【正文】 6分)探究題：小剛和小偉不僅是同班同學(xué)，而且是要好的朋友。于是，就帶著好奇心，把信件看了一遍。（1）小剛的行為對(duì)嗎？為什么？（5分）（2）小偉的做法對(duì)嗎？為什么？（5分）（3）假如你遇到這種情況，你該怎么辦？（7分）（4）結(jié)合上述案例，思考并回答“公民應(yīng)該如何尊重他人的隱私”？（3分）4．墨西哥、美國等地接連爆發(fā)甲型H1N1流感疫情。王某在被強(qiáng)行隔離時(shí)說：“人身自由是我的權(quán)利，憑什么要隔離!”(1)請(qǐng)對(duì)王某的言論進(jìn)行評(píng)析。(6分)．5閱讀能力測(cè)試(8分)上課前，小明在預(yù)習(xí)第五課，在課本46頁有一段文字： “我心中有個(gè)小秘密，不能告訴你”，這句歌詞說明人人有隱私。這些都屬于隱私。每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。這一規(guī)定（），維護(hù)交通秩序 “公民享有自由和權(quán)利，就是想干什么就干什么。為此，不少群眾自發(fā)走上街頭抗議。對(duì)于虐童老師的行為，認(rèn)識(shí)正確的是（） （）①公然挖苦嘲諷他人②強(qiáng)迫他人更改姓名③捏造事實(shí)中傷他人④非法使用他人專利A.①②B.③④C.①③D.②④、購車資料、購房資料等個(gè)人信息，以此為平臺(tái)，經(jīng)營信息咨詢服務(wù)。下列做法不屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的是（）、冒用他人姓名進(jìn)行非法活動(dòng) ，而將債務(wù)人江某關(guān)在自己的家里。小輝的行為侵犯了張某的（），向文學(xué)刊物投稿時(shí)，常以“墨含”署名。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（），這是維護(hù)生命健康權(quán)的表現(xiàn) ，其實(shí)危險(xiǎn)離我們很遠(yuǎn)：“棍棒底下出孝子?！边@種教育方式（）、阿美辭掉了在某保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員工作。對(duì)此，下列說法正確的是（），承受能力差，“豬頭榜”可以激勵(lì)員工努力工作《法治在線》、《每周質(zhì)量報(bào)告》等節(jié)目中，有許多鏡頭都是記者偷拍的。這一行為侵犯了公民的（）17．根據(jù)我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民在行使自由權(quán)利時(shí)，不得損害國家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。這些游客對(duì)權(quán)利義務(wù)的理解，其行為錯(cuò)在（）①不懂得權(quán)利與義務(wù)的差異②割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性③不珍惜自己所享有的權(quán)利④不懂得公民享有權(quán)利時(shí)必須履行義務(wù)A.①④B.②④C.②③D.①③19．個(gè)別企業(yè)實(shí)行??嚴(yán)格管理，工人下班后被搜身后方可出廠門。這種做法（），張某因遲遲未收到大學(xué)錄取通知書而以為落榜，后來才得知是劉某冒名頂替自己上了大學(xué)。張某機(jī)智地同歹徒周旋，乘機(jī)奪得匕首將歹徒刺成重傷。張某的這種行為（），但應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任 ，各種偷拍現(xiàn)象泛濫。（1）請(qǐng)你寫出上述內(nèi)容是哪種法律規(guī)定的？（1分）（2）材料中，維護(hù)的是未成年人的什么權(quán)利？當(dāng)這權(quán)利遭受非法侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？（4分）小剛和小偉不僅是同班同學(xué)，而且是要好的朋友。于是，就帶著好奇心，把信件看了一遍。（1）小剛的行為對(duì)嗎？為什么？（4分）（2）小偉的做法對(duì)嗎？為什么？（4分）（3）假如你遇到這種情況，你該怎么辦？（6分）（4）結(jié)合上述案例，思考并回答“公民應(yīng)該如何尊重他人的隱私”？（3分）一、選擇題1511152125答 題 卡610261620第三篇：八年級(jí)政治期中測(cè)試題八年級(jí)政治期中測(cè)試題一、選擇題：（每小題2分，共20分）1．根據(jù)我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民在行使自由權(quán)利時(shí)，不得損害國家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。這些游客對(duì)權(quán)利義務(wù)的理解，其行為錯(cuò)在（）①不懂得權(quán)利與義務(wù)的差異②割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性③不珍惜自己所享有的權(quán)利④不懂得公民享有權(quán)利時(shí)必須履行義務(wù)A.①④B.②④C.②③D.①③3．個(gè)別企業(yè)實(shí)行……嚴(yán)格管理，工人下班后被搜身后方可出廠門。這種做法（），張某因遲遲未收到大學(xué)錄取通知書而以為落榜，后來才得知是劉某冒名頂替自己上了大學(xué)。張某機(jī)智地同歹徒周旋，乘機(jī)奪得匕首將歹徒刺成重傷。張某的這種行為（），但不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，但應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，各種偷拍現(xiàn)象泛濫。（1）請(qǐng)你寫出上述內(nèi)容是哪種法律規(guī)定的？（1分）（2）材料中，維護(hù)的是未成年人的什么權(quán)利？當(dāng)這權(quán)利遭受非法侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？（4分）分析說明題（共10分）王某和李某是鄰居。王某私下找到派出所當(dāng)聯(lián)防員的表弟張某，強(qiáng)行闖入李某的家中搜查。搜查無果，張某又以李某“態(tài)度不好，不合作”為由，私自將李某帶到派出所拘留兩天，而王某到處散布李某偷東西的謠言。一天，小剛在學(xué)校的傳達(dá)室拿到小偉的信件，心想自己和小偉是好朋友，看看信件的內(nèi)容也無妨。小偉見信拆開十分惱火，揍了小剛一頓。當(dāng)生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，可以有權(quán)依法自衛(wèi)或者拿起法律武器，向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求法律的保護(hù)。（4分）（2）應(yīng)勇敢拿起法律武器，請(qǐng)求司法保護(hù)。與此同時(shí)，追求侵權(quán)人責(zé)任，要求其賠償財(cái)產(chǎn)損失，還有權(quán)要求精神損害賠償。公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，小剛雖然和小偉是好朋友，但是，他也不能私自拆閱朋友的信件，這是侵犯他人隱私權(quán)的表現(xiàn)。小偉的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，沒有通過合法手段去解決，而是非法揍小剛，侵犯了小剛的生命健康權(quán)。假如我是小偉，不會(huì)意氣用事，會(huì)幫助小剛學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，共同增強(qiáng)公民的法律意識(shí)，做學(xué)法、知法、守法的好公民。為此，我們應(yīng)該做到（）①克服依賴心理，學(xué)會(huì)自理自立 ②改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力 ③擺脫家庭束縛，不再接受父母的教育與指導(dǎo) ④遵守校規(guī)校紀(jì)，行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④建立良好的班集體是每個(gè)班級(jí)成員的共同責(zé)任?！边@句話給我們的啟示是（）A．要關(guān)注他人，指導(dǎo)幫助他人改進(jìn)不足B．要經(jīng)常反省自己，改進(jìn)不足C．要多與他人進(jìn)行接觸，在交流比較中明晰自己的優(yōu)點(diǎn)和不足D．自我觀察是認(rèn)識(shí)自我的唯一途徑中學(xué)生曉霞，十一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但不幸因病而雙手殘疾，這給她造成了很大的壓力，這時(shí)老師和同學(xué)給了他極大的鼓舞，幫助他從疾病的陰影中走出來，重新開始了新的學(xué)習(xí)生活。這則材料說明的道理是（）A.“挫折是一把雙忍劍”，不經(jīng)歷挫折的人不會(huì)成才，身處逆境二、情景分析題(本題共2個(gè)小題每個(gè)小題6分共12分)某地對(duì)七年級(jí)新生適應(yīng)新環(huán)境的情況調(diào)查顯示，%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力過大，%的學(xué)生存在人際交往的不適應(yīng)，%的學(xué)生自我意識(shí)不明確，24%的學(xué)生心態(tài)不穩(wěn)定。2006年春節(jié)剛過，很多中國人又一次感受了一場(chǎng)感人至深的心靈沖擊——邰麗華被評(píng)為“”。從此，她只好生活在無聲的世界里，15歲時(shí)開始正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練。訓(xùn)練中，身上經(jīng)常是青一塊紫一塊。（1）從邰麗華身上你看到了一種怎樣的意志品質(zhì)？（2分）（3）談?wù)勀愦蛩阍鯓幽ゾ氉约旱膱?jiān)強(qiáng)意志。判斷：（）理由：12‘初三學(xué)生劉某看到大學(xué)生“就業(yè)