【正文】 斗”。給父親夾次菜；為父親倒杯水；向父親道聲辛苦??第二篇：八年級上冊語文《背影》一、說教材教材簡析：《背影》選自我國著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自請的一篇著名的記實散文。正如季羨林先生所說：我覺得，讀朱自請先生的《背影》，就應(yīng)該把眼光方遠，遠到齊家、治國、平天下，然后才能真正體會這篇名文所蘊涵的真精神。這是人間至情。教學(xué)目標：根據(jù)語文課程標準的要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學(xué)目標：知識目標：走近作者，認識生字、生詞。能力目標：學(xué)習(xí)在平實的敘述、抒情中蘊藏著的極為精巧的構(gòu)思；關(guān)鍵語句含義的理解情感目標：認真體會文中所表現(xiàn)的父子之間的深厚的感情，理解語文與家庭生活的關(guān)系。讀出文中的感情，使學(xué)生自己能夠受到感動。教學(xué)難點：語文課程標準還要求學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容把握文章結(jié)構(gòu)。抓住某一感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法；如何理解文中父親那個不怎么優(yōu)美的背影？學(xué)生還無能為力。說教法。（激發(fā)學(xué)生“自主、合作、探究”的教學(xué)方法。教學(xué)用具：多媒體。因此，教師在選擇教法上必須根據(jù)學(xué)生自身的特點，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新。只有在朗讀中學(xué)生才會自主地去發(fā)現(xiàn)問題，“合作、探究”地去解決問題?！薄敖虒W(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。（2自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。二、說教學(xué)程序 第一課時（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣：導(dǎo)入新課的開場白是十分重要的，好的導(dǎo)語，能營造適宜的課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，使其對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣?！笨墒窃谖覀兩钪?，有一個人也時時刻刻在關(guān)心、愛護、影響著我們，那就是父親。自由發(fā)言，鼓勵學(xué)生多發(fā)言。（此設(shè)計能讓學(xué)生思維活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的口頭表達能力，也能讓學(xué)生與課文中的主人公達成感情上的共鳴，從而幫助同學(xué)們理解課文內(nèi)容。（運用多媒體顯示出來）讓學(xué)生介紹收集到的朱自清的有關(guān)資料檢查朗讀情況，并讓學(xué)生作出評價。從而完成教學(xué)目標。）（三）啟發(fā)誘導(dǎo)，合作探究配樂朗讀此文（運用多媒體），讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧。把握文章脈絡(luò)，理清作者的寫作思路。（以上設(shè)計的問題由學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。完成教學(xué)目標2。第二課時（一）導(dǎo)入新課（我設(shè)計了如下導(dǎo)語）同學(xué)門，上節(jié)課我們理清了作者的寫作思路，也感受到了一位普通的父親對兒子的一片深親，今天我們繼續(xù)探討這篇課文。領(lǐng)會樸實的語言風(fēng)格。（三）自主合作，探究質(zhì)疑（用多媒體顯示下列問題）文中四次“背影”的描寫哪一次給你留下的映象最深？為什么？體會父親親爬月臺時的幾個動詞。）（四）學(xué)生朗讀課文，分組討論，就文中不解之處質(zhì)疑。）（五）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后多了解爸媽，體會他們子女的關(guān)愛。附板書設(shè)計一 附板書設(shè)計二背影 朱自清難忘背影 —— 點題圈點批注字詞、名句、段落層次、疑問 父 描寫背影 —家境：禍不單行父親疼愛兒子見面的背景 禍不單行祖母死了，回家奔喪 子 別前背影： 細心關(guān)照兒子憐愛父親父親的差使也交卸了（失業(yè)）家中光景慘淡 情 買橘子背影： 體貼周到開頭 深 再現(xiàn)背影： 思念 四個背影去買橘子時告別時淚光中的三次流淚第一次見父親，睹家境，想起祖母悲哀第二次見背影感動第三次別父親第四次想背影第三篇：八年級語文案例背影八年級語文（上）《背影》教學(xué)案例一、案例背景教材分析：本單元都是敘事性作品，描寫的對象都是普通人。學(xué)生可以從閱讀中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶美的情操。它感人的力量從何而來？在于作者用純樸真摯的語言，表現(xiàn)父親在禍不單行、生活困苦、哀愁焦慮的日子，用自己的方式無微不至的關(guān)懷遠行的兒子。正是這樣一個在特殊環(huán)境下活動著的背影，成了本文的聚光點。文章無論記人、敘事還是抒情都十分平實，在平實之中蘊含著極為深摯的情感，是一篇飽含真情實感的美文。在這種情況下，缺乏相應(yīng)的情感體驗，要與作品產(chǎn)生共鳴，從而學(xué)會把握和領(lǐng)悟人性美，最終學(xué)以致用，1 以我筆寫我心來刻畫有血有肉親情洋溢的父親形象，在這些方面是有一定的難度的。教學(xué)目標：（1）有感情的朗讀課文，體會洋溢在字里行間的父子之情。（3）珍愛親情，增進與父母的溝通與交流。這樣的寫作過程，是“情郁于中，自然要發(fā)之于外”，有感而發(fā)的文章，才可能具有震撼讀者心靈的力量。：（1）朗讀：本文語言樸實感人，因而感悟文章內(nèi)容，朗讀是必不可少的環(huán)節(jié)。選用語言實例賞析，體會關(guān)鍵詞語的妙處，談?wù)勛约旱男牡皿w會，教師在疑難處給予指導(dǎo)點撥。1925年10月朱自清先生接到父親來信，不禁回想起八年前與父親在南京浦口分別時的情景，寫下了記實散文名篇《背影》。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我這篇文只是寫實??”（二）整體感知，理清思路師：學(xué)生聽錄音朗讀，把握文章的感情基調(diào)，體味本文表達了一種怎樣的思想感情。生：本文字里行間滲透著淡淡哀愁，父親對兒子疼愛、不舍。社會的世態(tài)炎涼，使“我”多年來在寂寞困愁中生活。生：家庭光景如此慘淡，為了“謀事”糊口和讀書尋求出路，父子不得不依依惜別，踏上了顛沛流離的路途，不知何時再能見面的痛苦困擾著“我”。接著扣緊父親說的“五句話兒”，出現(xiàn)的“四次背影”，“三處情感的跌宕”，兩個“聰明”來組織課堂教學(xué)。要讀出與文章情境相同的感情，一篇好文章讀起來或蕩氣回腸，或慷慨激昂，或溫情脈脈，使學(xué)生受到感染和教育。閱讀佳作美文，高尚的情操、崇高的思想就會通過語言文字流入孩子的心田，提高他們的文化品位、審美情趣，從而認識社會、認識人生，學(xué)會做人。（學(xué)生討論時，教師可參考課后練習(xí)一中的問題設(shè)計進行引導(dǎo)。不送與送是第一處跌宕。但是怕這個熟識的茶房敷衍“我”，不放心就又來車站送兒子了?！邦H躊躇了一會”，時間較長；“躊躇了一會”，時間較短。說明父親關(guān)愛兒子勝過關(guān)愛自己。師：走與不走是第二處跌宕。你能推測父親的心路歷程嗎？ 生：“我”少年外出謀生，獨立支持，做了許多大事。唉，“我”的身體又不好，在北平的孫兒現(xiàn)在多高了？不知兒子現(xiàn)在過得好不好？咋不來封信呢？師：文中第五節(jié)一連用了兩個“聰明”。作者自嘲并稱那時真是聰明過分。作者還是自嘲稱那時真是太聰明了！生：我覺得第二個“聰明”使用了程度副詞“太”，還加了“！”，均是褒詞貶用，都是“幼稚無知，自以為是”之意。為兒子勉為其難，不善表達自己的思想感情，只會用行動去盡職盡責，含蓄深沉。他們忙里忙外，思前慮后，圖的是什么呢？他們什么也不圖，只求兒女平平安安。（四）拓展閱讀，學(xué)生習(xí)作選擇《背影》中你最喜歡的語段，說說喜歡的理由，并要求背誦。在課堂上，教師的組織協(xié)調(diào)能力、駕馭能力，機智敏捷的反應(yīng)能力就顯得尤為重要。教任何一篇課文，一定要把握課文的“基調(diào)”。本課只有抓住這一中心點，其教學(xué)效果才能好。n）招徠(l225。n）（biāo）安謐（m236。nɡ）(niān)豢養(yǎng)（hu224。)砭骨(biǎn)D泰然處之(chǔ)斟酌（zhu243。②這樣，人們在實際上經(jīng)常只能對未來相當短的時間作_________的預(yù)言。A．清靜 正確 溺愛B．清靜 準確 寵愛C．清凈 正確 寵愛D．清凈 準確 溺愛3．下列加點字的注音完全正確的一項是（）A、河堤（tī）拱橋（gǒng）飲澗（ji224。）勻稱（yn）C、漕運（c225。ng）微?。╞243。o）D、情愫（s249。）天塹（qi224。n）4．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A、安裝千態(tài)萬狀殘損鮮花簇擁B、孩提行影不離浸溢流連忘返C、陪伴出塵脫浴簡陋潸然淚下D、摧毀瑰麗多彩雕啄錯落相連5．與下面兩句話的含義最接近的成語是（）西諺有云：羅馬不是一天建成的。（2分）①隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，人們逐漸不喜歡用筆寫字了。③我國正在制定中小學(xué)生漢字書寫等級標準，要求學(xué)生不僅要會認會寫，還要寫得規(guī)范和美觀。（1）______句, 修改意見：_______________________________________（2）______句, 修改意見：_______________________________________7．寫出下列句子運用的說明方法。（）⑵ 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。（）⑷ 其中最著名的當推河北趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（1）____________________________________（2）______________________________ 個句子，使之與前后語句構(gòu)成語意連貫的的排比句。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天；_____