簡單的小數(shù)加減法解決問題教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-08 20:13本頁面
【正文】 明天就是妹妹的生日了，哥哥準備用自己的零花錢買幾樣文具送給妹妹當(dāng)她的生日禮物。（3）小組內(nèi)合作完成練習(xí)，推薦代表匯報交流。（1）觀察主題圖,理解題意。學(xué)生獨立完成后,在小組內(nèi)交流,教師注意巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè):可以把要買物品的價錢都加起來,看比10元多還是少。在方法二中,積累經(jīng)驗。）方法二可以先算買了一個筆記本后,還剩多少錢？=（元），因此再買一支綠皮鉛筆錢夠了。問題一預(yù)設(shè): 方法一:先算買了文具盒后,小麗還剩多少錢? =（元）接著可以算如果再買一個筆記本和一支綠皮鉛筆，則一個筆記本和一支綠皮鉛筆一共多少錢。讓學(xué)生嘗試解決例4的2個問題,再在小組中交流解決問題的方法。:今天我們來學(xué)習(xí)解決問題。教學(xué)準備:課件 教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,明確目標(biāo)。教學(xué)重點:使學(xué)生學(xué)會計算一位小數(shù)的加減法,并根據(jù)所學(xué)知識解決生活中的實際問題。、減法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嘗試精神。第一篇：《簡單的小數(shù)加減法》解決問題教學(xué)設(shè)計簡單的小數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容:教材第97頁例做一做及練習(xí)二十一第8題。教學(xué)目標(biāo):,并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題,能夠運用所學(xué)知央生活中的一些簡單的實際問題。,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團結(jié)合作的良好品質(zhì)。教學(xué)難點:體會解決問題的步驟、策略與方法。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、說一說,收集信息和問題。(板書課題)二、自主探究,展示交流,引導(dǎo)學(xué)生解決問題?？梢运愠觯?=（元。問題二預(yù)設(shè)：在上述方法一中,如果將綠皮鉛筆換成灰皮鉛筆,+=(元),所以錢不夠。引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的過程與方法,想一想可以怎樣檢驗。三、反饋測評,鞏固新知 。2完成練習(xí)二十一第8題。（2）重點理解“限重4噸”是什么意思。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第二篇：小數(shù)加減法的解決問題教學(xué)設(shè)計簡單的小數(shù)加減法例4《解決問題》教學(xué)設(shè)計授課教師：大莊小學(xué) 楊勤一、情境導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減法計算，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究和小數(shù)有關(guān)的知識。你們看，這么多的文具呢！此刻，你最關(guān)心什么問題呢？ 買了哪幾樣文具？ 哥哥有多少錢？你們關(guān)心的問題都很有價值。＞10 有多種情況可供選擇。展示：++= 10＜ = ＜ = += ＜ 他的想法，誰看懂了？這個同學(xué)是什么意思？小結(jié)：同學(xué)們用了不同的方法幫助哥哥解決了問題，看來不同的方法還可以互相檢驗。題目中告訴我們什么了？什么是自重？載質(zhì)量？滿載？超載？（超載的危害）我們快來幫助警察叔叔判斷這輛車是否超載，說說你的想法。第三篇：《小數(shù)加減法
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