【正文】 (設(shè)計(jì)意圖：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。思考：書中哪句話寫了遠(yuǎn)看長城是什么樣子？用了什么方法來描寫長城？（比喻）出示比喻句，學(xué)生齊讀。（第二自然段）（1）此景是作者在什么地方看到的？（長城上）（2）作者分別給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？你知道它們的作用嗎？（小組交流、討論）（傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？）總結(jié)：課文按從由遠(yuǎn)到近，由整體到部分的方法寫的。)四、方法遷移，拓展閱讀《頤和園》1．學(xué)生自由讀，邊讀邊想，這篇課文又是按什么順序來描寫的頤和園的特點(diǎn)的，兩篇課文在寫作手法上有何異同。這些文章是按什么順序?qū)懙模褂昧耸裁词址?。第二課時(shí)（以情感為主線激發(fā)學(xué)生民族自豪感）一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感受長城的“奇”1．大屏幕展示長城背景圖，同時(shí)播放《長城長》音樂。設(shè)計(jì)者太偉大了，長城不愧為世界奇跡。在我們的課文中，作者也有一句贊嘆之語，是什么呢？出示課文句子：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。)二、通過閱讀課文，了解長城的“奇”1．師：想了解長城的“奇”，先走進(jìn)課文，那里一定能找到你想要的答案。②小組交流。學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)引導(dǎo)。？）(設(shè)計(jì)意圖：通過對詞句的理解和反復(fù)閱讀，讓學(xué)生感受到長城的氣勢雄偉，并培養(yǎng)了學(xué)生譴詞造句的能力。（比較句子）：勞動(dòng)人民的血汗和智慧，凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。）師：讓我們帶著贊嘆之情把這句話讀一讀吧。)三、通過資料閱讀，進(jìn)一步體會(huì)長城的“奇”師：想更多了解長城為什么是世界史上的奇跡嗎？在我們的資料城中，老師為大家準(zhǔn)備了幾篇文章，請你讀一讀，看看從中你又能體會(huì)到長城的“奇”還奇在哪里呢？1．學(xué)生自讀材料，感受長城的奇。3．匯報(bào)：句式（我從??體會(huì)到了長城的??）(設(shè)計(jì)意圖：通過四個(gè)補(bǔ)充資料的閱讀，讓學(xué)生能更全面地了解長城，體會(huì)長城的奇，從中鍛煉了學(xué)生抓住關(guān)鍵語句快速閱讀的能力，并激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。他吸引了千千萬萬地中外游人。當(dāng)你站在長城上，踏著腳下的方磚，扶這墻上的條石，你會(huì)想到什么，有什么樣的感受？（抒發(fā)自豪之情）生：我會(huì)想起??四、通過拓展閱讀，了解我國的“世界文化遺產(chǎn)”。她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩。1987年12月長城被聯(lián)合國教科文組織列入了《世界文化遺產(chǎn)名錄》。①進(jìn)入資料城，閱讀有關(guān)世界遺產(chǎn)資料。這樣更有利于四年級的單元整合的教學(xué)。五、抒發(fā)自己的民族自豪感。請進(jìn)入留言板，把你心中想說的話寫下來吧。2．請你當(dāng)一次小小詞作家，改變《我的中國心》歌詞，寫出你對中國世界文化遺產(chǎn)的自豪感。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和主人翁的責(zé)任感，要給予學(xué)生表達(dá)的空間，通過設(shè)計(jì)兩個(gè)題目讓學(xué)生暢所欲言，通過不同的形式表達(dá)自己的愛國之心。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。3．了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。，并且通過對關(guān)鍵詞句的把握激發(fā)學(xué)生想象力，體會(huì)作者的情感。2．制作多媒體課件。課件出示：最后一自然段（齊讀）看來大家或多或少的對長城都有了一些了解，今天就讓我們一起走進(jìn)課文，看看你還有哪些新的收獲。課前你們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文，老師相信你們對這些詞語不陌生了。學(xué)生觀察兩幅圖的不同點(diǎn).(第一幅圖是遠(yuǎn)看長城，第二附圖是近看長城。①比喻句：像一條長龍 ②崇山峻嶺：體現(xiàn)長城的雄偉 ③蜿蜒盤旋：體現(xiàn)長城的長④一萬三千多里：體現(xiàn)長城的長和雄偉（出示長城課件遠(yuǎn)景圖）⑵根據(jù)同學(xué)們的分析概括第一自然段主要寫了長城的長的特點(diǎn)。出示長城課件：（這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。（3）讓學(xué)生大膽的來當(dāng)一次小導(dǎo)游，把近處看到的長城的樣子介紹給大家，出示課件: 長城近景圖，看文中具體介紹了長城的哪些設(shè)置?你能在圖中找到他們嗎?并說說他們的作用。（4）是啊，長城集中了中國古代勞動(dòng)人民的智慧，那讓我們帶著對勞動(dòng)人民的贊嘆之情再來讀一讀這一段吧?。R讀）學(xué)習(xí)第三自然段(1)現(xiàn)在我們登上了長城。請你大聲朗讀第三自然段，邊讀邊畫出印象最深刻的詞語，說一說從這些詞語中你體會(huì)到了什么？ 數(shù)不清、兩三千斤重兩三千斤重，學(xué)生自由舉例，說說自己的體重是多少，那一塊石頭相當(dāng)于我們多少個(gè)小朋友重量(四五十個(gè))，相當(dāng)于多少個(gè)成年人的重量(二十多)，一個(gè)人能抬起來嗎？（不能）這樣千斤重的條石需要多少呀？（數(shù)不清）讀到這里，你體會(huì)到什么？（修建長城需要很多的人，工程量很大，而且很艱難）學(xué)生談體會(huì)、教師引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，當(dāng)時(shí)技術(shù)落后。（3）此時(shí)此刻，站在高大堅(jiān)固的城墻上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？你聽到了什么，看到了什么？（學(xué)生想象，談聯(lián)想）根據(jù)學(xué)生的回答板書：勞動(dòng)人民的血汗和智慧（4）是的，修筑長城是多么不易，但是它還是以他的傲然的身姿挺立在的大地上。），在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無二的長城，此時(shí)此刻，你想對勞動(dòng)人民說什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見）讓我們吶喊對勞動(dòng)人民的敬意，再讀讀這句話。學(xué)習(xí)第四自然段總結(jié)：（課件出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（出示課件）長城美麗傳說故事畫面讓學(xué)生欣賞。(談?wù)勀阈哪恐械拈L城)每人一張紙，學(xué)生寫完后，在班中展示。同學(xué)們，我們的祖國有著光輝燦爛的歷史，我們的祖國還有很多像長城這樣的世界遺產(chǎn)，在課后請同學(xué)們讀一讀資料袋的內(nèi)容。（2）根據(jù)搜集的有關(guān)長城的資料,召開“我愛長城”交流會(huì)。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法，能夠運(yùn)用文中描寫景物的優(yōu)美字詞。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。1．（板書：西藏）同學(xué)們，一提到我國的西藏，你會(huì)想到什么呢？（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江??）2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。］二、整體感知，初感其“奇”1．教師配樂范讀，學(xué)生圈畫文中重點(diǎn)詞語。相機(jī)板書詞語。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。讓我們再走近些，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已