【正文】 故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。第二單元知識點(diǎn)易寫錯的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、低頭折節(jié)、風(fēng)欺雪壓易讀錯的字詞：京口瓜洲一水間（ji224。n）秉（bǐng）性婀（ē）娜（nu211。）波光粼（l237。n）粼 干涸（h227。）點(diǎn)綴（zhu236。）螃（p225。ng）蟹（xi226。）唱和（h226。）潺（ch225。n）潺流水 分（f226。n）外抹（m?。﹥?低（dī）頭折節(jié) ,切切故鄉(xiāng)情。(),游子久不至。()游子指的是落葉他鄉(xiāng)樹,。()明月有情應(yīng)識我,。(),春生江上幾人還?()江南幾度梅花發(fā),。()鳥宿池邊樹。（），低頭思故鄉(xiāng)。，江清月近人。，月是故鄉(xiāng)明。明月松間照。,在人們歡度節(jié)日時你會更加思念家鄉(xiāng)的親人,這時,你會吟誦詩“。”來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。,當(dāng)我們身居異地時,可以引用王安石寫的詩句“?！眮肀磉_(dá)自己思念家鄉(xiāng)的感情。古詩詞三首1.《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的詩詞，都表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的和。但表達(dá)的方法各異：《泊船瓜洲》是，《秋思》是，《長相思》是。,張籍的鄉(xiāng)愁是肅殺的引起的,那么詩人所描寫的關(guān)外將士的鄉(xiāng)愁卻是由北方的勾起的,“”,雖寥寥幾個字,卻把將士的內(nèi)心世界袒露無余,使之意自然酣暢地流淌出來。4.“”既是詞的上片感情醞釀的高潮，也是上下片之間的自然轉(zhuǎn)換。5.“山一程，水一程”說明了征途的，“風(fēng)一更，雪一更”突出了征途的。6.《泊船瓜洲》的作者是詩人,他是，《秋思》的作者是朝詩人，他與齊名,并稱“”《長相思》是是一首,作者是代詞人被譽(yù)為“”?！恫创现蕖?,。泊： 間： 水指的是 ,。綠： 還：1.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩中用“綠”字好在哪里？：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。通篇立意亦含蓄悠遠(yuǎn)。，路線是從 到，先經(jīng)，再到?！肚锼肌?。：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。：“?！痹娙藳]有寫寫信的具體過程和具體內(nèi)容，只選取家書就要發(fā)出時的這個細(xì)節(jié)，正顯出他對這封家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句。3.《秋思》一詩寫的是，作者此時正在，見到了，于是欲作?！堕L相思》。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。，你各想到了哪一個成語？ 山一程，水一程（）風(fēng)一更，雪一更（）《長相思》，你發(fā)現(xiàn)詞人身在哪里？心在何處？你能感受到詞人的怎樣的思想感情？。3.“故園”是指?！奥暋敝傅氖?，表達(dá)了作者的感情。梅花魂 、的梅花經(jīng)霜傲放，被人們賦予堅強(qiáng)的品格，為人們所贊頌，課文采用倒敘的寫作方法。作者：。課文重點(diǎn)表達(dá)了：外祖父對祖國的、之情。，指的是。梅花魂，即。墨梅圖是的象征 4.?課文三次寫到外祖父的眼淚：讀詩時，常會有落在“我”的腮邊、手背；不能回國時，竟 ；送別時，外祖父，外祖父三次落淚，表明了他（）的思想感情。?這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是才開花。她卻不一樣，愈是，愈是，花開得愈，愈。她是最有 的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少，不管受到怎樣的，從來都是，不肯。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的里，總要有梅花的才好！這一大段圍繞梅花分為三層：1.。2.。3.。這段話的四個“俞”字寫出了梅花的特點(diǎn)?！氨浴笔切愿竦囊馑?。文中梅花的秉性是指，即“?！?這段話是對梅花和的贊譽(yù),是外祖父對“我”說的,這里不乏老人對孩子的,其實(shí),也是老人的表白。他海外,中國人的沒有變,對也沒有變。文中“旁的花”具體指的花有： “他們就像這梅花一樣”中的他們是指：。像梅花這樣的人我知道的還有：。?在最后一句寫到:“赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā),我覺得外祖父一下子衰老了許多。”“我”為什么會覺得外祖父一下子衰老了許多? 因?yàn)?。④“看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。“我”害怕，是因?yàn)?。“我”奇怪，是因?yàn)?。⑤課文中的“星島”即，又稱。⑥外祖父把墨梅圖送給“我”，并對“我”談?wù)撁坊?，外祖父用意深刻：①。②。：玷污?折節(jié)： 無所謂： 骨氣：。大抵：。愈??愈??：。6.，每逢佳節(jié)倍思親。（），王孫歸不歸。（）自在飛花輕似夢。（），暗香浮動月黃昏。，雪卻輸梅一段香。不要人夸顏色好。歲寒三友：、花中四君子：、梅花的詩句：。7* 桂花雨桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的，接著寫了的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂和桂花雨。作者：？因?yàn)椤?.“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。這句話中“浸”字說明了什么？。3.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話是說的，表達(dá)了母親的之情。8* 小橋流水人家作者： 本文表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的。故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“”“”“”的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。第二篇：五年級上冊一二單元知識點(diǎn)第一單元課文知識梳理一.《師恩難忘》1．作者通過對小學(xué)一年級時一位（教學(xué)有方的田老師的回憶），抒發(fā)了（對老師的尊敬和感激之情。）2．田老師是（善于用故事吸引學(xué)生、既教書又育人的好老師。）3．“恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語（表現(xiàn)了作者對田老師的尊敬和感激之情。）4．“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)”一句的理解：（春雨可以滋潤大地，讓種子生根、發(fā)芽、長葉，讓萬物生長，而田老師講的這些故事正如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學(xué)到知識，明白道理。）表達(dá)了（作者對田老師高超的教學(xué)技藝及博學(xué)的由衷贊美。）5．贊美老師的名言：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（無私奉獻(xiàn)）②落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（無私奉獻(xiàn)）③采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜？ ④隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（潛移默化）⑤捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄洌?．“……播下文學(xué)的種子”（指田老師通過上千個如春雨般的故事滋潤我的心田，由此引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。）7．“十年樹木，百年樹人”中第一個“樹”指（種植），第二個“樹”指（培養(yǎng)）。這句話指：（種植一棵樹，十年的時間才可以成材，培養(yǎng)一個人才的時間則更長，充分說明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。）8．“老師的教誨之恩”（指田老師教我們學(xué)習(xí)知識，明白道理，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。）口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠 才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、博古通今 八字成語：十年樹木，百年樹人。不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。二.《陶校長的演講》1．陶校長，指我國的人民教育家陶行知。他的名言有：捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。2．演講，是在群眾集會或者重大的會議上，就某個問題或某個事件說明道理、發(fā)表講話。演講往往具有真實(shí)性和鼓動性兩個特點(diǎn)。3．《陶校長的演講》要求學(xué)生每天問一問自己，以此激勵和鞭策自己在（身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格）四方面不斷進(jìn)步。演講稿言真意切，（充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。）4．“專心致志”和“堅韌不拔”是學(xué)習(xí)的兩大優(yōu)秀品質(zhì)。有了這兩種意志