【正文】 思》是是一首,作者是代詞人被譽為“”。泊： 間： 水指的是 ,。通篇立意亦含蓄悠遠。《秋思》。”詩人沒有寫寫信的具體過程和具體內(nèi)容，只選取家書就要發(fā)出時的這個細節(jié)，正顯出他對這封家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句?！堕L相思》。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。3.“故園”是指。梅花魂 、的梅花經(jīng)霜傲放，被人們賦予堅強的品格，為人們所贊頌，課文采用倒敘的寫作方法。課文重點表達了：外祖父對祖國的、之情。梅花魂，即。?這梅花，是我們中國最有名的花。她卻不一樣，愈是，愈是，花開得愈，愈。他們就像這梅花一樣。2.。這段話的四個“俞”字寫出了梅花的特點。文中梅花的秉性是指，即“。他海外,中國人的沒有變,對也沒有變。像梅花這樣的人我知道的還有：?！薄拔摇睘槭裁磿X得外祖父一下子衰老了許多? 因為。“我”害怕，是因為:。⑤課文中的“星島”即，又稱。②。大抵：。6.，每逢佳節(jié)倍思親。（）自在飛花輕似夢。雪卻輸梅一段香。歲寒三友：、花中四君子：、梅花的詩句：。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的，接著寫了的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂和桂花雨。2.“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。3.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。8* 小橋流水人家作者： 本文表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。那段日子，深深地印在我的腦海中。第二篇：五年級上冊一二單元知識點第一單元課文知識梳理一.《師恩難忘》1．作者通過對小學(xué)一年級時一位（教學(xué)有方的田老師的回憶），抒發(fā)了（對老師的尊敬和感激之情。）3．“恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語（表現(xiàn)了作者對田老師的尊敬和感激之情。）表達了（作者對田老師高超的教學(xué)技藝及博學(xué)的由衷贊美。（無私奉獻）②落紅不是無情物，化作春泥更護花。（潛移默化）⑤捧著一顆心來，不帶半根草去。）7．“十年樹木，百年樹人”中第一個“樹”指（種植），第二個“樹”指（培養(yǎng)）。）8．“老師的教誨之恩”（指田老師教我們學(xué)習(xí)知識，明白道理，引領(lǐng)我走進文學(xué)的殿堂。不經(jīng)一事，不長一智。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。他的名言有：捧著一顆心來，不帶半根草去。2．演講，是在群眾集會或者重大的會議上，就某個問題或某個事件說明道理、發(fā)表講話。3．《陶校長的演講》要求學(xué)生每天問一問自己，以此激勵和鞭策自己在（身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德品格）四方面不斷進步。）4．“專心致志”和“堅韌不拔”是學(xué)習(xí)的兩大優(yōu)秀品質(zhì)。5．“公德”指公共道德；“私德”指個人的品德修養(yǎng)；“真人”指真誠不虛偽的人。只在此山中，云深不知處。）本詩特點是寓問于答（三問三答），平白如話。2．所見（清〃袁枚）：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。《所見》給我們展示了一幅（生動的牧童行歌捕蟬圖。）后兩句詩意：大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。四、練習(xí)1 1．帶有“風(fēng)”字的古詩。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。扁舟：小船。②這是一首題畫詩，畫的名字叫《秋江獨釣圖》。）：①孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。《漁歌子》——唐 張志和 ③一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。《題秋江獨釣圖》——清 王士禛 ④路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。附第一單元要求積累的詞句：1．姥姥炊煙歇腳念叨恍如驚醒拐杖滋潤正月教誨描紅 娓娓動聽戛然而止 恭恭敬敬引人入勝 十年樹木，百年樹人 2．否則鍛煉道德鞭策承擔(dān) 值勤源泉激勵 堡壘需要即使3.《尋隱者不遇》（唐〃賈島）松下問童子，言師采藥去。《所見》（清〃袁枚）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。練習(xí)1 《題秋江獨釣圖》（清〃王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。帶“風(fēng)”詩句：①不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。③識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。⑤黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。⑦暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。⑩解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜第二單元課文知識梳理4.《去打開大自然綠色的課本》一、字詞：形近字：錦棉綿二、課文：1．課題的含義是（走進大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。B．這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。)三、拓展練習(xí)：1．描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里 2．仿寫詩句：青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟?。ㄐ▲B說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！3．學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）5．《裝滿昆蟲的衣袋》一、字詞：同音字：察查；形近字：紡放防仿；多音字：中惡著背載二、課文：1．課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）三、： 甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞 ：給動物安家：豬圈 鳥巢蛇洞龍?zhí)痘⒀ㄍ每吲Ｅ?雞籠馬廄 蟻穴狗窩 形容毅力頑強的成語：堅韌不拔滴水穿石鍥而不舍不屈不撓堅持不懈 ：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。二、課文：1．變色龍，學(xué)名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。3．簡要的介紹一下變色龍。三、拓展練習(xí)：寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足“指手畫腳”式成語：抓耳撓腮齜牙咧嘴搖頭晃腦張牙舞爪擠眉弄眼搜腸刮肚牽腸掛肚頓足捶胸含有人體器官的成語：手舞足蹈耳聞目睹目瞪口呆眉開眼笑 眼高手低 手疾眼快 口是心非頭重腳輕狼心狗肺頭破血流眉清目秀袖手旁觀 胸?zé)o點墨 口出不遜 目不轉(zhuǎn)睛肝膽相照昂首挺胸 手無縛雞之力 7．《金蟬脫殼》一、字詞：多音字：殼；形近字：柿、肺；同音字：和協(xié)、協(xié)助、威脅、和諧、詼諧二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。)練習(xí)2 1．八仙過?！黠@神通 2．周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 3．姜太公釣魚——愿者上鉤 4．千里送鵝毛——禮輕情意重 5．鐵杵磨成針——功到自然成6．談遷花了20幾年的時間終于完成《國榷》，這真是鐵杵磨成針——功到自然成啊！7．觀察名言。——巴甫洛夫②一切推理都必須從觀察和實驗中得來。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！透β宸蛞磺型评矶急仨殢挠^察與實驗中得來。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。復(fù)恐（匆匆說不盡），行