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三年級語文期中考試卷面分析-在線瀏覽

2024-10-15 15:44本頁面
  

【正文】 記錄好詞好句,并有意識的背下來,把好詞好句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中,同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習(xí)作水平。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二篇:三年級語文期中考試卷面分析2012——2013學(xué)第一學(xué)期小學(xué)三年級語文(上冊)段考試卷卷面分析新中中心學(xué)校魏海清忙碌了半個學(xué)期,一晃期中考試就結(jié)束了,在這次的改卷里,我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考。面對考試,三年級的學(xué)生已顯得成熟了許多,但是,看著試卷,想起我們的學(xué)生,心中又多了一份擔(dān)憂,多了一份感觸。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將試卷做全面分析。二、卷面分析本次測驗(yàn),從整體看學(xué)生發(fā)揮的還不太理想。此題中個別字出錯率很高,如:胸脯、嬌嫩、拜訪。②按要求填空。平時也訓(xùn)練過,當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤,說明教師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的。④照樣子填詞語。說明學(xué)生對詞語的意思理解的透徹。大部分學(xué)生在做這一題時,出現(xiàn)的錯誤較多,主要原因是教師平時訓(xùn)練的少。⑥把古詩補(bǔ)充完整,再完成練習(xí)。閱讀方面:丟分極其嚴(yán)重。在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能國,養(yǎng)成邊讀邊思,多讀多思的習(xí)慣。這次習(xí)作對孩子是較為熟悉,貼近學(xué)生的生活,應(yīng)該是有話可說,樂于表達(dá),再加上這篇作文涉及的題材是平時練習(xí)過的寫秋天的美景,所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求,根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn),把秋天的景物寫清晰,還能用上自己積累的好詞語,有合理的想象。有的同學(xué)忘記了寫作文的格式;有的沒把作文的題目寫出來;也有的同學(xué)不假思索,寫成了別的作文,造成離題。三、存在的問題:學(xué)生粗心大意丟分,如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)。作文中,少數(shù)孩子沒根據(jù)作文要求寫(如,內(nèi)容要求是寫秋天的景色,內(nèi)容竟然寫課余生活等)。四、今后改進(jìn)措施:加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用,提高學(xué)生的寫作水平。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,建立錯別字小檔案,減少作文的錯別字,注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時,不能掰碎了喂給學(xué)生,要鼓勵學(xué)生自己動腦思考,提高審題的能力。加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作,使他們盡快提高成績。本次小學(xué)語文三年級期中試卷共四個大題,總分為100分。包括生字,拼音,查字典,把詞語補(bǔ)充完整,積累,課文填空,補(bǔ)充句子。)習(xí)作(占總成績30%)這幾類組成。一、考試試卷情況分析看拼音寫詞語部分:大部分學(xué)生書寫正確,但還有小部分同學(xué)失分比較多,原因在同音字混淆。積累部分詞語補(bǔ)充學(xué)生完成得很好。按課文內(nèi)容填空學(xué)生完成得不錯。寫話,學(xué)生對習(xí)作要求領(lǐng)會得不大清楚。二、從試卷完成情況看,大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意,在限定的時間內(nèi),獨(dú)立的、較輕松地完成試題,書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。例如個別同學(xué)書寫較亂,還有的同學(xué)缺乏鉆研的勁頭,缺乏解決困難的勇氣。三、改進(jìn)措施這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了,從中我又吸取了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后我一定在字詞、朗讀課文和寫字這一塊在多下些功夫。立足于課堂,培養(yǎng)閱讀能力。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,更要提高學(xué)生的閱讀水平。突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。二:檢測質(zhì)量分析本次檢測及格率為100%。第12小題,學(xué)生計算不認(rèn)真,出錯最多。判斷題,是知識的整合,學(xué)生失分不多?!爸苯訉懙脭?shù)”,學(xué)生掌握不錯,得分率很高?!吧轴t(yī)生”第1題出錯,原因是沒有仔細(xì)觀察商所占的位置。二是有余數(shù)的除法,橫式上的商忘寫余數(shù)。解決問題。個別學(xué)生有抄錯題現(xiàn)象,還有式子列對,計算出錯現(xiàn)象。三、結(jié)合質(zhì)量測查,聯(lián)系自己課堂中的得失學(xué)生的口算、估算、計算能力有待于加強(qiáng),、在教學(xué)中,有意識的訓(xùn)練、在教學(xué)中,、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今
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