兒童多動癥及應(yīng)對策略-wenkub.com
2024-10-03 13:07 本頁面
【正文】 家庭和社會諸多心理社會因素 第五十頁，共五十頁。智力水平正?；蚪咏?。 內(nèi)容總結(jié) 索要。 ? 放棄互相抱怨 。 ? 特殊技能訓(xùn)練。 ? 注意力集中訓(xùn)練 。 ? 提高對多動癥的認(rèn)識 ? 明確多動癥的本質(zhì)：生物學(xué)根底； ? 多動癥的開展與環(huán)境因素的關(guān)系：密切 ? 早期干預(yù)的重要性：改善預(yù)后 ? 學(xué)校持續(xù)性干預(yù)：具有不可替代的重要性 2. 學(xué)校干預(yù) 44 第四十四頁，共五十頁。 ?通過關(guān)注增加良好兒童行為 。 3. 社交訓(xùn)練目的： 41 第四十一頁，共五十頁。 ?社交技能訓(xùn)練 : 有目的的互動； 一定的場合表現(xiàn)適當(dāng)?shù)男袨椋? 互相反響信息。 ? 分析信念中不合理的地方 。 ? 加強(qiáng)語言的調(diào)節(jié) ,使其語言能控制行為 。 ： 離開感興趣的地方或停止陽性強(qiáng)化 注意：必須說明隔離原因；注意平安；該環(huán)境中無其他刺激物；十幾秒－幾分鐘 34 第三十四頁，共五十頁。 ?行為治療方法 ? 初級獎賞 ? 繼發(fā)獎賞 ? 社會獎賞 ? 活動獎賞 ? 一般獎賞 30 第三十頁，共五十頁。 ?父母的作用： ?家長定期反映病情變化； ?監(jiān)督服藥，保管藥物 ?老師的作用： ?協(xié)助觀察治療效果； ?鼓勵服藥 27 第二十七頁，共五十頁。 綜合的多維治療方案 應(yīng)對策略 24 第二十四頁，共五十頁。 預(yù)后 21 第二十一頁，共五十頁。 鑒別 ? 其它疾病 20 第二十頁，共五十頁。 鑒別 ? 與學(xué)習(xí)能力障礙兒童 18 第十八頁，共五十頁。 鑒別 ? 與正常兒童的多動 17 第十七頁，共五十頁。 ?難以遵守集體活動的秩序和紀(jì)律，不能等待； ?干擾他人活動； ?好與同伴打斗，易于同伴發(fā)生糾紛，不受同伴歡送； ?容易興奮和沖動，有過火行為； ?不適當(dāng)?shù)膱龊媳寂芑虻歉吲逝?，好冒險，易出事故。 13 第十三頁，共五十頁。 ? 病癥學(xué)標(biāo)準(zhǔn) ? 注意缺陷：至少 4項 ? 多動／沖動性行為：至少 4項 ? 嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)：影響社會功能。 ?忍耐力差，怕困難，遇事退縮； ?沖動、任性、倔強(qiáng)；
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