【正文】 生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”?！睉?yīng)根據(jù)學(xué)生的不同程度，施以不同的教學(xué)要求。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會選材、安排詳略，學(xué)會場面描寫、細(xì)節(jié)描寫；重視不同文體的基本構(gòu)架、謀篇布局的訓(xùn)練等，不抓寫作基本功訓(xùn)練，寫作能力的提高就是一句空話。加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。這啟示我們，在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。現(xiàn)在的閱讀題更注重對學(xué)生“多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價”。二、改進(jìn)措施注重知識的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用 語文知識的積累，包括字詞積累、句子積累、詩文積累及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運(yùn)用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言。由于學(xué)生的生活過于單調(diào)，而我們習(xí)作的源泉恰恰是來源于生活，取材于生活的。學(xué)生寫作水平有待提高很多習(xí)作缺乏對生活的獨(dú)到認(rèn)識和感悟，這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。個別學(xué)生閱讀能力不高在語文試卷中，對于課外閱讀這部分，個別學(xué)生完成的情況不盡人意。學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力不強(qiáng)本次檢測中，填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。第3小題，此題檢查學(xué)生對課外知識的積累，有少數(shù)學(xué)生答不完整，有失分的。第七題是 閱讀題，主要是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解，歸納這段話的內(nèi)容。寫詩卷面出現(xiàn)虛線部分理解錯誤沒有寫。第6小題是寫出充格言，寫的比較好。寫出比喻句，有個別學(xué)生做錯，不懂比喻句。第4小題，是按課文內(nèi)容填空，此題不僅考查學(xué)生的記憶能力，還懂得比喻句。第3小題是檢測學(xué)生對古詩掌握。有半數(shù)做錯。第六題：綜合訓(xùn)練題，共6小題。做得很好的題。an,“更”的拼音也寫錯。其主要原因：一是個別學(xué)生讀不懂拼音；二是“俏”字寫錯偏旁；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時練得不夠扎實(shí)，所以寫錯。卷面共有八道題，第一題：讀拼音寫漢字。這次期中考試的學(xué)生在閱讀和句子方面失分較大，尤其是閱讀部分，學(xué)生組織語言的能力有待于進(jìn)一步提高。加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快提高成績。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。四、今后改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。作文中，少數(shù)孩子沒根據(jù)作文要求寫（如，內(nèi)容要求是寫秋天的景色，內(nèi)容竟然寫課余生活等）。三、存在的問題：學(xué)生粗心大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)。有的同學(xué)忘記了寫作文的格式；有的沒把作文的題目寫出來；也有的同學(xué)不假思索，寫成了別的作文，造成離題。這次習(xí)作對孩子是較為熟悉，貼近學(xué)生的生活，應(yīng)該是有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習(xí)過的寫秋天的美景，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，把秋天的景物寫清晰，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能國，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。閱讀方面：丟分極其嚴(yán)重。全班只有個別學(xué)生填寫完整無誤，大部分學(xué)生默寫上錯別字很多，有的甚至寫不上，這也是失分相當(dāng)嚴(yán)重的一題。這道題失分相當(dāng)嚴(yán)重。⑦把古詩補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。大部分學(xué)生在做這一題時，出現(xiàn)的錯誤較多，主要原因是教師平時訓(xùn)練的少。由于之前老師對連續(xù)、繼續(xù)、陸續(xù)三詞進(jìn)行了區(qū)分，而且做了相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生出錯較少。而補(bǔ)充詞語學(xué)生掌握良好，問題最多的是爭奇斗艷，學(xué)生練習(xí)次數(shù)不多，所以掌握不好。說明學(xué)生對詞語的意思理解的透徹。④我會寫。③ 多音字組詞。②比一比在組詞。此題中個別字出錯率很高，如：胸脯、嬌嫩、試驗(yàn)、蘇醒。二、卷面分析本次測驗(yàn)，從整體看學(xué)生發(fā)揮的非常不理想。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將試卷做全面分析。面對考試，三年級的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是，看著試卷，想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂，多了一份感觸。第四篇：三年級語文期中考試卷面分析三年級語文上冊期中考試卷面分析中衛(wèi)九小 申淑娟忙碌了半個學(xué)期，一晃期中考試就結(jié)束了，在這次的改卷里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考。努力在日常的教