【正文】 這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其“緣情體物，有天然之妙”?！窘馕觥吭u價賞析型題一般是評價前人對原作的評價，基本思路是結(jié)合提示語研讀評價語，再對全詩解讀后尋找評價語與評價詩句（或字詞）的契合點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮窟@兩句詩，寫細(xì)雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過天空。(2分)詩人觀察細(xì)致人微，遣詞自然平易而又精巧生動。(2分)(意思對就可以)（二）技巧鑒賞型示例：廣一模”第17題，閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆開。請聯(lián)系全詩，對劃線詩句作簡要賞析。審讀題干，注意提示語，本題的寫作技巧主要在于比喻見長，因此關(guān)鍵要找出本體與喻體，然后再抓住其相似性展開聯(lián)想。(抓住了劃線文字，意思對即可得分。結(jié)合上文“芳心”理解詩意，2分。（三）對比賞析型示例：閱讀下面兩首詩，完成后面題目。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？【問題】兩首詩都是針對同一歷史事件所寫的詠史之作，其議論不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。本題主要考查作者的觀點(diǎn)態(tài)度和思想感情。解答時，要從不同的語氣中揣摩不同的觀點(diǎn)態(tài)度。杜詩指出勝敗乃兵家常事，好男兒應(yīng)包羞忍辱，永不言敗。全詩格調(diào)昂揚(yáng)樂觀，積極向上。王詩冷靜客觀理智的思考了當(dāng)時的形勢，指出項(xiàng)羽的失敗已無法挽回，是歷史的必然，指出江東子弟是不會跟隨他卷土重來的。作者批評項(xiàng)羽不能總結(jié)失敗的教訓(xùn)，惋惜他的英雄事業(yè)歸于覆滅，同時暗寓諷刺之意，在批評、惋惜、諷刺之余又表明“敗不餒”的道理，頗有積極意義。第一首只寫了項(xiàng)羽應(yīng)包羞忍辱卷土重來，只寫項(xiàng)羽個人的悲劇。（四）、完全開放型示例：讀下面一首唐詩，然后回答后面的問題。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！窘馕觥糠Q為“完全開放型”未必很恰切。此題還得從晚春的背景和群芳的對比中探討“楊花榆莢”的形象意義，不同的角度有不同的理解，但一定要挖掘出形象的積極意義。參考答案②楊花榆莢平淡無奇，就如同人無才華寫不出華美的文章，只能化作漫天飛舞的雪花。參考答案③爭妍斗艷的花卉春夏秋三季是相似的，而“楊花榆莢漫天飛”卻是晚春特有的景色。（五）、課內(nèi)外聯(lián)系型閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。文學(xué)佳品具有獨(dú)特的藝術(shù)彈性和張力，能給讀者留下豐富而廣闊的探究空間。有人評價它是《琵琶行》的縮本，其間對音樂的側(cè)面描寫具有豐富的暗示性，使人能“從一斑而窺全豹”，對此，你有同感嗎？請結(jié)合詩作展開聯(lián)想，作簡要賞析。這里要求我們對一些名篇名句熟讀成誦，要在比較中喚起記憶，展開聯(lián)想，相關(guān)術(shù)語也要爛熟于胸。評分要點(diǎn)提示：“紫袖”“紅弦”分別代指彈者與箏，“明月”點(diǎn)“夜”，可聯(lián)想到潯陽江頭之明月夜。第三句是關(guān)鍵句，貌似無聲的休止符，其實(shí)攸關(guān)聲情，頗有深意。這與《琵琶行》中的“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。這種從側(cè)面落筆烘托主體的手法，確實(shí)收到了“睹影知竿”的功效，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。）除五種類型外還有一種表格填充型比較常見，這是一類客觀性較強(qiáng)的主觀試題，考查的內(nèi)容比較全面，要看清表格的要求作答。問姓驚初見，稱名憶舊容。明日巴陵道，秋山又幾重。②李益（公元748829），唐代著名詩人，他七歲時，爆發(fā)“安史之亂”。聯(lián)次主要內(nèi)容（不超過兩個字）各聯(lián)主要情感特點(diǎn) 全詩抒發(fā)的感情 全詩的藝術(shù)特點(diǎn)首聯(lián)久別 真摯的至親情誼和白描手法、典型的場景、以及。白描手法、典型的場景、生動的細(xì)節(jié)以及心理描寫。六、課后練習(xí)布置：閱讀下面一首唐詩，然后回答后面的問題。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何出達(dá)，歸雁洛陽邊。作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理。昭君出塞圖 王思廉①黃沙堆雪暗龍庭②，馬上琵琶掩淚聽?！咀ⅰ竣偻跛剂涸跄暝娙?，歷經(jīng)宋、金滅亡等歷史事件。③葛洪《西京雜記》中記載：“元帝后宮既多，不得常見，乃使畫工圖形，案圖召幸之。獨(dú)王嬙不肯，遂不得見。（1）這首詩在描寫人物方面，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合本詩簡要分析。用“黃沙”“堆雪”營造氣氛，襯托昭君愁苦的心境；用旁人“掩淚聽”琵琶的悲傷情狀襯托彈琵琶者王昭君的悲苦、哀怨。而王思廉的這首詩將矛頭指向漢朝統(tǒng)治者，表明由于國家民族的衰弱，因而使很多婦女成為犧牲品，所以，王昭君的悲劇便具有更深的歷史意義。閱讀下面一首詩，然后回答問題水口行舟宋朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何；今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多?！霸嚲怼笨虅澰娙思缺Ｍ忠蓱]不安的心態(tài)。②這首詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請細(xì)加品味，說一說你的看法。（或“人生道路總不會一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣”）（意思對即可）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。青苔滿階砌，白鳥故遲留。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。當(dāng)時，杜牧任監(jiān)察御史，分司東都洛陽，得知消息，即攜眼醫(yī)石生赴揚(yáng)州探視。”杜牧因假逾百日而離職?！緟⒖即鸢浮繉懗龆U智寺的靜寂的特點(diǎn)。秋雨秋風(fēng)則烘托出禪智寺的冷寂。青苔、白鳥，似乎是所見之物，信手拈來，卻使人倍覺孤單冷落。于濃蔭暮靄的幽暗中見靜。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余輝，使人覺得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。這種反襯帶來的效果卻意外的幽，格外的暗，分外靜。我覺得詩歌鑒賞要從學(xué)生的心理需求出發(fā)，避免教學(xué)的單一、枯燥。否則的話，就把知識點(diǎn)聯(lián)系割裂開來了。教學(xué)上也同樣是如此。第二篇：2016(最新)高考詩歌鑒賞之比較鑒賞教案公開課教案古詩詞鑒賞之比較閱讀教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解高考詩詞比較鑒賞題的設(shè)題角度，掌握和運(yùn)用比較鑒賞基本原則和方法。在討論、練習(xí)中歸納、掌握詩歌形象、語言、表現(xiàn)手法、內(nèi)容感情比較鑒賞的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握和運(yùn)用比較鑒賞基本原則和方法，學(xué)會規(guī)范答題。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程及要點(diǎn)：一、考綱回顧鑒賞評價D ①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧②評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度二、考情回顧：命題特點(diǎn)：不同詩人作品的比較；同一詩人作品的比較。山東卷)閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。②山瓢：天然粗陋的酒器。問題例析從上題中可看出詩詞比較閱讀的原則和方法是什么？比較鑒賞基本原則：整體把握，求同辨異。比較閱讀與單篇詩歌的閱讀沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只有兩點(diǎn)外在的、形式上的區(qū)別：一是閱讀的對象在數(shù)量上的區(qū)別，二是比較鑒賞多了一道“作比較”的步驟。大部分的比較類詩詞都可以借助關(guān)鍵詞來更好地分析異同。其他題型示例【比較語言】閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。李詩之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對君國的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對“帝京”遙不可及的感傷?！颈容^表達(dá)技巧】(2016龍巖市質(zhì)檢)閱讀下面兩首詩歌，完成89題。無奈夜長人不寐，數(shù)聲和月到簾櫳。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。（6分）求“同”關(guān)鍵詞:月辨“異”關(guān)鍵詞？（學(xué)生找出）數(shù)聲 月 到徘徊 卷不去 拂還來參考答案：李煜詞采用視聽結(jié)合、聲色交融的方式，寫出秋月的清光和斷續(xù)的搗衣聲共同觸動了詞人內(nèi)心孤獨(dú)的心弦，引發(fā)了他的滿懷愁情。閨中思婦睹月生愁，但月光多情相依，卷不走也拂不掉，生動地表現(xiàn)了思婦內(nèi)心無法擺脫的愁苦和迷惘。鷓鴣天辛棄疾有客慨然談功名因追念少年時事，戲作。燕兵夜娖②銀胡觮③，漢箭朝飛金仆姑④。卻將萬字平戎策⑤，換得東家種樹書⑥。襜：戰(zhàn)袍。②夜娖（chu242。）：箭袋 ④金仆姑：箭名。這首《鷓鴣天》的上片和下片分別表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？這樣寫有什么作用？（6分）辨“異”關(guān)鍵詞？（學(xué)生找出）壯歲 擁萬夫 渡江 漢箭朝飛嘆 白髭須 換參考答案：上片抒發(fā)了詞人殺敵報國的豪邁情懷。兩相對比，更突出詞人不能實(shí)現(xiàn)自己政治理想的苦悶，使情感表達(dá)更加深沉，詞人的人生悲劇色彩更加濃郁。齊安郡中偶題暮熱游荷池上杜牧楊萬里兩竿落日溪橋上，細(xì)草搖頭忽報儂，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，荷花入暮猶愁熱，一時回首背西風(fēng)。這兩首詩都運(yùn)用了什么修辭手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。杜詩凄怨低沉。楊詩活潑有趣。五、課堂小結(jié)比較鑒賞基本原則：整體把握，求同辨異。送崔融杜審言①君王行出將，書記遠(yuǎn)從征。旌旃朝朔氣，笳吹夜邊聲。[注]①崔融：杜審言的友人，時任節(jié)度使書記官。杜甫祖父。③北平：郡名，此處泛指北方邊地。（6分）閱讀下面兩首李賀的詩，完成后面的題。何當(dāng)金絡(luò)腦④，快走踏清秋。（6分）教學(xué)反思：譯文君王將派遣大將出師遠(yuǎn)征，你作為書記官也奉命隨行。軍旗在早晨的寒氣中飄揚(yáng)，胡笳在夜晚的邊境上傳鳴。注釋崔（cuī）融（r243。行出將：將要派遣大將出征。祖帳（zh224。連河闕（quē）：從京城連續(xù)到黃河邊。指京城。洛（lu242。旌（jīng）旃（zhān）：旗幟、軍旗。）氣：北方寒冷的空氣。一種管樂器，漢魏時流行于塞北和西域，軍營中常用作號令。坐覺：安坐軍中，運(yùn)籌帷? 1．特點(diǎn)：前者悲涼，后者豪壯。（特點(diǎn)2分，作用3分，意思對即可）? 2．表達(dá)對戰(zhàn)爭必勝的信心和對友人蕩平敵寇的鼓勵和祝愿。（思想感情2分，結(jié)合全詩分析4分，意思對即可）①主題都是表達(dá)積極進(jìn)取、希望投筆從戎、馳騁沙場、為國建功的思想。（1分）②《南園》連用反問，直接表達(dá)上戰(zhàn)場為國建功，自己也可畫像掛入凌煙閣，獲取萬戶侯之爵位的渴望。（2分）①《南園》直抒胸臆，（1分）“吳鉤”“收取關(guān)山”等直白的語言，痛快淋漓的表達(dá)作者內(nèi)心思想；（2分）②《馬詩》托物言志（1分）通篇用比喻，借駿馬帶上金絡(luò)腦來間接的表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望，抒情委婉，耐人尋味。那么，今天我們就一同走進(jìn)詩歌的形象世界，進(jìn)而走進(jìn)詩人的真實(shí)內(nèi)心世界。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。江山如畫，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。PPT幻燈片人物形象包括作者和他人，景物形象在高中我們常稱之為意象，這些景物形象經(jīng)常交織成一個富有感情的畫面空間，我們叫它意境。詩歌篇幅大多非常短小，大家想一下，作者在這么有限的詩歌篇幅中塑造形象的目的是什么？傳達(dá)思想感情。PPT幻燈片①今天我們主要集中鑒賞詩歌中的人物形象點(diǎn)絳唇〃蹴罷秋千（宋〃李清照）蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。見有人來，襪刬金 釵溜。一個見到心上人來了很慌張，害羞地逃走，同時又非常想看看心上人的樣子，所以還故作聰明地假裝嗅青梅，一系列動詞，塑造了一個天真純潔、感情豐富卻又矜持害羞的閨閣女子，也表現(xiàn)了李清照早年少女情懷中對愛情的追求。而且要抓關(guān)鍵的詞。②江雪（唐〃柳宗元）（永貞革新失敗，被貶永州）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。本詩塑造了一個清高孤傲的形象。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。因?yàn)榄h(huán)境往往能起到襯托人物形象或烘托任務(wù)心情的作用。前不見古人，后不見來者。上兩句俯仰古今，寫出時間綿長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊。念這首詩，我們會深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛，面前仿佛出現(xiàn)了一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景，而在這個圖景面前，兀立著一位胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨(dú)悲傷的詩人形象。④《長干曲》（唐〃崔顥）“君家何處住?妾住在橫塘?！边@是一首描寫船家男女青年初次見面時情景的詩歌。單從她聞鄉(xiāng)音而急于“停舟”，說明她離鄉(xiāng)背井，水宿風(fēng)行，孤零無伴，該有些許寂寞。由這首詩歌告訴我們?nèi)宋镄蜗蟮蔫b賞，除了動作、環(huán)境、心理和神態(tài)之外，也要抓住語言。這些描寫中，因?yàn)樵姼杵绦?，所以語言描寫相對要少見。手法和人物描寫手段是融合的。請鑒賞??形象。近種籬邊菊，秋來未著花。報道山中去，歸來每日斜。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。（2）前四句通過對幽僻高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。（3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。以上是集中在人物本身的描寫，而人物形象塑造是可以通過別的手段達(dá)到的，比如 ⑤《石灰吟》（明〃于謙）“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！蹦懿?