【正文】 學(xué)問的人。通過注解，大體領(lǐng)悟詩句的意思。通過多首陸游教子詩的教學(xué)，感受到陸游身為人父的愛子之心。[設(shè)計理念]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為。讓學(xué)生在讀詩的過程中，自由地、充分地與文本進(jìn)行對話，在師生互動的閱讀實踐中披文入境，“讀”占鰲頭，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體驗，讀中悟理，讀中悟情。[設(shè)計思路]本詩的教學(xué)有二大版塊組成：一是學(xué)習(xí)印象中的陸游。第二部分采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷了讀準(zhǔn)字音、感知詩意、理解詩句、感受詩情的過程，最后引導(dǎo)學(xué)生探討陸游的拳拳育子之心。陸游，你認(rèn)識他嗎？能簡單介紹一下，學(xué)生交流，補(bǔ)充讀好《示兒》和《十一月四日風(fēng)雨大作》，認(rèn)識到他是一位愛國的詩人。由六上教材的古詩編排特點引出南宋愛國詩人陸游，課件映示《陸游教子》的材料：陸游教子陸游字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。他有六子一女。面對金兵的南下，宋朝的山河為金人所占有，他心急如焚。為此，他對子女十分重視做人的教育。即使做一個老百姓，與那些高官顯爵相比，也是無愧的。知書達(dá)理是陸游在子女教育上十分注意的一點。他對兒子說：“現(xiàn)在我已老了，可你們正是讀書的好時機(jī)，要刻苦攻讀，莫失良機(jī)，希望你們一定牢記我的勸告。他不僅要求自己“善言座銘要躬行”，更告誡子孫“學(xué)貴身行道”、“字字微言要力行”。陸游85歲那年冬天，病到在床上。然而，使他引以為憾的是，為他一生所向往的中原收復(fù)、國家的統(tǒng)一還未能實現(xiàn)。”遂即合上了眼睛?！笆緝骸?、“冬夜讀書示子聿”。過渡：陸游在冬日寒冷的夜晚，樂此不疲地啃讀詩書。二、學(xué)習(xí)新詩，感受一位拳拳育子的陸游。圖上的老者就是陸游，旁邊的小孩子就是陸游的小兒子，叫——子聿。這個“聿”字，你怎么記住他呢？（2）、現(xiàn)在我們再來看看圖，想想陸游和子聿在干什么呢？（教，也可以說是教育；你是這樣想的，還可以說陸游在干什么？陸游教兒子怎樣讀書，教讀書的道理）誦讀，讀通古詩（1）過渡：那么，陸游他是用哪些讀書感想來教育子聿的呢？打開課文，自由地讀讀詩，注意做到正確、流利、字正腔圓。評價讀。范讀——女生讀——男生讀——全班讀?！魺o遺力 ：遺，保留，無遺力就是精力毫無保留，即竭盡全力?！艏埳希褐笗旧??！粲X淺：感到膚淺，不夠完善?！艄?：親身實踐。這些字詞理解了，再加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整，詩句的意思就迎刃而解了。悟讀讀明詩理（1）、學(xué)習(xí)第一二句。先看第一二句 ①指名學(xué)生交流詩意。陸游指導(dǎo)兒子做學(xué)問要怎樣呢？（孜孜不倦）板書：做學(xué)問：孜孜不倦。④接著我們來看一組詞：屏幕出示 ：工夫 功夫讀一讀，比一比，這兩個詞有什么異同？你會區(qū)分它們嗎？讓我們來做一做選詞填空： a．他三天()就學(xué)會游泳。c．明天有（）再來玩吧！d．中國（），名揚(yáng)海外。古詩中用的是哪一個？那它在這兒是什么意思？從“少”到“老”，做學(xué)問要化怎樣的“工夫”？讀好該句。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。陸游指導(dǎo)兒子做學(xué)問還要怎樣呢？（持之以恒）板書：持之以恒讀好該句。過渡：那么，后兩句詩呢？他又說了怎樣的讀書感想呢？齊讀。②讀了這兩句詩，由此你的腦海里浮現(xiàn)出哪些人物或者名言呢？ A、趙括a我想，你一定聽說過趙括紙上談兵的故事吧？我們一起來看一看。當(dāng)時不少人都夸獎他，可是趙奢卻不以為然。后來秦國攻打趙國，趙國派老將廉頗去長平抵擋。這時秦國使用了反奸計，派人到趙國散布謠言，挑撥趙王與廉頗的關(guān)系。趙括一上任就輕率地改變了戰(zhàn)術(shù)，在秦軍的引誘下，出兵迎戰(zhàn)，結(jié)果幾十萬大軍被秦軍團(tuán)團(tuán)圍住。結(jié)果趙括被亂箭射死，趙國四十萬人全軍覆沒。所以說，趙括紙上談兵它從反面告訴我們，讀——c看來，光有書本知識行嗎？（不行）還要怎么樣？（親自去實踐）板書：親自實踐學(xué)生舉例相機(jī)說明讀好詩句?！獎⒁妥x書患不多，思義患不明?！啤檻棾勺x好，并不忘明理誦讀詩。整首詩，陸游對兒子的期望是：（指板書）做學(xué)問：孜孜不倦 持之以恒 親自實踐誦讀，讀出詩情。像這樣說明一個道理的詩，它和我們通常學(xué)得寫景抒情詩是不同的，我們稱它為說理詩?？磥?，為了兒子子聿，大詩人陸游可真是用心良苦?。∠胂肟?，陸游會以怎樣的語氣跟兒子子聿說呢？（循循善誘、語重心長）女生讀、男生讀。a、聿兒是陸游最小，也是最疼愛的孩子。也午聿兒是個天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。一個寒冷的冬夜，在一間矮小的茅草屋內(nèi)，就著溫暖的燈光，一位慈祥的父親在手把手地教自己的孩子讀書寫字，他在用自己一生的體驗教導(dǎo)自己的孩子：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成??”d一位征戰(zhàn)了一生，但卻壯志不酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛的兒子——未了的心愿就該靠他來完成啊！他俯下身來，一字一句地教導(dǎo)著他的聿兒：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成?！比⒄n外拓展，感受一位可親可敬的陸游導(dǎo)：陸游育子詩僅僅是這一首嗎？僅僅是教育孩子讀書嗎？我們來再看一首。萬鐘一品不足論，時來出手蘇元元。我們雖不知其兒子們的文功武為的事跡，至少應(yīng)是正直的人，有用于當(dāng)時的人，只是不如其老子的名氣大而已。兒子們雖然愚笨，但清正業(yè)績尚存，很象我這么吃苦耐挫折。他們渴望的是有朝一日能夠有用武之地，成為“蘇元元”。自讀品悟，陸游教孩子什么？交流并板書（做 人：正直樸素 耐受挫折）小結(jié)：陸游教育孩子做人要正直樸素，耐受挫折。出示：詩和注解。我穿聽露肘，履破從見指。老年時的陸游生活很清貧，卻鼓勵又一個兒子（子龍）遠(yuǎn)離自己為國效力。我衣服聽任其露胳膊肘，鞋子雖其露出腳趾頭。這些叮嚀慰勉話語，文辭樸實平淡，所烘托的感情卻是何等的強(qiáng)烈深沉,一字一句都跳動著一位慈祥、正直的父親的脈搏，展示了一個父親要兒子在人生道路上前進(jìn)的深摯的期望。②《送子龍赴吉州掾吏*節(jié)錄》2 汝為吉州吏，但飲吉州水； 一錢亦分明，認(rèn)能肆饞毀！同上。（四）回顧總結(jié)，展現(xiàn)愛子之心。（板書??）此刻，你對陸游有了什么新的認(rèn)識？交流并板書：愛子之心。在音樂的伴奏下誦讀所有詩篇。理解課題。三、研讀，讀懂詩意學(xué)習(xí)第一二句：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。無遺力：不留一點力氣。少壯：青少年。要從年輕的時候就開始努力，這樣到老了才有所成讀一讀，比一比，這兩個詞有什么異同？a．他三天()就學(xué)會游泳。c．明天有（）再來玩吧！d．中國（），名揚(yáng)海外。古詩中用的是哪一個？那它在這兒是什么意思？學(xué)習(xí)后兩句：書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。躬行”：親自實踐。在這首詩里，大詩人陸游告訴兒子子聿哪些讀書感想了呢？再次自由地讀讀古詩，然后試著用自己的話說一說陸游的讀書感想。四、悟讀 讀明詩理齊讀前兩句。4）在兩句詩中包含著許多名言： 少壯不努力，老大徒悲傷。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。每一句名言都在告訴我們：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。小結(jié)：詩人陸游就是用前兩句詩告訴兒子子聿，讀書，學(xué)習(xí)要孜孜不倦，持之以恒。1）讀紙上談兵的故事。2）看來，光有書本知識行嗎？（不行）還要怎么樣？（親自去實踐）板書：親自實踐聯(lián)想生活中一些從實踐中獲得知識的相關(guān)事例。五、誦讀 讀出詩情是的，只有做到了知和行的統(tǒng)一，那才稱得上是一個真正的學(xué)者。那就是——（生答）。全班齊誦。也許他很貪玩，不好好念書，于是父親語重心長地告誡他：“古人學(xué)問無遺力，少壯工作老始成??”3）也許聿兒是個天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。六、鞏固古詩填空《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。七、板書設(shè)計： 冬夜讀書示子聿宋陸游古人學(xué)問無遺力,（孜孜不倦）少壯工夫老始成。（親身實踐）第四篇：冬夜讀書示子聿冬夜讀書示子聿、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受古詩文字的精練，領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性。四、教學(xué)難點：領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，明確實踐的重要性?！胺蹲帧?，再次朗讀（指名讀，齊讀）⑴簡介作者陸游①本學(xué)期你曾學(xué)過陸游的什么詩，你對陸游有哪些了解？②老師補(bǔ)充介紹：陸游一生創(chuàng)作了大量的洋溢著愛國熱情的詩，今存九千多首，榮登中國古代詩人詩作數(shù)量之最。“示”可作什么理解？他會把什么感受來告知兒子，教育兒子呢？下面看詩的內(nèi)容反復(fù)誦讀，力爭會背。③分組讀（會背的則背）④學(xué)生閉目輕誦⑤指名背、齊背⑥投影出示關(guān)鍵詞語的注釋，學(xué)生借助注釋自主學(xué)習(xí)。⑦略談感悟：從