【正文】 握基本儀器的使用，首先要熟悉各基本儀器的構(gòu)造及其原理，其次對(duì)于儀器讀數(shù)問題，要掌握有效數(shù)字的有關(guān)知識(shí)和估讀方法，一般來說，除游標(biāo)卡尺、秒表、電阻箱外，其他測量儀器的讀數(shù)都需要估讀，即讀到精度的下一位；對(duì)于儀器的使用問題，要在弄清原理的基礎(chǔ)上，正確選擇使用方法，如電流表的內(nèi)接、外接與滑動(dòng)變阻器的限流、分壓的選擇使用。此外，在聽課中，建議大家格外注意怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件；如何挖掘隱含條件等。表面看，這似乎與知識(shí)的復(fù)習(xí)不搭界，其實(shí)這才是一項(xiàng)更高層次、更高效的復(fù)習(xí)方法。網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有知識(shí)存貯準(zhǔn)確、提取遷移快速等特點(diǎn)，在解決具體問題時(shí)，只要觸及一知識(shí)點(diǎn)，就能迅速地反應(yīng)聯(lián)想，組成一個(gè)相關(guān)的知識(shí)群，有利于問題的解決。只有這樣，才能真正掌握“動(dòng)能定理”這一基本規(guī)律。②W總包含一切外力做的功，即任何力做功都可以使物體動(dòng)能發(fā)生變化。對(duì)于基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)從“推導(dǎo)、結(jié)論、適用范圍、理解、應(yīng)用”這幾個(gè)方面展開進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有明確掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。第二輪復(fù)習(xí)中必須將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容貫穿其中。復(fù)習(xí)過程以教材內(nèi)容體系為主線，分章節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間一般約持續(xù)6個(gè)月左右，對(duì)原來學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地再認(rèn)知，再強(qiáng)化。這就要求在復(fù)習(xí)時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)自己的各種能力。不少高三生在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)后，對(duì)物理復(fù)習(xí)一時(shí)找不到頭緒，容易產(chǎn)生畏難情緒。那么，物理究竟該如何有效地復(fù)習(xí)呢？物理試題角度新穎從歷年物理高考試題看，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)是要注重抓基礎(chǔ)。能力的培養(yǎng)離不開練習(xí)，對(duì)日常習(xí)題要做到位，不能敷衍應(yīng)付或者貪多求快。本輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用。一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量影響二、三輪的復(fù)習(xí)，決定著最后高考的成敗。（2）了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等），以便用比較法學(xué)習(xí)，若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重明確抽象概括的方法。如動(dòng)能定理，是由牛頓第二定律和勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律聯(lián)立推導(dǎo)而出，這個(gè)推導(dǎo)實(shí)際上也同時(shí)揭示了應(yīng)用動(dòng)能定理能解運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解的一些力學(xué)問題。應(yīng)用時(shí)要注意的幾個(gè)方面是：（1）解在高中階段運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律能解的動(dòng)力學(xué)問題（合外力為恒力）。，建立知識(shí)體系一輪復(fù)習(xí)是分章進(jìn)行的，當(dāng)每章復(fù)習(xí)結(jié)束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識(shí)線索和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識(shí)的聯(lián)系；歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而且還要把平時(shí)老師講的，對(duì)自己有用的結(jié)論、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來，加以記憶。在第一輪復(fù)習(xí)中，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)基本的目標(biāo)，就是根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合《考試大綱》中的“知識(shí)內(nèi)容表”，把相關(guān)的知識(shí)編成一定的結(jié)構(gòu)體系。那么，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢？解力學(xué)問題常用的隔離法、整體法；處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)常用的運(yùn)動(dòng)合成與分解法；追溯解題出發(fā)點(diǎn)的分析法；簡單明了的圖像法；以易代難的等效代換法等，均為中學(xué)物理中基本的思維方法。這些，都遠(yuǎn)比列出物理方程和完成解題任務(wù)更有意義。（2）強(qiáng)化基本實(shí)驗(yàn)原理、方法、思想的復(fù)習(xí)?？稍诳荚嚂r(shí)，有時(shí)間限制，旁邊擺個(gè)手表時(shí)刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會(huì)忘了公式，用錯(cuò)了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導(dǎo)計(jì)算，那怎么能做對(duì)呢？建議平時(shí)做作業(yè)時(shí)也要在眼前擺個(gè)鬧鐘，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，一道大計(jì)算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘，高三復(fù)習(xí)階段這種訓(xùn)練很必要。所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)自覺提高表述能力。要把重要關(guān)系式寫在一行中的突出位置，寫成“詩歌”的格式，對(duì)于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然；物理量必須有單位，必要時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式堆積式解題習(xí)慣。第一輪復(fù)習(xí)是夯實(shí)基礎(chǔ)階段，不要急于做套題，要求穩(wěn)、求實(shí)，做好基本方法、基本技能的訓(xùn)練。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。物理復(fù)習(xí)通過做題可以加深對(duì)概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。2012613第二篇：物理高考備考專題跨越高考成功的橫欄面對(duì)漸行漸近的六月，親愛的同學(xué)你準(zhǔn)備好了嗎？有沒有破釜沉舟的決心？有沒有必勝的信心？有沒有“此時(shí)不博，更待何時(shí)”的豪情？據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年高考約有60%的同學(xué)正常發(fā)揮，20%的同學(xué)發(fā)揮失常，還有20%的同學(xué)表現(xiàn)出色。擁有好的心態(tài)，對(duì)高考成功至關(guān)重要?！毙睦韺W(xué)上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱為瓦倫達(dá)心態(tài)。考試最主要的目的是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和彌補(bǔ)錯(cuò)誤。用不等式表示就是；心態(tài)方法；方法知識(shí)。因?yàn)椋?jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，原有知識(shí)被重新排列組合，同時(shí)摻入了一些新的思維方法，要把知識(shí)重新構(gòu)成一個(gè)多層次、清晰的體系，需要一定時(shí)間去理解與融合。如果不想做題，可以采用“看題”的方法。高三后期，同學(xué)們要把重點(diǎn)放在總結(jié)知識(shí)，舉一反三上，不可只片面追求難題。避免心理超限效應(yīng)——學(xué)會(huì)輕松面對(duì)高強(qiáng)度訓(xùn)練，開始他很感動(dòng)，打算捐出身上所有的錢；過了10分鐘，牧師還在重復(fù)地講，他決定只捐一些零用錢；又過了10分鐘，牧師的演講還在繼續(xù)，決定1分錢也不捐；等到牧師終于結(jié)束了長篇大論的演講時(shí)，反而還從募捐的盤子里拿走了幾分錢。事實(shí)上，每個(gè)同學(xué)們都可根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)這些試卷進(jìn)行選擇，過于簡單、或已掌握的題可以忽略不做，也可以選擇做一部分；過分難的題也要少做。在寬松友愛的氛圍中復(fù)習(xí)，會(huì)收到更好的學(xué)習(xí)效果，高考中也會(huì)發(fā)揮出自己的最高水平。每天睡覺前把自己當(dāng)天學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的東西再在頭腦中清理和思考一遍，進(jìn)行一次無紙筆的訓(xùn)練，早上起來后也可以再搜索一遍，這不就是同喬丹的臆想一樣嗎？這就是心理意象訓(xùn)練。按照考綱要求必考內(nèi)容涉及知識(shí)面廣，分布合理，幾乎覆蓋蓋了高