【正文】 了解，一些學(xué)校曾嚴(yán)厲“禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”，想徹底解決手機(jī)所帶來的問題，但結(jié)果并不令人滿意。一邊是不可阻擋的時代潮流，一邊是手機(jī)帶來的種種尷尬。這種困惑與挑戰(zhàn)并不僅僅出現(xiàn)在中國。日本的一些中學(xué)向家長致信呼吁，中學(xué)生原則上不應(yīng)擁有手機(jī)，希望家長立即與電話公司解約。2003年12月1日，湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”，提倡學(xué)生不要把手機(jī)帶入學(xué)校，并在校園內(nèi)安裝了60臺磁卡電話，方便學(xué)生與家人聯(lián)系。隨著調(diào)查的逐漸深入，我們越來越意識到，圍繞中學(xué)校園手機(jī)所引發(fā)的爭論，已經(jīng)不僅僅停留在手機(jī)本身，其背后，還涉及到教育觀念、教育手段如何適應(yīng)時代發(fā)展的問題，因為現(xiàn)代學(xué)校早已不是封閉孤立的，而是信息開放時代下的一個社會組成部分。后續(xù)：亟待加強(qiáng)手機(jī)短信管理中學(xué)生使用手機(jī)所帶來的不利影響，已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注。的確，用手機(jī)訂閱短信既方便又便宜，但里面的內(nèi)容卻魚龍混雜，有笑話，有節(jié)日祝福，甚至還有一些格調(diào)低下的黃色信息。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時尚。許多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，現(xiàn)有法律對短信傳播的內(nèi)容并沒有作出相應(yīng)的規(guī)定，目前僅能根據(jù)治安管理條例，對發(fā)送淫穢黃色手機(jī)短信的行為進(jìn)行處罰，但這樣的打擊力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但我們還應(yīng)該看到，選擇手機(jī)短信的主動權(quán)仍然在中學(xué)生手上，只有加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的免疫力，自覺抵制不良信息，才能更好地解決這個問題。支持者認(rèn)為，便于與家長聯(lián)系是最好的理由，而且，上述事情發(fā)個短信就能解決，并不會增加過多經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。他們視手機(jī)為收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)、聽歌的“迷你”電腦，至于傳播黃段子、通過手機(jī)作弊等等，更是流毒甚大。其實(shí)，手機(jī)不是“該不該用”的問題，而是“用來干什么”的問題。單純的禁令是禁不住的——大學(xué)生都可以結(jié)婚了，中學(xué)生還不能有個手機(jī)么？在賀歲大片當(dāng)中，《手機(jī)》可謂一枝獨(dú)秀。在中學(xué)校園，由手機(jī)引發(fā)的種種問題也同樣引起了人們的關(guān)注和思考。從某種意義上說，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。爸爸媽媽商量后答應(yīng)了。娜娜現(xiàn)在正讀高一，她說，學(xué)校里有手機(jī)的同學(xué)比較普遍。為了求證這一說法，記者在長沙市的兩所中學(xué)發(fā)放了500份問卷，對中學(xué)生使用手機(jī)的情況作了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：擁有手機(jī)的學(xué)生達(dá)到258人，%，其中以高中學(xué)生為主。就連一些來自發(fā)達(dá)國家的外籍教師也對此感到驚訝。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機(jī)都能在校園里找到它們的擁躉。調(diào)查(二)：手指之間演繹校園時尚從最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手機(jī)已經(jīng)成為中學(xué)校園里一道新的流行色。主要用途一：打電話校園流行指數(shù)7幾乎每個有手機(jī)的同學(xué)都認(rèn)為，手機(jī)確實(shí)給與家人聯(lián)絡(luò)帶來了方便。此外，同學(xué)之間的交流也因為手機(jī)的使用而變得更加頻繁。她說，她的手機(jī)上還有好多類似這樣的信息，都是同學(xué)之間相互發(fā)送的一些笑料。主要用途三：玩電游校園流行指數(shù)4盡管手機(jī)的內(nèi)置游戲內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上網(wǎng)絡(luò)游戲那么豐富，但由于使用不受地點(diǎn)限制，又不要交費(fèi)，所以，手機(jī)的游戲功能很受一些中學(xué)生的青睞。手機(jī)價格普遍降低，使越來越多的家庭有了購買條件，此外，手機(jī)還能滿足部分學(xué)生的心理需求。調(diào)查(三)：利弊如何明辨賀歲影片《手機(jī)》讓人們意識到，作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，手機(jī)也會給我們帶來一些困惑與麻煩。面對記者的鏡頭，幾乎所有的中學(xué)生都會說出他們用手機(jī)的一個最大好處：便于和家人聯(lián)系。不過，手機(jī)給孩子帶來的方便已經(jīng)大大超出了家長原來的想象。現(xiàn)代科技賦予了手機(jī)更多的功能。另外，由手機(jī)引起的攀比之風(fēng)也開始在校園盛行。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。記者在山東淄博市的三所學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購買手機(jī)的資金全部來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長掏腰包。對于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機(jī)等于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān)。調(diào)查(四)：挑戰(zhàn)學(xué)校管理手機(jī)的日益普及，使我們不得不重視一個問題，如果讓手機(jī)在中學(xué)校園放任自流，無視它所帶來的不良影響，許多青少年將很快在信息時代的大潮中迷失自己的方向。比如在課堂上突然響起的手機(jī)鈴聲，會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。據(jù)長沙市長郡中學(xué)某位老師說，用手機(jī)舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學(xué)，作弊的范圍很廣。從某種意義上說，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。關(guān)鍵詞：中學(xué)生、手機(jī)、利弊一、引言現(xiàn)代社會，手機(jī)成為主要的通訊工具。課堂上出現(xiàn)有人在發(fā)短信的現(xiàn)象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話或者上網(wǎng)。于是學(xué)校制定了一些規(guī)定來組織學(xué)生帶手機(jī)，但始終不奏效。希望同學(xué)們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，更全面地看待這件事。特別是家庭條件較好的同學(xué)，有的竟擁有兩三部是手機(jī)，并越來越時尚。首先我們來看一下短信閑聊。其次，我在這向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)防。精力遷移，使用的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績直線下滑。學(xué)生用手機(jī)干什么根據(jù)調(diào)查問卷顯示，學(xué)生使用手機(jī)用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天21%，通話聊天48%（包括談戀愛），玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數(shù)碼照片3%。40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件的允許，不論需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī)；19%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)是為了滿足個人虛榮心的需求，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認(rèn)為，持有手機(jī)是為了處學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣；只有10%的學(xué)生從實(shí)際聯(lián)系的需要，考慮購買手機(jī)；另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無須擁有手機(jī)。中學(xué)生帶手機(jī)不好一同學(xué)說，要是我擁有一部手機(jī)，即使上課不敢玩，心里肯定也老想著上面那些有趣的東西，說不定趁老師不注意時，就會偷偷的拿出來玩。和一個學(xué)生談話說，先是把爸爸淘汰給她的手機(jī)帶到學(xué)校去炫耀、擺酷，后來就迷上了發(fā)短信，學(xué)習(xí)一落千丈。老師把她的手機(jī)交給她爸爸，看看上面亂七八糟的東西，她爸爸真是后悔莫及。這樣看來，手機(jī)的通訊功能的利用率就大大降低了。彼此間有事沒事發(fā)個短信，閑來換一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品裝飾一番，都是手機(jī)一族常做的事。一時間，校園內(nèi)手機(jī)竟成了流行趨勢的風(fēng)向標(biāo)。更可怕的是，手機(jī)往往會接到許多不良的信息，各種帶色笑話、無聊謾罵充斥其中，至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防，心智尚不成熟的我們有把握不被誘惑，不為所動嗎？手機(jī)的使用會影響學(xué)習(xí)嗎？“手機(jī)的使用會影響學(xué)習(xí)”——這是過于片面的說法，學(xué)習(xí)的事情還是要看自己。如果所有人的心態(tài)擺正，不講收集看成一種奢侈品，就像手表、電子詞典一樣，又何來這一說法？請家長注意了學(xué)生群體的手機(jī)利用率很高，通過家中的電話，還要受到家人限制與盤問，甚至是偷聽，而手機(jī)完全避免了這些，手機(jī)短信則更是使用便捷，價格低廉，在學(xué)生群體中相當(dāng)風(fēng)靡。而一部分家長溺愛孩子，對孩子的要求一味地加以滿足，有的同學(xué)上午丟了手機(jī)，下午又買了一臺，這樣的“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”令人瞪目結(jié)舌，一些同學(xué)跟父母說帶手機(jī)是為了方便通訊，乍一聽很有道理，課事實(shí)并不是這樣的。關(guān)鍵是教育孩子文明使用一家長說：有些家長反對孩子帶手機(jī)上學(xué)，主要是害怕手機(jī)的副作用，比如影響上課、投入過多的時間交友等。文明使用手機(jī)，對學(xué)生來說，主要包括三個方面：一是掌握好開機(jī)關(guān)機(jī)的時間。二是選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠鏊裁吹胤娇梢允褂檬謾C(jī)，什么地方不要用手機(jī)，這往往反映使用者的文明素質(zhì)。三是交際內(nèi)容和對象的恰當(dāng)選擇。許多家長反對孩子帶手機(jī)，就是怕他們隨便交友，說些毫無意義的話，而且沒完沒了的發(fā)短信等。手機(jī)無過，教育為重一教師說：近90%的學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校是為了炫耀自己，只有10%的學(xué)生是出于通訊的需要。進(jìn)入校園后出現(xiàn)負(fù)面的影響，如影響學(xué)習(xí)，互相炫耀等，只是進(jìn)一步暴露學(xué)生規(guī)則意識缺乏、公眾意識淡薄，學(xué)校教育不到位等“老問題”，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。教育要先從教師做起，首先加強(qiáng)師德修養(yǎng)。例如禁止在上課時間和圖書館使用手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行批評教育，屢教不改的采取一些處罰措施等。在手機(jī)的問題上，通過努力，不僅可以使學(xué)生使用手機(jī)走上正常的軌道，而且可以使學(xué)生在認(rèn)識水平和思想素質(zhì)上產(chǎn)生一個飛躍，這才是我們教育目的所在。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機(jī)，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費(fèi)者來說無疑是一個買機(jī)好時期，所以不少學(xué)生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機(jī)，而且越來約年輕化。摘要：這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)，就算暫時還沒購買手機(jī)的同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。手機(jī)的品牌、價格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。中學(xué)生所購手機(jī)價格基本在2000——3000元之間，約占總數(shù)的76%，%，1000元以下的低檔手機(jī)則無人問津。資金來源%，%的中學(xué)生是自己打工掙的錢，%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來的，%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機(jī)的現(xiàn)象。短信費(fèi)所占月通話費(fèi)比例在逐步提高，60%左右的同學(xué)每月短信費(fèi)都超過了話費(fèi)總