【正文】 語(yǔ)。如：I have a is a is is tall and has two big has a little brother, name’s Xiao is he?填表格：（1）使用類似于采訪等話題，完成表格。如：請(qǐng)用one, two, four, five, six, six, seven, eight幾個(gè)數(shù)字填下面的表格，使橫行、豎行都得13。教師隨意點(diǎn)出其中的幾個(gè)，若有誰(shuí)的這幾個(gè)單詞橫豎成行則為勝者。老師再任意說(shuō)出三個(gè)數(shù)字，如one, five, nine。WHOWHENWHAT：4個(gè)學(xué)生為一組，分別寫出班級(jí)里一個(gè)同學(xué)的名字、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，再把這些元素整合成一句話。老師叫起一名同學(xué)，他把紙上同學(xué)的名字說(shuō)出來(lái)，那個(gè)學(xué)生就是問(wèn)題的回答者。同樣的辦法也可以操練其他句子，如：What color do you like? What fruit do you like? 等。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。S[1]:Hello, boys and are you? Ss: Fine, thank [2]:This is Xiao [3]:Hello, Monkey are you? S[1]:I39。m [4]:Hello, Monkey name is Li 39。m very [2]:Wele to our [1]:Thank ，一節(jié)課可以安排幾組（6人一組）學(xué)生表演。六、競(jìng)賽鞏固這是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以采用競(jìng)賽法來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生往往想讓自己的組獲勝，所以都很積極開動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后搶著回答?！窘Y(jié)束語(yǔ)】英語(yǔ)教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)有法，教無(wú)定法。在英語(yǔ)游戲教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生的游戲。教師應(yīng)盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)來(lái)演示游戲的規(guī)則。總之，小學(xué)英語(yǔ)教師要不斷發(fā)揮自己的聰明才智設(shè)計(jì)出豐富多彩的英語(yǔ)游戲，以使英語(yǔ)課堂充滿更多的歡聲笑語(yǔ)，使學(xué)生“書山有路‘巧’為徑，學(xué)海無(wú)崖‘樂(lè)’作舟”。如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂上有效的實(shí)施游戲教學(xué)法呢？我認(rèn)為要注意一堂課中游戲的類型搭配與時(shí)間安排；游戲的難度要分層，讓學(xué)生有選擇性；把握好教師對(duì)游戲的控制度；游戲的設(shè)計(jì)要注意真實(shí)性；游戲也需要時(shí)尚性。近些年，外語(yǔ)教學(xué)理論界特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求師生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，很少害羞，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，我在英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用游戲教學(xué)法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總結(jié)，我按著設(shè)計(jì)目的區(qū)別，給教學(xué)游戲進(jìn)行了一下分類：一、操練性游戲：快速操練性游戲：這類游戲一般用在課前，為了讓學(xué)生快速的回憶單詞、復(fù)習(xí)舊知。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的快速拼讀單詞并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。如：出示“apple”的圖片或詞卡，學(xué)生快速拼出apple apple 蘋果。然后再逐個(gè)呈現(xiàn)一次，對(duì)照、改正并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。游戲三：接拼單詞：看生詞卡片，請(qǐng)學(xué)生每人說(shuō)一個(gè)字母拼出一個(gè)單詞，說(shuō)到最后一個(gè)字母，這幾名學(xué)生一起站起來(lái)把這個(gè)單詞讀來(lái)。教師把卡片背在后面，快速出示?？梢愿鶕?jù)熟練程度逐個(gè)增加單詞。使學(xué)生手腦并用，在快呈現(xiàn)和反復(fù)操練的過(guò)程中鞏固單詞，避免枯燥的記憶方式。游戲五：猜猜看。s in my hand? 這個(gè)游戲不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦、動(dòng)口。游戲六：我來(lái)描述你來(lái)猜。這樣正好利用了孩子的好奇心，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)。可以是展示性的，也可以是競(jìng)賽性的。游戲七：角色表演。然后在小組內(nèi)根據(jù)具體情況進(jìn)一步加工，合作表演。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。小組協(xié)作出一些英語(yǔ)小作品，展示給大家看。讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，利用競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲九：淘汰游戲。全班分四組，反應(yīng)慢或做錯(cuò)的同學(xué)被淘汰請(qǐng)回到坐位。游戲十：?jiǎn)卧~競(jìng)賽。然后打亂組互評(píng)，要求把你認(rèn)為對(duì)的單詞標(biāo)上漢語(yǔ)意思，一詞一分，認(rèn)為不對(duì)的做上標(biāo)記。分高者勝。很多孩子為了為難其它組或是不被他人為難，學(xué)習(xí)了很多課外單詞。這樣既可以操練語(yǔ)言、提高學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理活動(dòng)特征，在英語(yǔ)課上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)法，可以達(dá)到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。巧妙設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)還利于學(xué)生的智力開發(fā)、情感培養(yǎng)，引發(fā)求知欲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、樹立合作意識(shí)。第三篇：淺析小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)法.淺析小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)法摘 要：《英語(yǔ)課堂標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的主要目的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)趣，樹立學(xué)生的自信心。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 游戲教學(xué)法 英語(yǔ)課堂標(biāo)準(zhǔn) 游戲運(yùn)用英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神……”小學(xué)英語(yǔ)中，如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，是一個(gè)值得研究的重要課題?？梢?jiàn)，游戲教學(xué)法是一種值得提倡和使用的學(xué)習(xí)方法。（二）、游戲教學(xué)法能發(fā)展智力通過(guò)采用智力游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維積極性，是教學(xué)中的有效方法。這樣學(xué)生不僅能夠運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)的三色原理，而且能鞏固英語(yǔ)顏色單詞。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心和好勝心強(qiáng)，注意力持續(xù)時(shí)間短，自制力較差。（四）、游戲教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的表演力和合作能力小學(xué)生天真可愛(ài)，善于模仿，很容易進(jìn)入角色。如在學(xué)習(xí)有關(guān)使用英語(yǔ)打電話時(shí)，教師可以把道具帶進(jìn)教室，讓學(xué)生演一演、試一試。課堂上運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)游戲，使學(xué)生借助游戲的興趣，積極地參與到學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和掌握語(yǔ)言技能的訓(xùn)練活動(dòng)中去。（二）、游戲應(yīng)用要有趣味性和多樣性小學(xué)生天性好奇、好動(dòng)，在很大程度上，憑興趣支配學(xué)習(xí)。如“猜一猜”這個(gè)游戲，可用于學(xué)習(xí)單詞和句型，教師將一張圖片背向?qū)W生，讓其句型Is it a… ？猜猜畫的是什么？再如“開火車”，這種游戲采用接力的形式，可以背字母、數(shù)字，也可復(fù)習(xí)單詞，要求學(xué)生隨口說(shuō)出單詞或字母。（三）、游戲的安排要注意適時(shí)性和漸進(jìn)性 在一節(jié)課上，圍繞某語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，要特別注意游戲要求的漸進(jìn)性，即體現(xiàn)由易到難的學(xué)習(xí)順序。（四）、游戲活動(dòng)要有評(píng)價(jià)性新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了建立能激勵(lì)學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。例：教師在游戲過(guò)程中適時(shí)鼓勵(lì)和表