【正文】 德夫人表現(xiàn)得又怎么樣？⑶你最欣賞誰(shuí)的語(yǔ)言？說(shuō)說(shuō)理由。⑷小結(jié)：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，每個(gè)人都會(huì)有自己的不同看法。那么，如果沒(méi)有杰克、伯諾德夫人的努力，杰奎琳能保護(hù)半截蠟燭里的秘密嗎？那么可以這么說(shuō)，正是杰奎琳的關(guān)鍵作用，更是由于母子三人的沉著冷靜、勇敢機(jī)智和團(tuán)結(jié)協(xié)作，才保住了這半截蠟燭里的秘密。此時(shí)此刻，你是不是對(duì)伯諾德夫人母子三人有了新的了解呢？讓我們?cè)俅巫呷脒@危在旦夕的時(shí)刻吧！（讓學(xué)生推薦伯諾德夫人、杰克、杰奎琳、德國(guó)佬和提示語(yǔ)的扮演著，再次表演。五、小結(jié)設(shè)疑當(dāng)杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去，在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。劇本到此戛然而止，留給了我們?cè)S多想象的空間，此時(shí)同學(xué)們又會(huì)產(chǎn)生哪些想法呢？六、拓展作業(yè)每一種猜想都可能會(huì)是另一出精彩戲劇的開(kāi)始，這就是劇本的魅力，這就是語(yǔ)言的藝術(shù)。（幻燈出示）選擇完成以下作業(yè)：為《半截蠟燭》續(xù)寫(xiě)一幕。將《晏子使楚》改編成劇本。七、板書(shū)設(shè)計(jì)半截蠟燭伯諾德夫人藏秘密杰克三個(gè)德國(guó)軍官保秘密杰奎琳附《半截蠟燭》續(xù)寫(xiě)節(jié)選半截蠟燭（根據(jù)劇情續(xù)編）時(shí)間：第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期地點(diǎn)：法國(guó)，伯諾德夫人家中人物：伯諾德夫人，法國(guó)一家庭婦女，秘密情報(bào)員，下簡(jiǎn)稱夫人杰克，伯諾德夫人的兒子杰奎琳，伯諾德夫人的女兒少校，德國(guó)少校軍官中尉甲中尉乙【幕啟】[杰奎琳一步一步地往上邁，半截蠟燭的火苗一竄一竄地變?nèi)?，在邁上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了！[樓下，三個(gè)德國(guó)軍官仍在溫暖的客廳里待著，高聲談?wù)撝路ㄖg的形勢(shì)。杰克悶聲不響，伯諾德夫人在一旁靜候。[許久。少校（看了看表站起來(lái)，對(duì)著伯諾德夫人）夫人，時(shí)候不早了，耽誤您休息了。（轉(zhuǎn)向中尉甲、中尉乙）先生們，我們?cè)撟吡?。中尉甲、中尉乙是，少校先生。（說(shuō)著，三人站起來(lái)朝門(mén)口走去）伯諾德夫人（故作挽留）軍官先生們，外面又黑又冷，再多待會(huì)兒？少校（突然轉(zhuǎn)身）夫人，您的女兒真是可愛(ài)極了！今天真是一個(gè)美好的夜晚！再見(jiàn)！伯諾德夫人再見(jiàn)！杰克再見(jiàn)！先生們。[隨著木門(mén)“砰”一聲響，折騰人的德國(guó)軍官終于走了。杰克（猛地站起來(lái)，又是憤怒又是喜悅地）該死的德國(guó)佬終于走了?。ù蛄藗€(gè)哈欠）伯諾德夫人（走到窗邊，輕輕撩起窗簾的一角，凝視著德國(guó)軍官走去的方向）[這時(shí)候，杰奎琳攥著那根金屬管跑下樓來(lái)，她一下子和哥哥、媽媽抱在一起。杰奎琳（興奮地）媽媽，哥哥，我們安全了！伯諾德夫人是的，孩子們，謝謝你們！[母子三人久久地抱在一起。【幕落】教學(xué)反思第二篇：半截蠟燭教案半截蠟燭教學(xué)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能課文分段，歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說(shuō)班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。理清文章脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題：板書(shū)課題：半截蠟燭齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？??請(qǐng)同學(xué)們圍繞問(wèn)題自讀課文。二、初讀課文感知內(nèi)容自由輕易朗讀課文。小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。課堂交流：解決了哪些問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。提示如下（順便理清脈絡(luò)）課文先寫(xiě)??接著寫(xiě)??然后寫(xiě)??最后??再讀課文，檢查字詞：音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇。厲聲：聲音嚴(yán)厲從容：不慌不忙搖曳：搖蕩鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。三、指導(dǎo)分段朗讀。四、課堂練習(xí)抄寫(xiě)詞語(yǔ)朗讀、思考課后練習(xí)4第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。通過(guò)合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，深化對(duì)課文的理解。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文。誰(shuí)能根據(jù)屏幕提示說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？二、引入新課。交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過(guò)合作、探究把這個(gè)一波三折的故事分三場(chǎng)編成課本劇演一演好嗎？三、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由讀第一場(chǎng)戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過(guò)伯諾德夫人的哪些動(dòng)作（。）、神態(tài)（~~~）、語(yǔ)言（——）及心理活動(dòng)（??）來(lái)演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫(huà)出來(lái)。交流。動(dòng)作：（急忙）取、（輕輕）吹。請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。再做輕輕吹的動(dòng)作。重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞？（亮）為什么？要讀得不引起德軍的懷疑？指導(dǎo)朗讀。心理活動(dòng)：個(gè)別讀，從中體會(huì)到什么？圈畫(huà)重點(diǎn)詞。引讀。假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來(lái)嗎？。指導(dǎo)這是你的心理獨(dú)白，你這么大聲說(shuō)出來(lái)，不引起敵人的懷疑才怪呢。誰(shuí)再來(lái)做一回伯諾德夫人。小結(jié)。盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)把伯諾德夫人機(jī)智、勇敢的形象表演出來(lái)嗎？除了伯諾德夫人，這場(chǎng)戲中還需要哪些角色？（三個(gè)德國(guó)軍官。）演出他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作？（闖）除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來(lái)會(huì)說(shuō)些什么嗎？杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)？布置任務(wù)。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點(diǎn)合作的時(shí)間，下面的同學(xué)以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)表演出來(lái)。演員表演，觀眾注意看他們的動(dòng)作，仔細(xì)聽(tīng)他們的語(yǔ)言，還要觀察什么呢，自己動(dòng)腦看吧。簡(jiǎn)評(píng)：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)戴高樂(lè),我一定會(huì)為你有這樣的好公民而驕傲, 獎(jiǎng)你一枚榮譽(yù)勛章。）是的，在課本劇中，有些描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活