因此在高三復(fù)習階段，同學們面臨復(fù)習內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重的局面。一輪復(fù)習是以章、節(jié)為單元，對物理的教材進行拉網(wǎng)式的復(fù)習和練習。復(fù)習順序可按照力學、電磁學、熱學、光學、原子和原子核進行。（4）注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。（3）解在高中階段運用牛頓運動定律不能解的動力學問題（合外力為變力）。因此一輪復(fù)習的目的不能簡單理解為知識再現(xiàn)和記憶，而是通過復(fù)習，構(gòu)建起相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)圖，達到弄清知識的來龍去脈，明確知識的地位和用途在總復(fù)習中，除認真復(fù)習知識之外，我還要建議同學們務(wù)必重視對各種物理思想方法的進一步掌握。物理是以實驗為基礎(chǔ)的，高考實驗設(shè)計題體現(xiàn)了“源于教材高于教材”的命題指導(dǎo)思想，實驗設(shè)計取之于教材，卻有別于教材原實驗。高考試卷中的主觀題，就是考生向閱卷人展示自己思維過程，以評定其知識水平的高低、思維品質(zhì)的優(yōu)劣和表述能力的強弱。一些學生做練習時，列出幾個物理方程便丟下不做，平時練習都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下又怎能寫規(guī)范呢？另外，在第一輪復(fù)習時要求學生必須注意的幾個問題：跟住老師復(fù)習。通過養(yǎng)成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣，做到規(guī)范性解題。中科院在連續(xù)4年對全國200名高考狀元跟蹤研究后發(fā)現(xiàn)，影響高考成績的所有因素中，考生在考試中和考試前的心理狀態(tài)，分別位列第一位和第二位。如果不根據(jù)實際情況，制訂難以達到的目標，過分關(guān)注于理想的成功，不僅會分散學習注意力，還會影響正常水平的發(fā)揮。沖破黎明前的黑暗——“高原心理現(xiàn)象”的化解許多即將參加高考的同學都有這樣一個體會：在經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)知識復(fù)習和專題訓練，進入模擬考試階段后，往往會突然感到吃力，難以找到解題的感覺，考試成績也隨之下降或忽高忽低。高三后期，要特別注重基礎(chǔ)知識，書本上的題目相對來說比較簡單，但是它們具有典型性，如果我們能深刻地理解它們的題型結(jié)構(gòu)和解題方法，不僅能鞏固基礎(chǔ)，還能從中發(fā)現(xiàn)做題的規(guī)律和技巧。高考復(fù)習中，由于大量重復(fù)機械的訓練，不少考生心生厭倦：“一想到那些看不完的書、寫不完的作業(yè)、做不完的題、考不完的試，心里就像長了草一樣煩??”合理安排，大膽取舍舍得，舍得，有舍才有得。有人問他：“以前也沒有見你練過扣籃呀，怎么一下子就做得這么好呢？”喬丹說：“雖然我沒有在場上練習這個動作，但是我每天都在心里想著扣籃的全部動作，每個細節(jié)都不放過，就這樣在心里一