【正文】 云影共徘徊）【出示一二句，一起讀】3）“鑒”是個生字，什么意思？（鏡子）古人用的是銅鏡，不用時，用軟布把鏡面遮住，用的時候再把它打開，這就是——一鑒開?！景澹呵宄好鲀簟克那宄好鲀暨€表現(xiàn)在哪？4）（“天光云影共徘徊”）這句什么意思？方法：連詞成句，調(diào)整詞序，添加詞語。請同學(xué)們閉上眼睛，我來朗誦這兩句詩，你仿佛看到了什么？【師讀，生交流】6）同學(xué)們，雖只是一方小小的景觀，卻很能夠感染人，它清新、自然、清爽、明朗，你能讀出這種感覺嗎？【指名讀——要求邊讀邊想象畫面會讀得更好，再指名讀——女生齊讀——一起美美地背一背這兩句】品讀三四句?！境鍪救木洹?）“為”是一個多音字，在這兒讀“w232。【板：源頭活水】怎樣的水才是活水呢？（有源頭而常流動的水）3）我們可以想象：遠處山上的瀑布流下的水匯成小溪，溪水源源不斷流入方塘，所以方塘的水才能那樣新鮮清澈。5）如果沒有活水涌來，方塘?xí)鯓?？（水面就不會那么清澈了，池塘就會變成死水一潭，水還會被污染，天光云影也徘徊不起來，詩人更不會喜歡這半畝方塘了??）可見，源頭活水對于小池塘來說是多么的重要啊！小結(jié)：同學(xué)們，詩人看到這半畝方塘雖然小了些，但因為有活水不斷流進，水如此清澈，怎能不喜歡呢？配樂讀全詩，讀出詩人心中的喜歡之情。朱熹說：“讀書須有疑，方有長進。不斷地讀書，不斷汲取新的知識，使人__________。后兩句要讀得意味深長，一語雙關(guān)）【指名讀（2人）——齊讀】四、拓展延伸 溫故知新。而像這樣的詩叫作“說理詩”。從不同的角度看事情，便有會有不同的收獲，正如詩中所說：（），（）。抓住時間，抓住機遇，努力奮斗，莫等歲月消逝，機會失去，空悲切，直后悔?！课?、反復(fù)誦讀，完滿總結(jié)。朱熹的詩那么含蓄，這不僅是景，更是一種理，【板：景 理】一景一理，融合的那么巧妙，讓我們再來讀讀這首詩吧！讓這首詩啟迪你一輩子，定格在你心里一輩子。）總結(jié)：當(dāng)今世界，社會飛速發(fā)展，科技不斷進步，即使你已經(jīng)擁有很多的知識，如果停止不前，不再補充新的知識，將會被社會所淘汰。記住：學(xué)習(xí)是一件終身大事。閱讀朱熹的《觀書有感（二）》，借助注釋，說說詩句的意思，并想一想這首詩告訴了人們一個什么讀書道理。冬夜讀書示子聿教學(xué)目標：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受古詩文字的精練，領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性。教學(xué)難點領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，明確實踐的重要性及體會詩人陸游對小兒子子聿所寄予的一片深情。出示學(xué)生制作的陸游的作家卡片，加深學(xué)生對詩人陸游的了解。解釋“子聿”，陸游的小兒子。從插圖中你看到了什么？（交流）知道了這個字（示）你就明白了。你能結(jié)合插圖說說“冬夜讀書示子聿”的意思嗎？陸游會怎樣教育子聿呢？讓我們結(jié)合插圖進行一下想象。自由讀這一首詩，要求讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。（會讀詩的同學(xué)不僅要讀得準確，還要讓人聽著感覺舒服，能讀出詩歌的韻味來。合作探究：陸游冬夜讀書生發(fā)了哪些感想?到底想教育子聿什么?出示學(xué)法提示：請同學(xué)們默讀古詩，看看你能讀懂哪些詞語，哪些詩句，想一想，陸游在冬夜讀書生發(fā)了哪些感想？用一兩個詞語來概括。四、品詞析句，體會情志。① 冬夜讀書，陸游告訴子聿“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。詩句中的“無遺力”你怎么理解？交流。）這樣的堅韌不拔的學(xué)習(xí)真是無遺力）②是啊，就像大家說的一樣，在詩句中包含著許多成語； 出示成語：懸梁刺股（孫敬 蘇秦）鑿壁借光（匡衡）螢?zāi)矣逞ㄜ囏?孫康）聞雞起舞（祖逖）③即便“學(xué)無遺力”也往往要到年老時才能獲得成功。）人民藝術(shù)家——齊白石，老年才名動全國；李時珍從小立志，晚年才編成《本草綱目》；談遷——從小立志，晚年才編成《國榷》。① 品讀“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。② 補充閱讀《紙上談兵》。）⑤ 再讀古詩。小結(jié)：是啊，寒冷的冬夜在父子間充滿溫情的對話中變得不再寒冷，枯寂的苦讀在父親富有哲理的話語中化為一場智慧的盛宴。配樂a、聿兒是陸游最小，也是最疼愛的孩子。聿兒是個天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。窗外是凄風(fēng)苦雨，北風(fēng)吹來的地方，是胡人鐵蹄下的中原遺民。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。自讀品悟，陸游教孩子什么？交流（做 人：正直樸素 耐受挫折）這兩首詩，只是陸游所有育子詩里的滄海一粟，還有更多為人父對兒子的更多教育。五、作業(yè)超市必選題：抄寫并背誦古詩；選讀其它的《冬夜讀書示子聿》。寫一段話，要求用上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這兩句詩。理解由生字組成的詞語。剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呢？誰來說說對陸游的了解？現(xiàn)在我們再來認識一個人，他就是陸游的小兒子，叫——子聿，一起稱呼一下。詩的題目叫——冬夜讀書示子聿，齊讀，你能結(jié)合我們剛才看圖的收獲，說說題目的意思嗎？那么，這兒的“示”是什么意思呢？二、誦讀，讀通古詩過渡：那么陸游他是用哪些讀書感想來教育子聿的呢？請看屏幕，自由地讀讀古詩，注意做到正確、流利、字正腔圓。范讀——女生讀——男生讀——全班讀三、研讀，讀懂詩意同學(xué)們，在這首詩里，有一些字詞值得我們?nèi)プ⒁?，先看第一二句。B：這個雜技演員（）真好!C:明天有（）來玩吧！D：中國()，名揚海外。古詩中的“工夫”在這兒是什么意思？那后兩句中的“絕知”“躬行”怎么理解呢？這些字詞理解了，我們對詩的意思就基本了解了。也就是連起來說說詩句的意思。，這樣到老了才有所成。師：做什么事情不遺余力，竭盡全力呢？（做學(xué)問）師：青少年時代我們應(yīng)該怎樣無遺力的去學(xué)習(xí)呢？生交流，相機板書：孜孜不倦，持之以恒。（3）在兩句詩中，包含著許多名言：少壯不努力，老大徒傷悲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；三更燈火五更雞，正是男兒讀書時；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（4）在這14個字里，也包含了許多的故事，囊螢映雪，鑿壁借光，牛角掛書，懸梁刺股。（5）小結(jié)：詩人就是用前兩句詩告訴兒子子聿，讀書學(xué)習(xí)要（）（）。②趙括為什么會兵敗呢？生說。⑵李時珍①那么，在明代我國著名的醫(yī)學(xué)家李時珍是怎么做的呢？我們一起來看一看。）⑶讀了上面兩個事例，你是否聯(lián)想到生活中一些從實踐中獲得知識的相關(guān)事例呢？誰能說一說？（站在岸上是學(xué)不會游泳的，光看菜譜是燒不出美味佳肴的。（課件）這些名言都說明一個道理，就是要把書本知識和親身實踐相結(jié)合。（板書：真正的學(xué)者）⒉同學(xué)們，一首簡短的《冬夜讀書示子聿》僅僅用了28個字卻向我們講述了深刻的讀書道理，那就是——（生答）就在這簡單的28個字里，囊括著許多生動的故事，許多家喻戶曉的名言，真可謂是千言萬語匯成四句話呀。⒊這首千古流傳的古詩向我們講述了亙古不變的讀書哲理，讓我們把它牢牢記在心間。師：陸游為什么要說這番話呢？（生想象說）過渡語：同學(xué)們，豐富的想象使詩歌更加豐滿起來。子聿是陸游最小的也是最疼愛的孩子，也許他很貪玩不好好念書，于是父親語重心長的告誡他：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。師：兒子子聿