【正文】 年代的一個驚心動魄的故事，齊讀題目：半截蠟燭讀了課題，你想知道些什么呢？：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？好的，你們善于提出問題，真是一些會讀書的孩子！所謂“讀書貴能疑，疑能得教益?！倍?、檢查預(yù)習(xí)：拿出預(yù)習(xí)卡，說說有哪些字的讀音要提醒大家？哪些字的寫法要引起注意？（強調(diào)多音字“露”的讀音）好嘛暴露半截蠟燭厄運燭芯搖曳樓梯熄滅 廚房根據(jù)同學(xué)的提醒齊讀詞語。三、快速瀏覽課文，看看主要講了一個什么故事。本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時間、地點、人物和事情的大致情況。四、細讀劇本，品味人物（一）過渡：看來同學(xué)們在課前預(yù)習(xí)得還挺充分，下面就讓我們一起走近這個故事，去了解這個驚心動魄的故事吧！我們先來看看課前同學(xué)提出的問題：這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？（生答，教師引導(dǎo)點撥）生可能答里面藏著情報。師：是的，就在這不起眼的半截金屬管里藏著情報，那大家知道伯諾德夫人一家現(xiàn)在是干什么工作的嗎？（生可能答是為了將德國強盜趕出去，一家人都傳遞秘密情報）你從中體會到什么？你能把你的感受讀出來嗎？（二）為了保衛(wèi)自己的家園，伯諾德夫人一家參加了秘密情報傳遞工作。他們?yōu)榱吮Ｗ“虢叵灎T中的情報與闖進屋子的德國軍官展開了一場特殊的戰(zhàn)斗。讓我們再一次走進這個驚心動魄的夜晚，看看伯諾德夫人一家是怎么與敵人進行周旋的。請同學(xué)們默讀劇本，用不同的符號畫出描寫伯諾德夫人一家動作、語言、神態(tài)的詞句，想一想從這些詞句當中你體會到他們什么樣的性格特點，可以在旁邊簡單寫一寫。㈠ 學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。㈡ 師生互動交流，感受人物特點。： 感悟“伯諾德夫人”（出示）句一： 伯諾德夫人（急忙取出一盞燈）太對不起了，先生們，忘了電燈。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。（吹熄了蠟燭）⑴ 從動作中體會①從“急忙”你體會到什么？② 為了不暴露情報，伯諾德夫人急而不忙，立刻取出一站油燈，在敵人面前她顯得那么鎮(zhèn)定自若。⑵ 從語言中體會① 面對狡猾兇狠的敵人，伯諾德夫人是怎么說的？② 請同學(xué)們輕聲讀讀這句話（“瞧，先生們，這盞燈亮些?！保?，想一想應(yīng)該強調(diào)什么字眼?！?突出“亮”字，強調(diào)油燈比蠟燭亮，才有可能巧妙地把蠟燭換下來?！?強調(diào)“燈”字，突出了“燈”，才能吹熄蠟燭?！?重讀“瞧”字，吸引德國軍官的注意。??③ 同學(xué)們的朗讀處理都很有意思，都有各自的理由。不過，盡管咱們的處理方式不同，但有一點其實是相同的，想想是什么。（保護蠟燭，保衛(wèi)情報的心是不變的。）③ 情報一旦暴露，將意味著什么？（屏幕出示）情報一旦暴露，將意味著（），意味著（），意味著（）。④ 面對險情伯諾德夫人卻不動聲色，你覺得這是一位怎樣的母親？（機智勇敢、鎮(zhèn)定從容、臨危不亂??）過渡：盡管情況危急，但從伯諾德夫人的語言與行動描寫中感受到了她的從容、機智，真是了不起！“伯諾德夫人輕輕地將蠟燭吹熄了，一場危機似乎過去了?！蹦闶窃鯓永斫膺@個“似乎”的？是的，蠟燭又一次被點燃，形勢再一次變得嚴峻起來。兒子又是怎么與敵人周旋，保護半截蠟燭的？ ： 感悟兒子“杰克”（出示）句三：杰克（若無其事地走到桌前，端起燭臺）天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧。⑴ 從神態(tài)中體會① 若無其事是什么意思？② 從杰克“若無其事”的神情中你感受到什么？（為了不引起敵人的懷疑，杰克必須保持鎮(zhèn)定從容，裝出“若無其事”的樣子。）⑵ 從語言中體會① 從杰克的話語中，你又體會到什么？② 如果你是杰克，面對敵人會怎么說這番話？③ 朗讀評價指導(dǎo)：那些詞語讀得特別好？為什么這樣讀？③ 不管怎么讀，都是為了保護蠟燭中的絕密情報。④ 當杰克想要拿走燭臺沒有成功時，他為什么還要去柴房呢？（為了不引起敵人的懷疑，繼續(xù)假裝。）過渡：杰克成功了嗎？仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭，伯諾德夫人一家的心都被揪緊了，“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”為什么說這半截蠟燭是可怕的？ 這半截蠟燭簡直就是——（炸彈??）而此時，伯諾德夫人的心情是怎樣的？你理解似乎的意思嗎？真的是這樣嗎？此時，你想用哪個成語來形容此時的情況？你們真是一些懂得閱讀與積累的孩子。在這千鈞一發(fā)的時刻，幼小的女兒能保住情報嗎？ ： 感悟女兒“杰奎琳”（出示）句子： 蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。⑴ 從動作中體會① 從杰奎琳“打了個懶懶的哈欠”中你感受到什么？② 為了不引起敵人的懷疑，小女兒杰奎琳裝出了很困的樣子，可以看出她善于觀察，能見機行事。⑵ 從語言、神態(tài)中體會。（出示）句五：小女兒與敵人的對話杰奎琳少 ?！八玖罟傧壬?，天晚了，樓上黑，”當然可以。我家也有一個像你我可以拿盞燈上樓睡覺嗎？“這么大的小女兒?！雹?學(xué)生合作朗讀對話。請男生當?shù)牡聡?，女生當小女兒，讓我們身臨其境地來感受一下當時的情景。② 從兩人的話語中，你感受到什么？③ 杰奎琳與敵人對話時，神情自然，看不出一絲破綻。④面對敵人，她的臉上卻始終帶著百合般的笑容，在這燦爛的笑容背后，小女孩有著一顆怎樣的心？㈢ 深入人物，內(nèi)心補白。，懷著對祖國的無限的熱愛，與法西斯展開了一場特殊的驚心動魄的戰(zhàn)斗，最終憑著他們的機智與勇敢取得了勝利。當他們與狡猾的敵人進行周旋，一次次面臨險情的時刻，他們的內(nèi)心也是歷經(jīng)一次次的考驗。請同學(xué)們選擇其中一位，敞開思維，大膽想象。⑴ 德國軍官又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃了，杰克看在眼里，急在心里：⑵ 蠟燭越燃越短，伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上：⑶ 杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去，心里在不停地念叨著：，對祖**親的深深熱愛之情，使母子三人產(chǎn)生了無窮無盡的智慧和戰(zhàn)勝敵人的勇氣和力量。四、回讀課文，升華情感同學(xué)們，這半截蠟燭熄滅了，但我們與伯諾德一家一同經(jīng)歷的這場無聲的戰(zhàn)斗卻留在了我們的記憶中。二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國政府決定為他們一家三口每個人頒發(fā)一枚自由榮譽勛章。在頒發(fā)勛章時，要宣讀這樣一份獎狀，你覺得應(yīng)該頒給誰？你想象上面會寫些什么呢？五、總結(jié)：這是一個了不起的家庭！在那個特殊的年代，他們懷著對祖國的熱愛，與法西斯展開了一場特殊的戰(zhàn)斗，最終憑著自己的機智與勇敢取得了勝利，真讓人敬佩。像他們這樣的家庭，在和平年代本應(yīng)該過著幸福安寧的日子；像杰克和杰奎琳這樣的年紀，原應(yīng)有無憂無慮的童年，是什么讓他們喪失了這并不過分的權(quán)利呢？（戰(zhàn)爭）請讓我們以純潔的心期盼世界遠離戰(zhàn)爭，人民能擁抱和平！六、作業(yè)：將課文改編成課本劇，排一排，演一演。搜集第二次世界大戰(zhàn)中的其他故事與同學(xué)交流。板書設(shè)計：伯諾德夫人杰克機智、勇敢、愛國杰奎琳語言、動作、神態(tài)、心理——刻畫細致，引人入勝