擴展語句的類型及應(yīng)對策略-在線瀏覽
2025-02-19 11:35本頁面
【正文】 者根據(jù)客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式， 屬于文章的整體的語言運用形式。 記敘 天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打采地垂著頭。 物競天擇，適者生存。 潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅昆蟲多在低空活動，這時正是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。 描寫 議論 說明 抒情 燕子 飛翔 二、情境再現(xiàn) 主要方法：想象創(chuàng)造法 常見題型：給出兩種情境，每種情境各給幾個詞，要求按規(guī)定情境擴展成一段話，同時還要求以其中的一個詞為重點。 情境再現(xiàn) 高考經(jīng)典試題回顧 1： 根據(jù)下列兩種情景，以 “歌聲” 為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。 （沒有以歌聲為重點） 在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一首團結(jié)的歌。） 在高三年級舉行的 畢業(yè)典禮上 ， 同學(xué)們 手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用 歌聲 表達了他們對老師的感激，用 歌聲 傳達了他們對母校的熱愛，用 歌聲 唱出了他們對未來的憧憬，那 歌聲 至今還縈繞在我的耳邊。 （語言蒼白，構(gòu)思平庸，對“歌聲”沒有作具體的描寫 ） 考試前夕，我唱起了 《 朋友 》 這支歌，不禁深情地懷念起了我們的老班長。 注意事項 突出重點（保持原意） 符合情境 表意清晰 語言形象 例二：根據(jù)下列兩種情景，以“ 起跑線 ”為重點，分別擴展一段話，每段不少于 30個字。 （改變原意） 田徑場上， 運動員們 在雪白的起跑線前做著充分的準(zhǔn)備，期待著光輝時刻的到來。 重點不突出、偏移 當(dāng)我們事業(yè)成功時，我們回首往事，應(yīng)該說人生之初都在一條起跑線上，可我們又有多少人能堅持到最后的沖刺呢 ? 不合情境 烈日炎炎，運動員們蓄勢待發(fā)，俯視著起跑線，仿佛它就預(yù)示著成功。
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