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正文內(nèi)容

半截蠟燭教案[五篇]-在線瀏覽

2024-10-03 21:43本頁面
  

【正文】 出來,還笑得像百合花一樣?跟德國佬這些侵略者聊天怎么還真有趣呢?小結(jié):原來,這看似天真幼稚的語言、隨意可愛的動作表情背后還有這么高明的智慧、這么巧妙的原因?。〗芸照媸遣缓唵危、颇敲?,同學(xué)們,在這驚心動魄的保住蠟燭秘密的過程中,你覺得杰克、伯諾德夫人表現(xiàn)得又怎么樣?⑶你最欣賞誰的語言?說說理由。那么,如果沒有杰克、伯諾德夫人的努力,杰奎琳能保護(hù)半截蠟燭里的秘密嗎?那么可以這么說,正是杰奎琳的關(guān)鍵作用,更是由于母子三人的沉著冷靜、勇敢機(jī)智和團(tuán)結(jié)協(xié)作,才保住了這半截蠟燭里的秘密。五、小結(jié)設(shè)疑當(dāng)杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去,在踏上最后一級樓梯時(shí),蠟燭熄滅了。(幻燈出示)選擇完成以下作業(yè):為《半截蠟燭》續(xù)寫一幕。七、板書設(shè)計(jì)半截蠟燭伯諾德夫人藏秘密杰克三個(gè)德國軍官保秘密杰奎琳附《半截蠟燭》續(xù)寫節(jié)選半截蠟燭(根據(jù)劇情續(xù)編)時(shí)間:第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期地點(diǎn):法國,伯諾德夫人家中人物:伯諾德夫人,法國一家庭婦女,秘密情報(bào)員,下簡稱夫人杰克,伯諾德夫人的兒子杰奎琳,伯諾德夫人的女兒少校,德國少校軍官中尉甲中尉乙【幕啟】[杰奎琳一步一步地往上邁,半截蠟燭的火苗一竄一竄地變?nèi)?,在邁上最后一級樓梯時(shí),蠟燭熄滅了![樓下,三個(gè)德國軍官仍在溫暖的客廳里待著,高聲談?wù)撝路ㄖg的形勢。[許久。(轉(zhuǎn)向中尉甲、中尉乙)先生們,我們該走了。(說著,三人站起來朝門口走去)伯諾德夫人(故作挽留)軍官先生們,外面又黑又冷,再多待會兒?少校(突然轉(zhuǎn)身)夫人,您的女兒真是可愛極了!今天真是一個(gè)美好的夜晚!再見!伯諾德夫人再見!杰克再見!先生們。杰克(猛地站起來,又是憤怒又是喜悅地)該死的德國佬終于走了!(打了個(gè)哈欠)伯諾德夫人(走到窗邊,輕輕撩起窗簾的一角,凝視著德國軍官走去的方向)[這時(shí)候,杰奎琳攥著那根金屬管跑下樓來,她一下子和哥哥、媽媽抱在一起?!灸宦洹拷虒W(xué)反思第二篇:半截蠟燭教案半截蠟燭教學(xué)目標(biāo):能正確流利,有感情地朗讀課文。能課文分段,歸納段意。通過朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程:一、揭題:板書課題:半截蠟燭齊讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:課文為什么用“半截蠟燭”作題目?這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎?圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容???請同學(xué)們圍繞問題自讀課文。小組朗讀檢查,讀通課文,解疑。說說課文的主要內(nèi)容。困苦的遭遇。三、指導(dǎo)分段朗讀。通過合作的形式,把故事編成課本劇演一演,培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力,深化對課文的理解。同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文。交代:這節(jié)課老師將和大家一起通過合作、探究把這個(gè)一波三折的故事分三場編成課本劇演一演好嗎?三、學(xué)習(xí)第一場戲。)、神態(tài)(~~~)、語言(——)及心理活動(??)來演出她的勇敢、機(jī)智。交流。請一位同學(xué)做一個(gè)吹的動作。重點(diǎn)提示:為什么要輕輕吹?大家一起讀句。心理活動:個(gè)別讀,從中體會到什么?圈畫重點(diǎn)詞。假如你就是伯諾德夫人,你能把這段心理活動以你自己的口吻表達(dá)出來嗎?。誰再來做一回伯諾德夫人。盡管情況危急,伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮,但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智,真是了不起。)演出他們怎樣的特點(diǎn)?文中提示我們演好哪個(gè)動作?(闖)除了動作,你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來會說些什么嗎?杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)?布置任務(wù)。演員表演,觀眾注意看他們的動作,仔細(xì)聽他們的語言,還要觀察什么呢,自己動腦看吧。)是的,在課本劇中,有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。)四、學(xué)習(xí)第二、第三場戲小結(jié)布置:剛才,我們通過共同合作、探究,非常成功地完成了第一場戲的演出。同法默讀一出戲,思考:你準(zhǔn)備從人物的哪些動作、語言、神情及心理活動來演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳?圈畫關(guān)鍵詞句。動作:(慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待)重點(diǎn)提示:在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的?讀句。其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢?分角色朗讀,邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。理解。聯(lián)系當(dāng)時(shí)情況的危急,聯(lián)系她說的話,誰能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么?再讀她說的話。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智、勇敢給表演出來。通過剛才的探討,大家有信心把這二場戲演好嗎?注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動作、語言、神情,有本領(lǐng)的還可增加一些你認(rèn)為更能突出主角機(jī)智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動。小組合作開始排練。下面同學(xué)作評委,評出最佳主角獎和最佳配角獎。結(jié)合評最佳主角獎。結(jié)合簡評配角獎。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機(jī)智、勇敢。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭,你想說什么?引讀兩次描寫情況危急的句子。在這么危急的情況下,伯諾德夫人一家以國家利益為重。今天,我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把課文編成簡單的課本劇讀讀演演。同學(xué)們可回去拿些資料,并把今天的方法試著把他們編成課本劇來讀讀演演,好嗎?板書:半截蠟燭(情報(bào))伯諾德夫人語言杰克動作(機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定)愛國杰奎琳神態(tài)第三篇:半截蠟燭 教案設(shè)計(jì)理念:閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這既體現(xiàn)了教師導(dǎo)的作用,也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,并且使學(xué)生學(xué)會合作,學(xué)會探究。、流利、有感情地朗讀課文。初步了解劇本的語言特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)過程:一、簡介背景,揭示課題,說說你對第二次世界大戰(zhàn)了解多少?誰來匯報(bào)一下你掌握的資料。,人民忘記不了這樣一件事,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《半截蠟燭》。(2)整篇課文以對話的形式展開故事情節(jié)。,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這是一種新的文體──劇本。?提供句式:當(dāng),誰(怎么做),(結(jié)果怎樣)。請同學(xué)們細(xì)讀劇本,選擇文中的一個(gè)人物,進(jìn)行深入研究。,嘗試表演(一)伯諾德夫人:(1)語言:太對不起了,先生們,忘了點(diǎn)燈。要說得不引起德軍的懷疑,關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞?為什么?(學(xué)生各自試讀后指名朗讀,評價(jià))[教師提示:只要能不引起德軍懷疑,巧妙熄滅蠟燭,你的朗讀處理就都是允許的。請一位同學(xué)做一個(gè)吹的動作。指導(dǎo)朗讀這句話。(二)杰克:(若無其事走到桌前,端起燭臺)天真冷。(杰克無奈地去柴房,下)(1)引導(dǎo)思考:杰克的言行巧妙地哪里?(若無其事才能避開敵人的懷疑,天真冷是去柴房抱柴生火的理由,
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