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正文內(nèi)容

三年級下冊語文期中考試試卷分析-在線瀏覽

2024-10-03 15:57本頁面
  

【正文】 容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練,還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于才接手一學年,加之學生基礎(chǔ)相對較差,對學生的綜合訓練見效慢,收效不明顯,以至于學生審題能力較差,有的不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,更缺乏理解的深度。本次質(zhì)量檢測作文為想象性的讀寫作文,從完卷情況來看,學生想象力不夠豐富,基本功不夠扎實,所寫的話就事論事、套話、俗話接二連三,能反映創(chuàng)新思維、兒童童心、童趣的瘳瘳無幾。在今后的教學中我更應(yīng)加強對學生想象力,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。從整體卷面看,我班學生的書寫情況不容樂觀。(5)學生學得太“ 規(guī)范”.透過整張試卷,我們不難看到我們學生學得太“ 規(guī)范” 化,以至于對一些開放性題無所適從,沒能真正讀通、讀懂,領(lǐng)會,更有甚者,部分學生不愿讀題,憑自己的感覺,想當然地寫。、加強學生的雙基訓練,同時,注重培養(yǎng)學生靈活運用的能力。、加強標點符號的訓練。、注重學生的語言積累運用,提高學生的寫作水平。、努力在日常的教學中培養(yǎng)學生的學習習慣?!?方法比知識更為重要”.學生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“ 活” 的讀寫有機結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習作的效能。多教怎么學,少教怎么做。第二篇:三年級語文下冊期中考試試卷分析三年級語文下冊期中考試試卷分析我認為本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題,體現(xiàn)了新課標的要求,具有較強的生活性,能夠啟發(fā)學生的創(chuàng)新和想象力,我現(xiàn)將本次考試做如下分析;一、基礎(chǔ)知識:從整體上看,孩子基礎(chǔ)掌握較好,如:看拼音寫漢字、區(qū)別運用同音字、形近字、改寫句字,正確率較高。.二、閱讀方面:閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。學生在理解重點句的基礎(chǔ)上,能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容,懂得文章蘊涵的淺顯的道理,有自己的正確合理的再創(chuàng)造。作文題都貼近學生的生活,所以大多數(shù)學生能夠正確理解題目要求,正確選材進行寫作。四、存在的問題:學生粗心大意丟分,如有學生漏題、讀題不仔細。作文中,少數(shù)孩子不會審題,作文偏題。五、今后改進措施:加強學生的雙基訓練,同時,注重培養(yǎng)學生靈活運用的能力。注重學生的語言積累運用,提高學生的寫作水平。2012年4月29日第三篇:20142015學三年級語文下冊期中考試試卷分析20142015學第二學期期中考試三年級語文試卷分析本次語文試卷題量適中,考查的知識點全,涉及面廣,題目靈活多變,在考查基本知識的基礎(chǔ)上,注重了理解能力、運用能力的考核,對學生的語文素養(yǎng)進行了一次很好的全面檢測。為了解半學期以來學生知識、能力等方面的進步,進一步促進自已的教學工作,現(xiàn)對本學期三年級期中試卷及考試情況做如下分析:一、年級成績分析本次期中語文測試,三年級參考52人,參考率100%,最高分86分,最低分13分,及格30人,及格率為68%??疾斓闹R點涉及到拼音、字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和“課內(nèi)、外閱讀”、作文等多方面。三、學生完成情況第一題要求學生看拼音寫詞語(10分)。這道題重點考察學生的書寫情況,大多數(shù)學生都能工整、美觀的書寫。平時教學中要加強書寫能力的訓練,不但要會寫,還要求寫正確。本題既考查學生對要求會寫的字的掌握情況,又考查了學生的書寫習慣。這題是考察課內(nèi)詞的掌握情況。(6分)。失分率較高。第六題、按要求完成句子練習(10分)。第4小時,相對說就極少訓練這樣的題型。學生完成較不好。第二大題、課內(nèi)閱讀《廬山的云霧》片段,回答問題(11分)。這是一二單元考過的內(nèi)容,但學生掌握不好。第二大題、閱讀課外短文(18分)。第三大題、習作(20分)。這是本冊習作中訓練過的內(nèi)容。從習作中,暴露了大部分學生標點符號,尤其是冒號、引號的使用存在較大問題。從學生完成試卷的情況,課內(nèi)積累相對較好,而課外閱讀和有關(guān)課外知識的題目則不容樂觀,學生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少,積累匱乏,這在第六題中的按要求完成句子練習、第八題中的課內(nèi)閱讀和第九題中的閱讀課外小短文回答問題中表現(xiàn)的最為突出,學生普遍存在失分現(xiàn)象。四、今天努力方向:通過這份試卷的考查,學生的基礎(chǔ)知識的掌握,還是相對比較扎實的。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。加強學生的雙基訓練,同時,注重培養(yǎng)學生靈活運用的能力。加強標點符號的訓練。注重
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