【正文】 結(jié)合短文，回答問題。這兩題扣分較多，在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能國，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。有同學(xué)忘記了寫作文的格式；有的沒把作文的題目寫出來；也有些同學(xué)在寫內(nèi)容時，把這次習(xí)作的要求都抄了下來。二是習(xí)作的格式不正確。主要表現(xiàn)在不會正確使用標(biāo)點，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點啦；逗號、句號等標(biāo)點符號出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。每周最少抽一節(jié)課的時間對學(xué)生的習(xí)作進行講評，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題，通過小組合作，增強評改力量，提高評改的能量。由于三年級剛剛有作文課，應(yīng)該適當(dāng)降低難度，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三篇：三年級語文期中考試試卷分析三年級語文期中考試試卷分析蘭坡小學(xué) 楊東英期中考試結(jié)束了，望著學(xué)生的成績，我的心里很不是滋味，一次次深刻思考，精心地分析著試卷。二、學(xué)生成績分析本次考試35明同學(xué)參考，；%；%?？雌匆魧懺~語。選正確讀音，兇殘（c225。選擇正確解釋。完整詞語并選擇一個造句。第二題比一比誰是記憶高手。第三題句子世界。有個別同學(xué)因錯別字減分。多數(shù)同學(xué)能夠找出病因，將“珍愛”改成“珍惜”，有幾個同學(xué)將“惜”字寫錯。本題出錯的較多，有的同學(xué)將結(jié)尾句錯認為是第一句，有的同學(xué)因讀句子不細心而出錯。本題考驗了學(xué)生字、詞、句及獨立思考的能力。有的同學(xué)填空出錯，與把 比作 混淆。本次習(xí)作是根據(jù)給出的動物編一個童話故事。四、改進措施培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)作教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。另外，注重作文點評，做到一文多得，講求實效。1．重積累。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題我會讀拼音寫漢字。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。3．重發(fā)展。如課外閱讀，讀了短文，你懂的了什么？二、成績分析本班共56名學(xué)生，本次考試成績及格率為96％，優(yōu)良率為89％.三、存在問題看拼音寫詞語。我認識下面的漢字，我會照樣子連線組詞。按要求填空，我能行。我會填空，極少部分學(xué)生對多音字把握不準。極少部分學(xué)生有錯誤，說明學(xué)生對詞語的意思理解的不夠透徹?；旧蠜]有錯誤，只有個別學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。（課內(nèi)閱讀）有個別學(xué)生段尾的省略號表示的作用不清楚，主要原因是沒有認真讀要求。讀了短文，你讀懂了什么？這道題直接考察了學(xué)生對于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。第五篇：三年級語文期中考試試卷分析三年級語文期中考試試卷分析本次期中考試試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。對于三年級的語文試卷，我似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計過高，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。句子從卷面來看，失分的原因有：一是課文讀得太少；二是平時練習(xí)時沒有認真答題，錯題也沒有訂正。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字。閱讀本次閱讀題失分的原因主要在于說說你印象中的西沙群島，說明了學(xué)生表達、述說能力還很差。作文本次作文的要求是選你學(xué)會了什么寫一寫。二、對今后教學(xué)的幾點看法重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感 一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。本次試卷選用的是浙江教育出版社出版的《新課標(biāo)同步雙測》期中考試卷B卷，B卷一般相對A卷來說要難，分析本次考試試卷及各班考試情況，大致有如下幾點情況：一、聽力部分出現(xiàn)的問題：本次考試選用的聽力材料是《新課標(biāo)同步雙測》中配套錄音材料，錄音本身速度有點快，不是特別符合四年級學(xué)生聽力的反應(yīng)水平，又加之聽力材料本身所具備的一定的難度，故呈現(xiàn)出了許多大大小小的問題：聽力較活，學(xué)生思考偏簡單。如聽力第二大題中第二小題，聽力原文為：My mother is father is ，而不會考慮后一句的真正含義。再如此題中的第5小題：Twenty and ten is ，對學(xué)生的挑戰(zhàn)也是比較大的，考驗學(xué)生的靈敏度和理解度。聽力第四大題：聽音連線要求學(xué)生連8條線。每一小題根據(jù)重點的三個句子連兩條線，言下之意，學(xué)生將聽到不止三個句子，聽力輸入的較多，但學(xué)生要在多中聽取重點的能用來做題目的內(nèi)容。首先題型就是難的，對四年級學(xué)生來說聽短文判斷本身有一定的難度；其次，還要求判斷8個題目，量上多了，也增加了難度。是一題高難度的題，個別學(xué)生即便是做出來了，也未必是真正意義上的懂了才做出來的。二、筆試部分出現(xiàn)的問題：整個筆試部分都是比較基礎(chǔ)的，也比較符合四年級學(xué)生的知識水平。讀短文判斷對錯，出現(xiàn)的常規(guī)性的錯誤是學(xué)生人稱不清，把具體的事物與人稱搭配弄錯，出現(xiàn)張冠李戴，進而就判斷錯誤了。四五六班的落后面比較大，試卷一難，很多平時一般的學(xué)生也極有可能成為落后的一員。根據(jù)這次的期中考試試卷的難度，進一步體現(xiàn)了學(xué)生真正的英語學(xué)習(xí)水平，也有利于今后有針對性的補習(xí)。在這工作著，并快樂著。從老師們身上都能學(xué)到很多。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學(xué)工作。二、試卷分析：這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,: 一,筆試部分三 四題。做得不太好,而且從試卷上看出各個班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學(xué)生僅扣一兩分,差的學(xué)生卻扣了幾十分,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個: 1, 學(xué)生平時缺少這種題型的專項的訓(xùn)練,有時侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位, 學(xué)生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考,筆試部分的閱讀理解,學(xué)生也做的比較差,本生題目也出得不是很科學(xué),選擇項比較模糊,學(xué)生比較容易混淆,但不管怎樣,只要學(xué)生認真閱讀理解,理清思路,還是應(yīng)該做出來的,由此可見,： 1．加強英語的專題的專項的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,．六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加強、加深對不同時態(tài)的記憶與理解。5 繼續(xù)用鼓勵和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。6 繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生誦讀，有些要求學(xué)生背誦，人人過關(guān)。，嚴格控制后進生。