【正文】 英語(yǔ)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要我們努力就一定會(huì)有進(jìn)步。7，書寫要求規(guī)范，注意大小寫。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,..加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),。學(xué)生答得比較理想,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,扣分現(xiàn)象比較少,可見教師平時(shí)也是非常重視學(xué)生聽和想的能力的,：六年級(jí)最有難度就是閱讀理解。好好分析一下期中考試情一、基本情況：這次考試,總的來說,成績(jī)比較正常,六年級(jí)是個(gè)兩極分化比較嚴(yán)重的年級(jí),但這種情況似乎在這屆六年級(jí)身上還不是很明顯,各個(gè)班優(yōu)秀率,及格率都還是比較好的,只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,。作為六年級(jí)的英語(yǔ)教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。每天都很充實(shí)。六年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析和反思來到八達(dá)，最大的感觸就是團(tuán)隊(duì)合作精神。通過期中考試，發(fā)現(xiàn)了一些問題，在今后三個(gè)單元的考試中要加以注意并力求得到改善。三、班級(jí)間的差異：各班間的差異還是挺明顯的，從平均分看：一二三班較接近，四五六班接近?？磮D片寫出該單詞的首字母、圈出不同類單詞、讀句子選擇正確答案都是考查學(xué)生的基礎(chǔ)。本題學(xué)生錯(cuò)誤是較多的，而on與under的區(qū)分仍是一大常出現(xiàn)的問題。這樣的題目要求學(xué)生不僅要扎實(shí)地掌握書本知識(shí)，而且還要有全篇意識(shí)，還鍛煉了學(xué)生思維的敏捷感。后20%的學(xué)生面對(duì)如此多的句子輸入，就顯得無從下手了，錯(cuò)的也就較多了；第五大題：聽短文判斷句子對(duì)錯(cuò)，此題應(yīng)該是聽力部分乃至整份試卷中最難的一題。將人物、描述與愛好相連。量比較大，部分學(xué)生顧此失彼。同時(shí)，這個(gè)聽力材料中還通過這樣的方式練習(xí)了數(shù)字，而不是純粹簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)一個(gè)數(shù)字來請(qǐng)學(xué)生選一選。聽力中許多題目的設(shè)計(jì)比較靈活，前一句給學(xué)生一個(gè)假象，而真正需要學(xué)生關(guān)注的是后一句，根據(jù)后一句來進(jìn)行做題。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累課外的積累，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，迎來嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，天公不作美，四年級(jí)英語(yǔ)期中考試在如此寒冷的季節(jié)結(jié)束了?？傊?，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀 學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從閱卷情況來看，大部分作文做到了中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句通順流暢，但部分學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言意思表達(dá)模糊不清；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。另一個(gè)失分的原因在于找出比喻的句子，個(gè)別學(xué)生漏題，還有的學(xué)生不能正確理解句子。還有三道題屬于課外積累，而大部分學(xué)生沒有填上，原因是讀課外書少，視野窄。積累所考查的內(nèi)容是古詩(shī)和名言警句。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。一、試題分析音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是每?jī)?cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。寫作全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多四、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。（課外閱讀）這道題失分率最高的是聯(lián)系上下文理解“覓食”的意思，說明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。我能讀懂下面的短文。填句子，寫句子我能行和我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。選擇正確的詞語(yǔ)填空。比一比組詞和積累的成語(yǔ)，正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，這也看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如：第三題的第4小題，我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填在句子中；第四題填句子，寫句子我能行；第五題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空；第六題我能讀懂下面的短文。2．重運(yùn)用。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。對(duì)個(gè)別學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析張寨聯(lián)合小學(xué)20172018學(xué)年第一學(xué)期期中考試三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科試卷分析一、試題分析本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注重學(xué)生的閱讀積累。同時(shí)要將閱讀延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。大多數(shù)同學(xué)都能圍繞這次作文要求去寫，但有的同學(xué)沒有按一定順序，想到什么寫什么，還有的沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，還有的三兩句話，書寫潦草，格式不正確等，總之問題很多。第五題習(xí)作天地。本題扣分較多的是：“好似大傘一樣的銀杏樹”這句話用 來比喻，并將“樹上圓溜溜的柿子長(zhǎng)得又紅又大！”改寫成這樣的句子。第四題美文閱讀。排列句子。修改病句。擴(kuò)句。本題都是書中要求背誦的內(nèi)容，但是問題較大，幾乎沒有幾名同學(xué)全做對(duì)，這說明基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，還要反復(fù)訓(xùn)練。多數(shù)同學(xué)都能填對(duì)，有個(gè)別同學(xué)將“興高采烈”的“烈”寫成“列”。本題大部分同學(xué)都能答對(duì)，個(gè)別同學(xué)因理解能力差而答錯(cuò)。n cǎn)，這個(gè)字出錯(cuò)較多，平時(shí)沒有重點(diǎn)訓(xùn)練過，致使同學(xué)們出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺乏全面反復(fù)性的練習(xí)。這道題所出現(xiàn)的詞語(yǔ)都進(jìn)行過重點(diǎn)復(fù)習(xí)，但仍有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，如“發(fā)展”的“展”字，“講述”這個(gè)詞語(yǔ)在平時(shí)的訓(xùn)練中沒有涉及到，因此許多同學(xué)寫錯(cuò)。三、學(xué)生答題情況分析 第一題字詞天地。一、試卷特點(diǎn)本試卷考查主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，還注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，難易適當(dāng)，題型豐富，覆蓋知識(shí)面廣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)和促進(jìn)作用。通過多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，讓學(xué)生減少對(duì)作文的畏懼感，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。激發(fā)學(xué)生作文的興趣。提高、解決措施：重視作文的講評(píng)。三是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用問題突出。（2）問題反思在閱卷過程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題值得我去反思：一是學(xué)生沒有審清題意，沒有寫清一件完整的事。習(xí)作部分（1）答題分析本次習(xí)作是寫一篇作文，對(duì)步入習(xí)作訓(xùn)練的三年級(jí)學(xué)生而言確實(shí)有一定的難