【正文】 信息估計(jì)大概的時(shí)間）3．小結(jié)：我們可以感受時(shí)間，也可以估計(jì)時(shí)間，但是只能估出大概的時(shí)間，這樣的時(shí)間不準(zhǔn)確。4． 今天，老師就帶來了一面時(shí)鐘，請大家仔細(xì)觀察鐘面上的時(shí)針和分針，說一說，現(xiàn)在準(zhǔn)確的時(shí)間。7．師小結(jié)：我們應(yīng)該掌握好每一秒所持續(xù)的時(shí)間。三、感受一分鐘有多長？1．復(fù)習(xí)：鐘表上分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，就代表時(shí)間流逝了一個(gè)小時(shí)，秒鐘轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，代表時(shí)間流逝了一分鐘。（學(xué)情預(yù)設(shè)：眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次??）5． 思考：在沒有鐘表的情況下，如何估計(jì)一分鐘的流逝？（板書：計(jì)量時(shí)間）（用寫字，拍手，數(shù)脈搏，眨眼睛??）6．小組活動(dòng)：小組之間用自己的方法來記錄1分鐘。老師用秒表來記錄，看看哪個(gè)同桌估計(jì)“1分鐘”最接近鐘表計(jì)時(shí)。）7估時(shí)比賽：選兩位手上臺估時(shí)間。：誰估計(jì)一分鐘的方法更為科學(xué)？引出做有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)來計(jì)量時(shí)間才更為科學(xué)。）：根據(jù)這個(gè)道理，同學(xué)們還知道哪些有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物或現(xiàn)象可以計(jì)量時(shí)間呢？（課件：單擺，滴水，日影偏離的角度）10．小組 合作討論估計(jì)10分鐘或者是1個(gè)小時(shí)所持續(xù)的時(shí)間，我們有哪些方法？11．全班交流討論。四、過去多長時(shí)間了1．現(xiàn)在我們就來估一估從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過去多長時(shí)間了，離下課還有多長時(shí)間。3．蹲馬步時(shí)你覺得時(shí)間過得怎么樣？ 4．放一分鐘動(dòng)畫（課件，時(shí)間都去哪了）5．這一分鐘跟剛才那分鐘相比，你覺得有什么不同？（設(shè)計(jì)意圖：通過兩種不同的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生初步體會：時(shí)間的長短與人感覺之間的關(guān)系）6．生發(fā)言。）7．說說同是1分鐘有什么不同的感受？在你的生活中，什么時(shí)候感覺時(shí)間過得特別快？什么時(shí)候感覺時(shí)間過得特別慢？（設(shè)計(jì)意圖：對剛才兩種活動(dòng)的估計(jì)尋找歸因。：時(shí)間在流逝，轉(zhuǎn)眼間，你們都十一二歲了。）：來看看在流逝的十幾年時(shí)間中，他們都做了些什么？（課件出示名人珍惜時(shí)間的小故事）。）。2．借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物或現(xiàn)象，我們可以估計(jì)時(shí)間。2．根據(jù)估計(jì)一分鐘時(shí)長的經(jīng)驗(yàn)，比較合理地估計(jì)10分鐘持續(xù)的時(shí)間。2．我們要珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種方法感受1分鐘的長短【教學(xué)難點(diǎn)】對“時(shí)間在流逝”的理解。（學(xué)生充分發(fā)言）（現(xiàn)在是第幾節(jié)課、太陽等）2．讓我們對照時(shí)鐘，來看看你的估計(jì)是否準(zhǔn)確？（出示時(shí)鐘）活動(dòng)二：認(rèn)識鐘表時(shí)鐘對于同學(xué)們來說是非常熟悉的,下面讓我們再來認(rèn)識它。2．了解時(shí)間的進(jìn)率談話：剛才鐘表上秒針轉(zhuǎn)一圈，表示時(shí)間流逝了多少？分針轉(zhuǎn)一圈呢？小結(jié)：1小時(shí)=60分，1分鐘=60秒；活動(dòng)三:探究時(shí)間的長短．感受一秒鐘的長短（1）談話：剛才大家知道了時(shí)間有秒，那可是滴噠一下就過去了！很短暫，讓我們來感受一下一秒鐘有多長。2．感受一分鐘的長短過渡：一分鐘到底有多長呢？（1）感受一分鐘①讓我們來靜靜地感受一下。（2）估計(jì)一分鐘游戲：不看鐘表，老師說開始時(shí)，每個(gè)同學(xué)頭低下，閉上眼睛，自己在心里估計(jì)，1分鐘到了，睜開眼睛。（3）一分鐘能干什么①談話：大家基本上能準(zhǔn)確的估計(jì)一分鐘了，那在一分鐘里你能干些什么，我們來試試，請你先想想你要做些什么？②統(tǒng)計(jì)：學(xué)生一分鐘能做的事。出示：口算題和抄寫3．估計(jì)更長的時(shí)間（1）現(xiàn)在，我們能比較準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘了，那么，如果讓我們估計(jì)10分鐘、1小時(shí)所持續(xù)的時(shí)間，我們有哪些方法？（2）小組討論、全班交流?；顒?dòng)四:感受時(shí)間的“快慢”．談話：時(shí)間過得真快！下面我們來放松一下，看一段視頻和游戲（分別1分鐘）。7．那我們應(yīng)該怎樣對待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人）三、課堂小結(jié)．談?wù)劚竟?jié)課的收獲?！景鍟O(shè)計(jì)】.時(shí)間在流逝秒鐘分鐘小時(shí)珍惜時(shí)間第四篇：時(shí)間在流逝說課稿《 時(shí)間在流逝》說課稿一、教材分析：本課是教科版小學(xué)五年科學(xué)下冊《時(shí)間的測量》單元的第一課。了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，認(rèn)識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用，并認(rèn)識到時(shí)間不會以人的意志為轉(zhuǎn)移，它總是以不變的速度悄悄流逝。但是《時(shí)間在流逝》這一課并沒有實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容，相對來說理論性較強(qiáng)比較枯燥。經(jīng)過思考，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)盡量多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會，使學(xué)生經(jīng)過有趣的實(shí)踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知識。學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，將過去已有的關(guān)于時(shí)間的零星認(rèn)識串聯(lián)在一起，在了解、估計(jì)一分鐘的過程中，體會時(shí)間是以不變的速度流逝的，為本單元后面知識學(xué)習(xí)有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法提供理論依據(jù)?？墒牵蠖鄶?shù)同學(xué)很少認(rèn)真體驗(yàn)過時(shí)間的長短，尤其是對一分鐘這樣短的時(shí)間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。三、教學(xué)目標(biāo)：鑒于對教材及學(xué)生的上述理解和分析，根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的要求及本課的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確科學(xué)地認(rèn)識時(shí)間的長短，知道時(shí)間以不變的速度在流逝。情感目標(biāo)：感知時(shí)間的重要，樹立珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從模糊估時(shí)到較準(zhǔn)確估時(shí)的探究過程，積累方法提高估時(shí)的能力。因此在本課教學(xué)過程中，主要采用探究法進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情境，師生雙向交流，感知與探索，學(xué)生討論等多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與整個(gè)教學(xué)過程，重視師生間，學(xué)生間的交流與合作，在學(xué)習(xí)中獲得真實(shí)體驗(yàn)。上新課前，我們先來做一個(gè)游戲，好嗎？全體起立，游戲的規(guī)則是：當(dāng)老師說開始時(shí)，閉上你的眼睛，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計(jì)，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看周圍的同學(xué)在做什么，然后悄悄地坐下。通過探究活動(dòng)，知道各人對于一分鐘的感受不同，可能會有誤差。為了讓學(xué)生建立科學(xué)的時(shí)間概念，以學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)，用生活中熟知的具體事物，采用估計(jì)、感受等體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式探究時(shí)間的長短。活動(dòng)二：認(rèn)識鐘表我們平時(shí)是怎樣準(zhǔn)確、客觀地知道時(shí)間的呢？認(rèn)識秒針、分針、時(shí)針。同學(xué)們，1秒鐘到底有多長？讓我們一起來感受1秒鐘有多長！1秒鐘那可是滴噠一下就過去了！很短暫！1秒鐘我們可以做些什么事情？ 第二步：探究一分鐘的長短。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生用自己的方法估計(jì)