人教版三年級英語期中考試試卷分析-閱讀頁
2024-10-21 17:22本頁面
【正文】 ，沒有發(fā)揮出最好水平，說明平時沒有養(yǎng)成良好的考試習慣。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質(zhì)量？在以后的教學中應從以下幾點入手： １、更新語言教學觀念。改變課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生聽、說、讀的能力。創(chuàng)設(shè)情景，讓學生活用英語。把更多的時間留給學生進行聽、說、讀、寫。多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。狠抓后進生。英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復運用。后半期我將繼續(xù)努力，爭取讓自己教學成績有所提高。試卷題型豐富，考查點全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時也注意了能力的拓展。從整體來看，我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，現(xiàn)在結(jié)合本次測試所反饋的信息進行分析，以下是參加考試的基本情況：二、試卷概述本次期末試卷主要分為兩個部分：詞匯和句子兩部分，單詞積累、理解運用等方面考查學生運用語言的能力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學生的知識水平、認知規(guī)律等特點。該試題題型有6題，題目編排由易到難，設(shè)計科學合理。筆試部分得分較差，選詞填空部分考察學生的短語認知能力；閱讀短文回答問題，句子和單詞還不認識，個別問題無法對號入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過多。切實關(guān)注學困生，縮小兩極分化。究其原因無非兩點：①是家長重視不夠。②是學生基礎(chǔ)太差。四、改進措施：抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強學生聽、說能力的訓練，提高認讀能力；強化聽力和口語訓練，培養(yǎng)良好的學習英語習慣。讓每個學生在理解新課知識基本上更好地掌握新知；加強學生做題習慣的培養(yǎng)；在平時的教學過程中，注意教會學生一些做題技巧，在平時的練習中幫助學生養(yǎng)成認真檢查的習慣。試卷難度較適中。因為剛開始學英語，大部分學生處于較好的英語學習態(tài)勢，學習效果較明顯。三、試題具體情況分析本次試卷共有七個大題，沒有聽力部分。此題單純考查了學生對單詞的識記能力，相對難度比較低，學生普遍失分較少。主要考察學生系動詞的掌握，大部分學生都能正確識別，但部分學生由于理解能力欠佳，讀題審題不夠認真，還是沒有做好。、五、六大題是根據(jù)情景，選擇句子。，都是課本上的重點句型，部分學生仍答得不好，容易將句子末尾的標點符號忘掉，還有就是忘記了句子第一個單詞的首字母要大寫，這些細節(jié)，其實在平時上課時講過，但仍有學生出錯。不斷鞏固基礎(chǔ)知識基本技能，提高學生的認讀能力。教師在傳授知識的過程中要全面、細化，并對學生的作答技能技巧進行有效訓練。
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