【正文】 廣。1958年，他的名字被列入世界文化名人之列。折是音樂組織的單元，也是故事情節(jié)發(fā)展的自然段落，它不受時間、地點的限制，每一折大都包括較多的場次，類似于現(xiàn)代戲劇的“幕”。雜劇每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成一套曲子。（其他角色只有說白），分別稱為“末本”或“旦本”。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。凈：俗稱“大花臉”，配角有副凈，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。丑：俗稱“小花臉”，大抵扮演男次要人物。）老（老頭兒）、卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠兒（小廝）。唱詞是按一定的宮調(diào)（樂調(diào)）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。（注：課后可查閱“宮調(diào)”知識）科是戲劇動作的總稱。白是“賓白”，是劇中人的說白部分。賓白是元雜劇中重要的組成部分。三、速讀感知，理清思路課文節(jié)選的是楔子和前三折，其后情節(jié)見課文注釋①介紹。請概括講述本課故事情節(jié)，并重點講述第三折情節(jié)。婆婆索債，險些喪命；竇娥爭理，張生歹念。竇娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。元統(tǒng)治者不僅對勞動者殘酷盤剝，而且實行民族分化的種族歧視政策，以利于鞏固統(tǒng)治地位。統(tǒng)治者和地主階級緊密勾結(jié)，共同壓迫各族人民，可以說，勞動人民與統(tǒng)治者的階級矛盾，是元朝社會的主要矛盾。一、知識儲備1．關(guān)漢卿，號 ， 戲曲作家，也是我國戲劇史上最早、最偉大的戲劇作家?！陡]娥冤》全名 ，共 ，是我國十大古典悲劇之一。2．元曲四大家為“關(guān)”“馬”“鄭”“白”。3．元雜?。涸纬傻囊环N把 、 、 等有機結(jié)合起來的戲劇形式。每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲演唱，全用北方曲調(diào)，由 或 一人獨唱至終。二、理清結(jié)構(gòu)（本折戲由三部分組成）第一部分：第二部分：第三部分：三、問題探究研讀第一層1．【端正好】曲子表現(xiàn)了竇娥怎樣的思想感情？2．在【滾繡球】曲中，竇娥質(zhì)問了什么？痛陳了什么？否定了什么？（用原文回答）3．【滾繡球】這支曲子又表達了竇娥怎樣的思想感情？研讀第二層1．課文在表現(xiàn)竇娥反抗精神的同時，又反映了她性格的另一面，是什么？從哪些地方體現(xiàn)出來的？2．試分析竇娥與婆婆的一段對白，體會關(guān)劇的語言藝術(shù)。第二課時一、問題探究：研讀第三層1．竇娥臨刑時發(fā)出了哪三樁誓愿？為什么要發(fā)這三樁誓愿？2．這三樁誓愿表現(xiàn)了竇娥什么性格？3．作者設(shè)計三樁誓愿，并寫兩樁誓愿當場應(yīng)驗，運用了什么藝術(shù)手法，起到了什么樣的藝術(shù)效果？二、拓展延伸思考討論：除了《竇娥冤》，文學(xué)史上還有很多作品運用浪漫主義手法，比如《孔雀東南飛》寫劉蘭芝和焦仲卿雙雙殉情，化為雙飛鳥；比如《梁山伯與祝英臺》《西游記》這些在現(xiàn)實生活中都是不可能的，但是為什么文學(xué)作品中會這樣安排呢？（提示：可從作家、人物形象、藝術(shù)手法、社會現(xiàn)實等角度考慮）三．趣味探究竇娥與哈姆雷特關(guān)漢卿是我國文學(xué)史上偉大的作家之一，是中國戲曲的奠基人，在世界文學(xué)史中被譽為“中國的莎士比亞”，因此關(guān)、莎二人的戲劇作品常被用于比較研究。竇娥是被昏官屈判死罪的，她在【滾繡球】一曲中指責(zé)天地鬼神，發(fā)下三大奇愿，要感天動地來顯示冤情。她那似巖漿迸射如山洪決堤般的憤激之詞，反映了女主人公的覺醒意識和反抗精神，也折射出當時廣大人民的反抗精神。他的叔父克勞迪斯毒死了他的父親，篡奪了王位。他弄清真相后，決心殺死奸王，但又顧慮重重。奸王把他送往英國，在去英國途中他逃回丹麥，在一場由克勞迪斯安排的比劍中死去。哈姆雷特的主要對手是克勞迪斯，克勞迪斯身上集中了封建、資本主義社會的許多惡德。但竇娥的命運從一開始就不能選擇，哈姆雷特則不同。他的悲劇不僅僅在社會，還在人性本身。竇娥冤教案5一、教學(xué)目標：(一) 初步了解元雜劇的特點，提高鑒賞古典戲曲的藝術(shù)素養(yǎng)。(三)、認識封建社會官吏昏聵，法制的黑暗現(xiàn)實以及人民的反抗精神。第一課時教學(xué)內(nèi)容和過程：一、介紹關(guān)漢卿關(guān)漢卿，號齋叟，金未元初大都人(現(xiàn)北京人)，元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的作家。元代人說他“生而倜儻，博學(xué)能文，滑稽、多智，蘊藉風(fēng)流，為一時之冠。不伏老》中說自己精音律，會吟詩，能吹簫彈琴，歌唱舞蹈，也會下棋射獵，多才多藝。他一生創(chuàng)作雜劇60多部，但大都散失了，現(xiàn)僅存18部。其中《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。二、講授課文提問：在課文共出現(xiàn)了多少曲牌?都屬于什么宮調(diào)?明確：共出現(xiàn)10個曲牌，都有屬于正宮調(diào)。第一層[端正好][滾繡球]兩個曲牌，大意是竇娥指斥天地鬼神。第三層[耍孩兒]至[煞尾]四個曲牌，大意是竇娥發(fā)下三大誓愿三、作業(yè)設(shè)計：背誦[端正好][滾秀才]兩個曲子四、板書設(shè)計一關(guān)漢卿二、情節(jié)結(jié)構(gòu)：竇娥指斥天地鬼神——告別婆婆——發(fā)下三大誓愿第二課時教學(xué)目的和內(nèi)容：研學(xué)課文教學(xué)過程：一、分析第一層齊讀課文第一層的兩支曲子提問：竇娥為什么要指斥天地鬼神?明確：竇娥訴說自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“動天地驚鬼神。二、分析第二層：提問：從“左側(cè)右偏”“前合后偃”兩句可見竇娥在赴刑途中所受的苦難，可她為什么還要提出堅決走后街，舍近求遠呢?明確：因為竇娥的婆婆住在前街，怕婆婆看見自己受刑而傷心，這充分顯示了她的善良與淳樸的美好心靈，展示了她性格的一面。明確：關(guān)漢卿駕馭語言的能力是驚人的，他可以根據(jù)生活本身所提供的語言來反映現(xiàn)實，充分為戲情的人物性格服務(wù)，竇娥對婆婆的一段對白，出自這個封建社會小媳婦的口里是那樣貼切，表現(xiàn)得是那么自然生動。她勸婆婆不要過分悲傷，再一次表明她善良美好的心靈。五、閱讀第三層：分析竇娥臨刑時發(fā)出三樁誓愿，說明她所希望的是什么?明確：第一樁誓愿是血濺白練：她希望刑場上的人們能立刻了解她的冤屈：第二樁誓愿是六朋飛雪：她希望自己的冤屈會在上蒼得到反應(yīng)。六、她的三樁誓愿與第一層對天地的指責(zé)是什么關(guān)系?是否矛盾?明確：竇娥對天地的指斥和感受動天地，顯然是矛盾的。這正反映了作者的歷史和階級的局限性，一方面，他通過竇娥指斥天地從根本上批判封建統(tǒng)治階級，表達自己變革現(xiàn)實的愿望。只能靠天動動容不定期昭雪竇娥的冤案。七、作業(yè)設(shè)計：如何分析理解竇娥的反抗精神?八、板書設(shè)計：竇娥冤竇娥為什么要指斥天地鬼神?三樁誓愿是什么?表現(xiàn)了竇娥什么樣怕精神?歸納主題作業(yè)設(shè)計。⒉充滿濃郁生活氣息的現(xiàn)實主義與想象奇特的浪漫主義相結(jié)合的表現(xiàn)手法。教學(xué)時數(shù)：1教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、解題⒈元雜劇簡介⒉關(guān)漢卿簡介元曲四大家：關(guān)漢卿鄭光祖白樸馬致遠⒊《竇娥冤》劇情簡介三、整體感知分主角朗讀課文，要求：⑴把你認為疑難的問題找出來，討論交流。竇娥對神權(quán)的大膽譴責(zé)，實質(zhì)上是對封建統(tǒng)治的強烈控訴和根本否定。這是竇娥對自我蒙冤受刑的強烈憤恨和堅決抗爭是她反抗性格的頂點。這樣，一個勤勞、正直、善良，但又有強烈反抗精神的古代年輕婦女的形象就豐滿、鮮明地站在我們面前了。⒊談?wù)勱P(guān)漢卿的語言風(fēng)格明確：①曲詞，都不事雕琢，感情真切，精練優(yōu)美，淺顯而見深邃。③曲白配合相得益彰?！蔽濉⑻骄块喿x⒈竇娥是被昏官屈判死罪的，她為何在《滾繡球》一曲中指責(zé)天地鬼神，卻又在最終發(fā)下三大誓愿，要感天動地來顯示冤情?明確：竇娥對天地鬼神的嚴厲指斥和要感動天地，顯然是矛盾的。這正反映了作家的歷史和階級的局限，一方面，他經(jīng)過竇娥指天斥地從根本上批判封建統(tǒng)治階級，表達自我變革現(xiàn)實的愿望。⒉這三樁誓愿的順序能夠顛倒嗎?為什么?明確：不能夠，理由如下：①“血濺白練”――是期望在場的人立刻了解她的冤情。②“六月飛雪”――證明她的清白，并用“六月飛霜”這個典故表現(xiàn)她的冤情深重，足以動天。斗爭的鋒芒直指貪贓枉法、草菅人命的昏官污吏。這三樁誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿強烈，層層深入，不可顛倒。現(xiàn)實中這本來不可能，作者為什么要這樣寫?明確：在現(xiàn)實生活中，這三樁誓愿均是無法實現(xiàn)的。正是作者浪漫主義的描述，顯示了正義抗爭的強大力量，寄托了作者鮮明的愛憎，反映了人民伸張正義、懲治邪惡的愿望。既洋溢著濃郁的生活氣息，又充滿著奇異的浪漫色彩，具有震撼人心的藝術(shù)力量。明確：“官吏每無心正法，使百姓有口難言。竇娥冤教案7《竇娥冤》是元代戲曲家關(guān)漢卿的雜劇代表作，也是元雜劇悲劇的典范，該劇劇情取材自東漢“東海孝婦”的民間故事?！皢卧R和訓(xùn)練”，掌握研究性閱讀的特點，學(xué)會研究性閱讀的方法。教學(xué)難點：。教學(xué)方法：講授與研究性閱讀相結(jié)合。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。元代人說他：“生而凋攪，博學(xué)能文，滑稽多智，蘊籍風(fēng)流，為一時之冠。不伏老》中說自己精音律，會吟詩，能吹蕭彈琴，歌唱舞蹈，也會下棋射獵，多才多藝。他一生創(chuàng)作雜劇有60多部，但大都散失，現(xiàn)僅存15部。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。：元雜劇有一套較嚴格的體制：①結(jié)構(gòu)：元雜劇一般是一本四折演一完整的故事，個別的有五折、六折或多本連演。有的雜劇還有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。雜劇每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子。(其他角色只有說白)，分別稱為“末本”或“旦本”。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。女配角有副旦、外旦、小旦等。如張飛、李逵。此外，還有孛老(老頭兒)、卜兒(老婦人)、孤(官員)、徠兒(小廝)。唱詞是按一定的宮調(diào)(樂調(diào))、曲牌(曲譜)寫成的韻文?？剖菓騽幼鞯目偡Q。白是“賓白”，是劇中人的說白部分。獨白：人物自敘。帶白：唱詞中的插話。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”，正說明這一點。但在前兩折里，已經(jīng)把竇娥受害的故事情節(jié)交待得清楚明白。第三折里僅有竇娥指天發(fā)誓，刑場受戮，故事情節(jié)簡單，而構(gòu)成竇娥矛盾沖突的對立面，如社會惡勢力的代表張驢兒、元代殘酷統(tǒng)治的典型官府都隱藏在幕后，沒有沖突，就沒有戲劇，更沒有高潮，可見，全劇高潮出在第三折里是與戲劇本身的特點分不開的。：在課文中一共出現(xiàn)多少曲牌?都屬什么宮調(diào)?明確：共出現(xiàn)10個曲牌，都屬于正宮調(diào)。(按“思考和練習(xí)”一的要求)明確：10個曲牌有3個層次。第1層是[端正好][滾繡球]兩個曲牌，大意是竇娥指斥天地鬼神。第3層是[耍孩兒]至[煞尾]四個曲牌。：竇娥為什么要指斥天地鬼神?明確：竇娥訴說自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“動地驚天”。由于內(nèi)心的悲憤難以控制，便構(gòu)成了對天地的怨恨與控訴。是不容侵犯的?！钡某~時，便自然得到了人們的共鳴。明確：作為封建社會中的一普通女子，竇娥對神明的天地本應(yīng)深信不移，可是殘酷的社會現(xiàn)實使她對天地鬼神由信賴而懷疑，由懷疑又轉(zhuǎn)為憤怒的控訴：“天地也!做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船!地也，你不分好歹何為地!天也，你錯勘賢愚枉做天!”這樣，竇娥通過自己叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，含冤難辯的悲慘經(jīng)歷，認識到了善良的人的貧窮命短，罪惡的人富貴延壽的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了她的覺醒意識和強烈的反抗精神。：這兩個曲牌，十分準確而深刻地概括了階級社會中，統(tǒng)治階級草菅人命、殘酷壓迫的反動本質(zhì)。為此，這兩個曲牌，就已把劇情推向了高潮。“思考和練習(xí)”三，研究閱讀第3兩個層次。第二課時教學(xué)要求，歸納竇娥的性格特點。教學(xué)內(nèi)容和步驟復(fù)習(xí)檢查[滾繡球]。研究閱讀：從“左側(cè)右偏”“前合后偃”兩句可見竇娥在赴刑場途中所受的苦難，可她為什么還要提出堅決走后街，舍近而求遠呢?明確：因為竇娥的婆婆住在前街，怕婆婆看見自己受刑而傷心。，她的婆婆還是迎面趕來了，請看她與婆婆的一段對白，并試作分析。明確：關(guān)漢卿駕馭語言的能力是驚人的，他可以根據(jù)生活本身所提供的語言來反映現(xiàn)實，充分為劇情和人物性格服務(wù)。在戲劇沖突的程度上，由急轉(zhuǎn)緩，由怯轉(zhuǎn)傷，抒情氣氛加濃，竇娥的性格更加完美。這不僅使人物形象更加豐滿，還為悲劇的產(chǎn)生蓄足了勢，起到了深刻批判封建社會的作用。：這兩支曲子是竇娥臨刑前對蔡婆婆提出的希望和要求，在表現(xiàn)主題方面起什么作用呢?明確：使人們對竇娥的悲慘遭遇更加同情。這樣的好人蒙冤而死，自然使人們對不公正的社會產(chǎn)生憤恨之情，戲劇的審美作用得到了充分體現(xiàn)。分析竇娥臨刑時發(fā)出的三樁誓愿，說明她所希望的是什么。第二個誓愿是六月飛雪：她希望自己的冤屈會在上天得到反應(yīng)。她不僅希望個人的冤屈得到申張，而且希望上天能夠懲治邪惡?？梢?，竇娥訴冤過程中對天的懷疑和依賴是始終交織在一起的。另一方面，又不能從根本上提出救民于水火的辦法，只能靠天地動容來昭雪竇娥的冤案。：“煞”就是結(jié)尾的曲牌，為什么關(guān)漢卿要把“煞”分成[二煞][一煞][煞尾]三個曲牌呢?明確：說明蓄積在竇娥胸中的怒火再也無法控制，猶如地下巖漿，沖向決口。于是在結(jié)尾處一波三折，把高潮推向頂峰。(參看[自讀提示])補充材料“萇弘化碧”“六月飛雪”“東海孝婦”典故的出處：1.“萇弘化碧”出自《莊子2.“六月飛雪”出自《太平御覽》：鄒衍事燕惠王盡忠，左右譖之王，王系之獄。3.“東海孝婦”出自《漢書姑欲嫁之，終不肯。我老，久累丁壯，奈何?”其后，姑自經(jīng)死。”吏捕孝婦。具獄上府，于公以為此婦養(yǎng)姑十余年，以孝聞，必不殺也。乃抱其具獄，哭于府上，因辭疾去?？ぶ锌莺等?。2．理清《竇娥冤》的情節(jié)結(jié)構(gòu)，弄清雜劇內(nèi)容。4．分析體會元雜劇的語言特點。2對［端正好］［滾繡球］等曲子的理解，以及對全劇情節(jié)高潮的認識。教學(xué)方法賞讀法討論法教學(xué)媒體多媒體第一課時一．教學(xué)導(dǎo)入：在我國古代，由于種種原因，許多事情的結(jié)局都讓人覺得凄涼悲慘，但人們都會把自己美好的愿望加在他們的身上，比如梁山泊與祝英臺，雖生不能在一起，但人們讓他們死后雙雙化蝶也算是有情人終成眷屬；劉蘭芝和焦仲卿雖被逼而死，但兩墳相依，兩樹相連，也是人們對他們的美好祝福吧！今天我們又將看到一個凄慘悲痛的富有浪漫氣息的古冤案——《竇娥冤》。對句末句為劇名全稱。（2）結(jié)構(gòu)：元雜劇一般是一本四折演一個完整的故事，如《竇娥冤》，個別的有五折、六折或多本連演，如《西廂記》。有的雜劇還有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。雜劇每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子。（其他角色只有說白），分別稱為“末本”