【正文】 運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我所交的學(xué)科是三年級(jí)語文。為了往后的教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)將試卷分析如下：一、試卷整體分析本次語文期中測(cè)試，從內(nèi)容看，主要測(cè)試一至四單元課文中要求識(shí)記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。這樣雖然檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，但很難能拉開分?jǐn)?shù)。其中最高分81分。三、試卷各題情況分析第一題其實(shí)是卷面書寫，這道題得分率很高，就及格同學(xué)字寫的不太規(guī)范的沒拿全分。這道題得分率不是太高。比如讓寫“試驗(yàn)”這個(gè)詞語，很多人寫的是“實(shí)驗(yàn)”。這可以看出學(xué)生拼音基礎(chǔ)差，對(duì)字詞默寫掌握的不是很好。第三題是選多音字、第四題是形近字組詞、第五題選詞填空、還有九、十兩題課文內(nèi)容填空和古詩默寫。特別是九、十兩題做的非常好。但有幾個(gè)同學(xué)還是沒得住分，是因?yàn)檠鄹呤值?，只?huì)背，不會(huì)寫。以后要在多度的基礎(chǔ)上要多寫?？梢钥闯鰧W(xué)生掌握的字詞還是太少。這也說明學(xué)生對(duì)課外閱讀短文理解能力差，以后要多鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外短文，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和概括問題的能力。因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生剛開始寫作文，期中考試前頁練習(xí)過很多次，這次期中考試題目是學(xué)生第一次接觸。這是我教學(xué)過程中的最大疏忽，我之前沒講到。接下來我重點(diǎn)分析下我班作文失分的原因：①、字體不太工整，錯(cuò)字別字比較多。③、有的學(xué)生格式不正確，要么是題目沒居中或沒寫題目，還有幾個(gè)同學(xué)分段后每段前一行不知道要空兩個(gè)格。④、很多學(xué)生寫作文抓不住中心，寫作文像打流水賬。當(dāng)然也有作文寫的好的同學(xué)。這道題是我們班及格率比較低的最重要的原因。平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生默寫識(shí)記能力，讓學(xué)生改掉死記硬背的壞習(xí)慣，養(yǎng)成理解記憶的習(xí)慣。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。作文教學(xué)應(yīng)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，注意提高學(xué)生的閱讀積累，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。當(dāng)然也要不斷的學(xué)習(xí)充電，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。第四篇：三年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析三年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析一、試卷特點(diǎn)：本次三年級(jí)語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。二、考試結(jié)果及分析（一）總體情況分析:三年級(jí)一班50人，參考50人，總得分3130分，三率都較低二、存在的問題及原因分析從整體上看，學(xué)生多數(shù)答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短,審題不認(rèn)真，出現(xiàn)寫跑題現(xiàn)象。教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字詞。增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。閱讀失分率低。有的學(xué)生缺乏語文理解能力，個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。平時(shí)沒有訓(xùn)練過。三、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)作教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。另外，注重作文點(diǎn)評(píng)，做到一文多得，講求實(shí)效。20142015學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)期中考試試卷分析本次期中測(cè)試對(duì)于三年級(jí)小孩來說并不陌生了，在老師、學(xué)生的共同努力下，再加上家長的積極配合支持。有的題理解不清出錯(cuò)比較多。閱讀題丟分較多。特將本次期中測(cè)試卷面分析如下：本次期末試題難度適中，知識(shí)面比較全面，對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字、單元練習(xí)、理解課文、課外閱讀、各種能力都進(jìn)行了充分的考查。二、閱讀理解。三、主要問題分析基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)表現(xiàn)在:個(gè)別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對(duì)練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會(huì)背但寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。個(gè)別學(xué)生閱讀能力不高在語文試卷中，對(duì)于課外閱讀這部分，個(gè)別學(xué)生完成的情況不盡人意。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是:⑴學(xué)生日常讀書量還是少，一般的短文就無法讀懂。⑶學(xué)生缺乏對(duì)文本的整體把握與概括能力，缺乏分析與理解的能力。答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)。這次檢測(cè)中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象，如不細(xì)心讀題的要求，看到問題大致差不多，就答題，寫出來的詞語不符合題意。同時(shí)，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這些