【正文】 作業(yè)本，看來(lái)今天晚上又要熬夜了。抬頭看看壁上的掛鐘，已是晚上十點(diǎn)半了。我打了哈欠，睡在床上，日歷鐘“噠噠噠”聲音伴隨我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。過(guò)去的每一分鐘也將成為了歷史?；貞浤菚r(shí)，我們還是一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，踏入小學(xué)大門(mén)。在那時(shí)，我們每天都是無(wú)憂無(wú)慮的。時(shí)間流逝。過(guò)不了多久，又到下午。時(shí)間流逝像飛箭。所以，我們要把握現(xiàn)有的時(shí)間。每個(gè)人的時(shí)間都是平等的，沒(méi)有說(shuō)哪個(gè)人多哪個(gè)人少的。記?。r(shí)間是一去不返的，過(guò)去的時(shí)間是永遠(yuǎn)的歷史，永遠(yuǎn)成為過(guò)去。只要我們使用得好，時(shí)間總是夠的。昨天仿佛還在眼前，今天卻悄悄過(guò)去，我們的生命總是那么有限，那些屬于你我的年輕亦是如此縹緲，擁有時(shí)并無(wú)察覺(jué)，待往事已成過(guò)眼云煙，方才了解自己荒廢了那大好的時(shí)光，歲月仍在，流星劃過(guò)的剎那，卻忘記在心中默默許下那卑微的心愿。只有時(shí)間的消逝，才使我們注意到時(shí)間。時(shí)間在流逝作文8時(shí)間在流逝，過(guò)去的，美好的，也隨時(shí)間去了，曾經(jīng)純真的友誼，不知逝去了哪里……——題記記得那時(shí)，竹子總是問(wèn)我：“我們的友誼會(huì)長(zhǎng)久嗎？”而我，總會(huì)毫不猶豫的回答：“當(dāng)然會(huì)，你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是我最好的朋友！”那時(shí)的語(yǔ)氣那麼堅(jiān)定，誰(shuí)知，會(huì)有這麼一天，我們成了擦肩而過(guò)，不言不語(yǔ)的路人，甚至互相連一個(gè)微笑都沒(méi)有。把握現(xiàn)在，只要我不放棄，我依然會(huì)擁有很多很多！時(shí)間在流逝作文9啊……時(shí)間在流逝我困惑，我迷惘時(shí)間的逝去究竟是喜是憂我不知道但我明白我失去了太多太多我不想在這樣度過(guò)一天又一天時(shí)間流逝得太快以至于讓我有些措手不及而此時(shí)我只能用我那眼淚來(lái)安慰我那落魄的心我懂很多人都想長(zhǎng)壽很多人都在抱怨生命的短暫但是長(zhǎng)壽對(duì)他們又有何用他們忙著走si、詐騙干一些不光明的勾當(dāng)三百年他們會(huì)活膩的會(huì)被這種事業(yè)憋煩的金錢(qián)只能娛樂(lè)卻不能快樂(lè)什么樣的生活才對(duì)得起時(shí)間的流逝我想了很久難道說(shuō)巴甫洛夫的做法就是完美的未必巴一生都在為科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)他活得很快樂(lè)永遠(yuǎn)不會(huì)被生活所厭煩但是可以這樣說(shuō)巴仍然對(duì)不起時(shí)間的流逝因?yàn)樗](méi)有把每分每秒都充分利用安排完美他仍然浪費(fèi)了太多的時(shí)間吃飯、睡覺(jué)、衛(wèi)生……只是說(shuō)巴的人生理念是非常實(shí)用的比別人優(yōu)秀很多所以我不得不說(shuō)我們永遠(yuǎn)也對(duì)不起時(shí)間的逝去我們能做的就是以后對(duì)時(shí)間不斷珍惜不斷珍惜時(shí)間流逝……第三篇：時(shí)間在流逝說(shuō)課稿《 時(shí)間在流逝》說(shuō)課稿一、教材分析：本課是教科版小學(xué)五年科學(xué)下冊(cè)《時(shí)間的測(cè)量》單元的第一課。了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，并認(rèn)識(shí)到時(shí)間不會(huì)以人的意志為轉(zhuǎn)移，它總是以不變的速度悄悄流逝。但是《時(shí)間在流逝》這一課并沒(méi)有實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容，相對(duì)來(lái)說(shuō)理論性較強(qiáng)比較枯燥。經(jīng)過(guò)思考，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)盡量多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)有趣的實(shí)踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，將過(guò)去已有的關(guān)于時(shí)間的零星認(rèn)識(shí)串聯(lián)在一起，在了解、估計(jì)一分鐘的過(guò)程中，體會(huì)時(shí)間是以不變的速度流逝的，為本單元后面知識(shí)學(xué)習(xí)有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法提供理論依據(jù)。可是，大多數(shù)同學(xué)很少認(rèn)真體驗(yàn)過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)短，尤其是對(duì)一分鐘這樣短的時(shí)間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。三、教學(xué)目標(biāo)：鑒于對(duì)教材及學(xué)生的上述理解和分析，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的要求及本課的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確科學(xué)地認(rèn)識(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短，知道時(shí)間以不變的速度在流逝。情感目標(biāo)：感知時(shí)間的重要，樹(shù)立珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從模糊估時(shí)到較準(zhǔn)確估時(shí)的探究過(guò)程，積累方法提高估時(shí)的能力。因此在本課教學(xué)過(guò)程中，主要采用探究法進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情境，師生雙向交流，感知與探索，學(xué)生討論等多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，重視師生間，學(xué)生間的交流與合作，在學(xué)習(xí)中獲得真實(shí)體驗(yàn)。上新課前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，好嗎？全體起立，游戲的規(guī)則是：當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，閉上你的眼睛，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計(jì)，一分鐘到了，自己睜開(kāi)眼睛，看看周圍的同學(xué)在做什么，然后悄悄地坐下。通過(guò)探究活動(dòng)，知道各人對(duì)于一分鐘的感受不同，可能會(huì)有誤差。為了讓學(xué)生建立科學(xué)的時(shí)間概念，以學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)，用生活中熟知的具體事物，采用估計(jì)、感受等體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式探究時(shí)間的長(zhǎng)短。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)鐘表我們平時(shí)是怎樣準(zhǔn)確、客觀地知道時(shí)間的呢？認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針。同學(xué)們，1秒鐘到底有多長(zhǎng)？讓我們一起來(lái)感受1秒鐘有多長(zhǎng)！1秒鐘那可是滴噠一下就過(guò)去了！很短暫！1秒鐘我們可以做些什么事情？ 第二步：探究一分鐘的長(zhǎng)短。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生用自己的方法估計(jì)一秒鐘到一分鐘的探究過(guò)程，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在親身參與中感受和體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，他們通過(guò)親身的體驗(yàn)和探究活動(dòng)，能夠更加科學(xué)地認(rèn)識(shí)時(shí)間，知道時(shí)間以不變的速度流逝，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。三、小結(jié)課堂，課外延伸是啊，時(shí)間不等人，時(shí)間在流逝，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。第四篇：時(shí)間在流逝高考作文時(shí)時(shí)間間在在流流逝逝燕有燕子子去去了了，有再再來(lái)來(lái)的的時(shí)候。桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。時(shí)光無(wú)情，潺潺的春水，如此看來(lái)卻像一條冷色調(diào)的綢帶，讓我們對(duì)流動(dòng)的事物，倍加小心與恐慌。然而我卻在這如針尖上的一滴水滴在大海里的時(shí)光中，感悟到了時(shí)間流逝的意義。其實(shí)，這并不是溫柔的教誨，而是無(wú)情的強(qiáng)迫。當(dāng)你在逃避成人世界的復(fù)雜多變，而一味留戀童年的單純美好的時(shí)候；當(dāng)你極不情愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的窘境，而沉湎與已逝的輝煌的時(shí)候；當(dāng)你不想接受未來(lái)冷酷的挑戰(zhàn)，而徘徊于當(dāng)下溫柔的避風(fēng)港的時(shí)候，時(shí)間都會(huì)站出來(lái)，狠狠地給你一巴掌，讓你只得踉蹌前行。與其如此，不如我們自己主動(dòng)邁開(kāi)步伐，忘記自己的幼稚與怯弱，大膽地向前行去，一定會(huì)感覺(jué)倍加輕松。時(shí)間的流逝教會(huì)我們奮斗與拼搏。不錯(cuò)，正是因?yàn)闀r(shí)間的稍縱即逝且不留情面，我們才會(huì)在這短暫中奮起，去努力追尋我們的夢(mèng)想。從細(xì)微的小事上看，在我們玩游戲的時(shí)候，若是游戲中有時(shí)間的限制，我們就會(huì)感到格外的有壓力與緊迫，從而比平時(shí)更加努力地去爭(zhēng)取得到一個(gè)更好的結(jié)局；相反，若沒(méi)有時(shí)間的限制，我們大多會(huì)優(yōu)哉游哉，雖然結(jié)果未知，但是至少我們會(huì)損失一段血拼的經(jīng)歷，那種與時(shí)間賽跑而成功獲