兒童多動癥及應對策略-在線瀏覽
2024-10-03 13:07本頁面
【正文】 事退縮； ?沖動、任性、倔強； ?不遵守活動的秩序及規(guī)那么，不能等待輪換。 ?學習困難 ?知覺活動障礙 ? 綜合分析障礙 ? 空間定向障礙 ?讀、拼、寫或語言表達等困難 10 第十頁，共五十頁。 ? 病癥學標準 ? 注意缺陷：至少 4項 ? 多動／沖動性行為：至少 4項 ? 嚴重程度標準：影響社會功能。 ?排除標準 診斷標準 12 第十二頁，共五十頁。 13 第十三頁，共五十頁。 14 第十四頁，共五十頁。 ?難以遵守集體活動的秩序和紀律，不能等待； ?干擾他人活動； ?好與同伴打斗，易于同伴發(fā)生糾紛，不受同伴歡送； ?容易興奮和沖動，有過火行為； ?不適當?shù)膱龊媳寂芑虻歉吲逝溃妹半U，易出事故。 ?正常兒童：很強的好奇心和上進心，強烈興趣和求知欲。 鑒別 ? 與正常兒童的多動 17 第十七頁，共五十頁。 ?學習能力障礙兒童是缺乏理解力，聽不懂 。 鑒別 ? 與學習能力障礙兒童 18 第十八頁，共五十頁。 鑒別 ? 與弱智兒童 19 第十九頁，共五十頁。 鑒別 ? 其它疾病 20 第二十頁，共五十頁。 ?約 65%的患者其病癥持續(xù)到成年期。 預后 21 第二十一頁，共五十頁。 ?家庭和社會諸多心理社會因素； ?腦結構及功能失調； ?神經(jīng)生理功能異常； ?神經(jīng)生化因素； ?家庭遺傳因素； ?鉛的影響。 綜合的多維治療方案 應對策略 24 第二十四頁，共五十頁。 ?藥物治療 ?目的：改善注意缺陷，降低活動水平，改善功能狀況。 ?父母的作用： ?家長定期反映病情變化； ?監(jiān)督服藥，保管藥物 ?老師的作用： ?協(xié)助觀察治療效果； ?鼓勵服藥 27 第二十七頁，共五十頁。 ?行為治療 ?主要優(yōu)缺點； ?平時的學習態(tài)度； ?平時的情緒反響； ?對待自己問題的認識； ?存在的主要問題：如攻擊性行為發(fā)生的背景及頻度、強度； ?喜歡及不喜歡的東西、活動； ?家長的治療態(tài)度。 ?行為治療方法 ? 初級獎賞 ? 繼發(fā)獎賞 ? 社會獎賞 ? 活動獎
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