【正文】 luence原罪與拯救：《小伙子布朗》與《好人難尋》比較 44 從功能對等的角度分析《紅樓夢》中的習語翻譯 45 歐?亨利短篇小說藝術(shù)手法淺析淺析《紫色》中西麗的成長蛻變對當今女性的啟示EFL Learning Strategies on Webbased Autonomous Learning 48 》與《肖申克的救贖》接受比較 49 從認知語言學(xué)的視角下淺析隱喻和換喻的異同 50 從《野性的呼喚》看杰克倫敦自然主義觀《紅色英勇勛章》主人公亨利?弗萊明心路歷程探析 52 從電影《美麗人生》看完美男人形象 53 從接受美學(xué)角度看中英旅游文本的翻譯 54 《寵兒》中黑人母親角色的解讀 55 汽車商標詞的翻譯特征和方法哥特小說的魅力——《紅死魔的面具》美學(xué)研究On the Linguistic Features of English and Chinese News Headlines 58 商務(wù)英語中縮略語的翻譯策略簡析黑人英語的主要特征及其文化影響托尼?莫里森《最藍的眼睛》佩克拉的悲劇成因研究 61 英雄的成長對《指環(huán)王》主人公弗羅多的分析 62 淺析虛詞在英語寫作中的重要性Chinese Translations of English Film Titles：A Perspective of Functional Equivalence 64 關(guān)聯(lián)理論視角下幽默的英漢翻譯 65 淺談英語顏色詞匯的象征意義An Analysis of Communicative Language Teaching Method in Teaching Spoken English in China 67 《嘉莉妹妹》中嘉莉的欲望分析解析《喧嘩與騷動》中凱蒂悲劇的必然性 69 中英愛情隱喻的對比研究A Comparative Study of Coincidental Plots in Jane Eyre and Tess of the d’Urbervilles 71 高中英語寫作教學(xué)交往的模式及其策略Tragedy of a Woman and Society—Comment on Far from the Madding Crowd 73 論《呼嘯山莊》中希斯克利夫的矛盾情感 74 分析《基督山伯爵》愛德蒙的二重性格 75 如何激發(fā)初中生的英語學(xué)習興趣網(wǎng)絡(luò)語料庫對英語詞匯學(xué)習的輔助作用初探從《簡?愛》與《藻海無邊》看女性話語權(quán)的缺失 78 大學(xué)英語電影教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析不倫，還是不朽？－－從柏拉圖的哲學(xué)理論視角解讀《洛麗塔》 80 “In”與“Out”的認知解讀流行歌曲歌詞中的英漢語碼轉(zhuǎn)換研究 82 《圍城》英譯本中文化負載詞的翻譯研究On Children’s Psychological Needs from Harry Potter 84 從自然主義角度分析《德伯家的苔絲》 85 英語中的女性歧視中西方奢侈品消費文化之比較關(guān)于中美大學(xué)生消費觀異同的文化分析 88 An Analysis of Feminism in Little Women 89 英漢語中恐懼隱喻的認知分析論中美飲食觀念與餐桌禮儀的差異 91 中餐菜單英譯的歸化與異化Modern Views on Marriages in Wuthering Heights 93 《推銷員之死》的文化解讀 94 中美家庭教育的比較研究霍桑的矛盾心理及其體現(xiàn)在《紅字》中的對比描寫 96 《呼嘯山莊》中的愛與復(fù)仇 97 論《卡斯特橋市長》的現(xiàn)實意義 98 試論金融英語詞匯的特點與翻譯《傲慢與偏見》中的三種不同婚姻的分析 100 電影《當幸福來敲門》中蘊涵的美國文化解讀 101 《紅字》中的象征主義的應(yīng)用及例證 102 中西方飲食文化的差異On the Manifold Functions of the Scene of Parties in The Great Gatsby 104 中西方語言和文化間的相互影響 105 文化差異對中美商務(wù)談判的影響 106 中式英語與標準英語的差別愛倫坡對希區(qū)柯克和蒂姆伯頓的影響 108 A Comparison of the English Color Terms 109 Analysis on the Withdrawal of Feminism in The Great Gatsby 110 A Contrastive Analysis of Chinese and American Nonverbal Privacy 111 The Pervasive Agitation of Humbert in Lolita 112 達爾文主義視角下的《卡斯特橋市長》 113 初中英語的傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的差異歸化與異化翻譯策略在英譯漢語菜名中的應(yīng)用 115 A Cognitive Analysis of Container Metaphors 116 《德伯家的苔絲》中苔絲之死的必然性View Chinese and Western Love from Liang Shanbo and Zhu Yingtai and Romeo and Juliet 118 弗吉尼亞?伍爾夫《到燈塔去》兩性意象的象征研究 119 使用影視片對中學(xué)生進行英語聽說教學(xué) 120 論《最后的莫西干人》中的印第安情結(jié)《麥田里的守望者》霍爾頓?考爾菲德精神世界的分析 122 華盛頓?歐文與陶淵明逃遁思想對比研究 123 英語委婉語的構(gòu)成與應(yīng)用 124 美國文學(xué)中的美國夢研究從《寵兒》的人物形象中分析莫里森的種族觀宗教枷鎖下的人性掙扎——《紅字》中丁梅斯代爾形象解讀 127 淺析《哈里波特》中小天狼星的人物特性 128 Jude the Obscure and Hardy’s World View 129 威廉另一方面,要對學(xué)生進行策略指導(dǎo),、詞匯教學(xué)中存在的問題學(xué)生剛接觸英語時,、內(nèi)容的加深，尤其是詞匯量的持續(xù)增加，相當一部分學(xué)生感到力不從心。學(xué)生在詞匯學(xué)習上的困難主要有以下幾個方面：這個方面,除學(xué)習畏難心理的因素外,受母語漢語的影響,學(xué)生在利用拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則去領(lǐng)會單詞的音、形、義之間的聯(lián)系上存在很大的難度，因而覺得英語單詞的拼讀方法難以掌握、拼讀技巧難以過關(guān)。由于英語與漢語在語言、文化等方面的差異性及學(xué)生學(xué)習過程中記憶不得法等，許多學(xué)生都感到花了大量時間記單詞，效果卻不理想。在英語詞匯學(xué)習過程中,學(xué)生由于條件的限制、缺乏學(xué)習策略等，常常孤立地、機械地去學(xué)習、記憶單詞。如在面對短語“black tea”和句子”Can you give me a hand?” “It rains cats and dogs”時，雖沒有生詞，但學(xué)生仍會產(chǎn)生歧義理解。在英語學(xué)習過程中,許多學(xué)生習慣于