【正文】 眠失調。相關建議加強思想教育，提高學生素質，引導正確使用。第二、對使用手機存在的問題，很多同學能夠正確認識，普遍認為，從根本上克服這些問題的出路在于提高同學們的自身素質和對這些弊端的消極作用的正確認識。對于這類學生，就算禁止他們帶手機，他們也會對別的東西感興趣，也會影響學習成績。第三、至于利用手機作弊，同學們認為就算沒有手機，要想作弊的人也有一大堆方法。有同學反映：“我們認為如果強制性地禁止同學們使用手機，這也是侵犯使用者的權利的?！毙牡皿w會感想：一半是海水一半是火焰——學生使用手機有利，也有弊。大部分手機功能多，如電子詞典，網頁瀏覽等等。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達。其二是容易造成不好的消費習慣，同時影響學習。且多用于發(fā)短信閑談，聽音樂，玩游戲，浪費時光。參考文獻《齊魯晚報》《報刊文摘》 附件調 查 問 卷(學生)？（）A、有B、沒有你有幾部手機？（）A、0B、1C、1部以上你的手機是從何而來的？（）A、自己購買B、父母購買C、親戚贈送D、父母用過的你的手機有何用途？（）A、與家長聯系B、與朋友聊天C、發(fā)短信D、玩游戲你平均一個月在手機上的費用是多少？（）A、30元以下 B、30~50元C、50元以上你認為手機的負面影響有哪些？（）A、影響課堂秩序B、影響學業(yè)C、浪費金錢D、有害于學生思想健康E、帶來不良風氣比如攀比風買手機時你一般考慮哪些因素？（）A、性能B、價位、品牌D、服務E、流行趨勢你什么時候使用手機？（）A、只在家B、全天帶在身上C、偶爾帶D、出門時帶你覺得是否有攜帶手機進校園的必要？（）A、是B、否請為中學生使用手機提出寶貴的建議。從某種意義上說，手機已經成為他們生活的極為重要的部分。中職生在校園使用手機，會給同學們之間帶來聯絡之便，但也可能影響學習，此事究竟利大還是弊大已是現在校園的熱門話題。在辯論賽正式開始之前，請允許我宣讀一下比賽中的注意事項開篇立論、自由辯論以及總結陳詞環(huán)節(jié)，每方使用時間剩余30 秒時，我們回以一陣警示聲提醒（請示意）；用時滿時，以鈴聲中止發(fā)言（請示意）。終止鈴聲響，發(fā)時言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。下面我宣布辯論賽正式開始。,既然有先進的技術可以用,為什么要禁止呢?再者，手機如今有許許多多的功能：手機是一種很快捷又方便的聯系工具；又是一種不錯的消遣工具。這些都證明了手機明顯是利大于弊的！所以我方堅決認為，中學生使用手機一定 是利大于弊的。而伴隨手機的普及，手機的應用功能也越來越多，手機上網也稀松平常。試問，我們的社會需要的是一心只讀圣賢書的考試機器，還是能夠融入社會、有所作為的人呢？再者，僅從手機通信這方面講，難道中學生就不能加強與親戚朋友的聯系嗎？難道與父母兄 弟表達一下感情都有錯？手機的便利必將惠及所有的中職生。我想請問對方辯友：沒有手機的日子里，光有電話，你會知道那么多的事情嗎？人找你有急事，不知道你在那，打你家固話，你在外面，找不到，怎么辦？沒有手機的日子里，當你遇到了緊急事情不知所措時，又怎么辦？ 【正方三辯】請問對方辯友既然手機的弊處那么多，為什么還要生產那么多手機呢？【正方四辯】請問對方辯友如果你在上學的路上發(fā)生了交通意外，旁邊只有你和與你相撞的人，這時手機可以幫到你，請問手機好還是不好？【正方五辯】到了高中階段，不少同學都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便可以起到穩(wěn)定學生情緒的作用，如果父母擔心，一個電話，一條短信，都可以帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，送來關切與安心；從使用手機的現狀來看，我們總結出中職生使用手機有利的方面： ①與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。③手機的鬧鐘裝置,可以隨時使用.④通話記錄功能, 手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。⑤手機的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。⑦學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。（這些觀點選擇 說一些。更何況這是社會發(fā)展的一大趨勢，一件事物的產生，必有其原因。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個 班級中，擁有手機的學生，不占少數。手機已成為我們生活中必不可少的工具。請問，這是學生的錯還是手機的錯呢？如果說帶手機弊大于利，那么為什么世界上要發(fā)明這種高科技的東西？如果說帶手機弊大于利，那么又為什么家長要給孩子們買手機？就好比一把菜刀，廚子能用它做菜，而殺人犯卻可以用它殺人，那么為了避免殺人犯作案，世界上就不再生產刀具了嗎？顯然不是的，對方辯友你們所提出的手機的弊端，只是一些個別現象，而大部分手機的用途都是正道上?！痉捶揭晦q】我方的關點是中職生使用手機弊大于利！接下來，我從以下角度進行論證我方觀點。唯物辯證法的發(fā)展觀認為，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。第二：從經濟學角度出發(fā)，中職生在校園內使用手機極易形成攀比和浪費之風。中職生并沒有真正接觸社會，缺少人生閱歷，處于走向成熟但絕非完全成熟的心理時期，所以當中職生在校園內使用手機時，請不要忘記好奇心是每一個中職生的天性，自制力差是所有中學生的普遍問題，在面對手機的無限誘惑時，中職生特有的年齡特征無法抵擋這些誘惑。中職生在校內使用手機進行各種交流時，甚至接觸到校外不良人員和社會青年，增加安全隱患；，不管上課還 是自習都沉溺于交友，無法保證正常學習生活秩序；，良莠不齊，隨便與陌生人做好友交流信息，導致私密信息的暴露，造成各種社會性問題?！痉捶蕉q】慶陽市教育部門對9 所中學學生使用手機情況所做的問卷調查顯示，上網占21%，短信聊天的占48%，下載圖鈴的占12%，拍照片的占3%，用于緊急聯系的僅占5%。還有據統(tǒng)計，平均一個中學生，一個月至少花五十元在手機上，可中職生又沒有經濟來源，買手機，玩手機，花的自然是父母的錢嘍。利大還是弊大，各位自有公斷。【反方四辯】很大程度上，上學的學生出現意外是因為玩手機或者用手機聽歌才導致的?！笔紫龋蚁胫赋鰧Ψ睫q友的以下幾點漏洞：對方辯友一再強調手機的種種優(yōu)勢，功能越來越強大，但我們今天所討論的主體是中職生，使用的地點是在學校。【反方六辯總結陳詞】下面，我將對我方觀點進行總結：第一、中職生在校園內使用 手機對自身影響極壞：一，影響學習。當手機輻射，垃圾短信，攀比之風，洶涌地襲向中學生時，難道我們還要坦然處之，不顧身心健康，將手 機校園生活進行到底嗎？三，交友盲從。上課 時響起的鈴聲讓老師如何專心講課，讓學生如何認真聽講？其二，手機為作弊提供方便。其三，手機作為貴重物品，極易誘 發(fā)偷盜現象，引發(fā)中學生犯罪，影響校園治安。當手機成為學習的敵人，作弊的工具，健康的殺手，精神的桎梏，生活的枷鎖時，對方辯友還能理直氣壯的說，中職生在校使用手機利大于弊嗎？第三篇：中學生手機使用調查報告教育實習調查報告中學生手機使用調查報告（數科院06數本3班詹立金2006224306）摘要：走進今天的高中校園，發(fā)現現在很多高中生都擁有自己的手機。這次調查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現手機普及這一社會現象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。逐漸地，手機也在中學生當中出現，出于攀比心理或其它原因，越來越多的中學生開始在學校里使用手機。很多學生白天都優(yōu)美精神，神情疲憊不堪。我們研究這一課題是為了正確認識中學生帶手機這一件事，也為了使同學們意識到手機并不只有利，也有弊。二、調查方法采用調查問卷的形式，和部分學生談話，和老師、家長交流等方法，通過分析綜合，得到以下的情況：目前手機使用風氣時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。對此，我的立場很堅定，中學生不應該帶手機，理由有三個：一、短信閑聊，貽誤學業(yè)；二、不良信息，污染心靈；三、助長奢侈梁飛和盲目攀比之風。家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯系，但大多數學生卻用它閑聊，特別是一些同學異想天開用于考試作弊。這是個很嚴重的問題，部分學生相互轉發(fā)那些黃段子，一些露骨的句子，讓人看了臉紅，怎么不影響青少年的身心成長呢？特別是中學生好奇心、求知欲強，有的人經常在網上訂閱類似“激情男女”等內容。最后，對于沒有獨立經濟能力的中學生，用手機絕對是一種高檔消費，而且它又屬于 1貴重物品，上體育課或者搞其他活