【正文】 也有少數(shù)同學(xué)把平舌音選成了翹舌音。這道題考查了學(xué)生同音字的掌握情況。關(guān)于“辯”、“辨”、“辮”、“ 瓣”，我們?cè)谄綍r(shí)的課堂中已經(jīng)根據(jù)字形、字義進(jìn)行過(guò)區(qū)分，并且在語(yǔ)文園地里也有集中地對(duì)比教學(xué)。在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加具體。很多學(xué)生填上了詞語(yǔ)，但根據(jù)句子意思，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)看，用詞不夠準(zhǔn)確。我知道。很多學(xué)生會(huì)背相關(guān)的課文，古詩(shī)，但是在補(bǔ)充填寫(xiě)時(shí)錯(cuò)別字較多。這提醒我們，不要過(guò)分相信學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，應(yīng)該背誦的課文、名言，要求會(huì)默寫(xiě)的古詩(shī)，還是要落實(shí)到筆頭上，穩(wěn)中求勝。（二）閱讀。課內(nèi)閱讀。但是第二題“曇花開(kāi)花的時(shí)間一般在什么時(shí)候“，絕大部分同學(xué)寫(xiě)成了“9點(diǎn)”，而正確答案應(yīng)該是“晚上9點(diǎn)左右”。課外閱讀。2自然段先寫(xiě)了湖水的——、——，再寫(xiě)湖的四周有——，接著寫(xiě)樹(shù)下有——和——，最后寫(xiě)湖上有——。另外，第三題，“用勾選出文中帶點(diǎn)字的讀音“，部分同學(xué)有遺忘不做的現(xiàn)象。這也反映出學(xué)生在閱讀時(shí)走馬觀花，草草了事。老師非常重視重視這次習(xí)作，不僅評(píng)講過(guò)，還逐一進(jìn)行指導(dǎo)修改。有少數(shù)學(xué)生存在作文格式不正確，正文開(kāi)頭沒(méi)有空兩格，第一格打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象。另外，還出現(xiàn)了三個(gè)偏題作文，內(nèi)容與要求嚴(yán)重不符。三、失分原因分析：其實(shí)在上一環(huán)節(jié)，我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)相應(yīng)的分析，只是現(xiàn)在統(tǒng)一整理如下：缺少審題和檢查的好習(xí)慣。所以指導(dǎo)學(xué)生形成良好的審題習(xí)慣和檢查習(xí)慣尤為重要。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和運(yùn)用能力差。積累不夠，想象力不夠豐富，在造句和作文中詞語(yǔ)匱乏，不能寫(xiě)出生動(dòng)具體的句子，不能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思。平時(shí)的教學(xué)中，我們還是要對(duì)識(shí)字這塊下功夫。要堅(jiān)持查字典選擇字義；要求背誦的句、段、古詩(shī)、名言等，教師要下深水檢測(cè)；平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，配合，過(guò)好孩子的生字關(guān)。注重書(shū)寫(xiě)。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。每篇課文要讓孩子搜集資料，課后拓展延伸，豐富課余生活，讓孩子拓寬思維，豐富想像。對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力方面，我們要積極采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。教會(huì)學(xué)生多觀察，努力把積累的詞、句、句式的表達(dá)運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷面分析2012——2013學(xué)第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）段考試卷卷面分析新中中心學(xué)校魏海清忙碌了半個(gè)學(xué)期，一晃期中考試就結(jié)束了，在這次的改卷里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過(guò)了一次次深刻的思考。面對(duì)考試，三年級(jí)的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是，看著試卷，想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂，多了一份感觸。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做全面分析。二、卷面分析本次測(cè)驗(yàn)，從整體看學(xué)生發(fā)揮的還不太理想。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：胸脯、嬌嫩、拜訪。②按要求填空。平時(shí)也訓(xùn)練過(guò)，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明教師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。所要填寫(xiě)的內(nèi)容都是書(shū)本上要求掌握的。④照樣子填詞語(yǔ)。說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的透徹。大部分學(xué)生在做這一題時(shí)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，主要原因是教師平時(shí)訓(xùn)練的少。⑥把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。閱讀方面：丟分極其嚴(yán)重。在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能國(guó)，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。這次習(xí)作對(duì)孩子是較為熟悉，貼近學(xué)生的生活，應(yīng)該是有話可說(shuō)，樂(lè)于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過(guò)的寫(xiě)秋天的美景，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，把秋天的景物寫(xiě)清晰，還能用上自己積累的好詞語(yǔ)，有合理的想象。有的同學(xué)忘記了寫(xiě)作文的格式；有的沒(méi)把作文的題目寫(xiě)出來(lái)；也有的同學(xué)不假思索，寫(xiě)成了別的作文，造成離題。三、存在的問(wèn)題：學(xué)生粗心大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)。作文中，少數(shù)孩子沒(méi)根據(jù)作文要求寫(xiě)（如，內(nèi)容要求是寫(xiě)秋天的景色，內(nèi)容竟然寫(xiě)課余生活等）。四、今后改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字