新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-01 08:03本頁面
【正文】 思考，利用推理解決更多的問題。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過程，目的在于讓學(xué)生充分體驗到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。低年級的學(xué)生對游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。體驗因為所給提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。幫助學(xué)生建立多種推理模式。在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。簡單推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程。通過設(shè)計形式生動的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。但這節(jié)課也存在著許多不足之處，比如教師的語速過快，對學(xué)生關(guān)注的面還不夠。第二篇：二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計推理三灶中心小學(xué)郭思敏教學(xué)內(nèi)容：教科書第109頁例一，做一做第一題。初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。三、在簡單的推理過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)重點：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，揭示課題：通過小斑馬和小老虎進(jìn)行跑步比賽，引入課題。師：老師補(bǔ)充一個信息：得到第一名的不是小斑馬。引出課題師：對于剛才的游戲，你想說什么？（生答。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上叫做推理。（板書課題：數(shù)學(xué)廣角——推理）二、學(xué)習(xí)新知(一）分析問題 師：孩子們，請看大屏幕。你能判斷出小剛拿的是什么書？小麗拿的是什么書嗎？師：從題目中，你知道了什么？（生答）[你的眼睛真亮。）師：要解決的問題是什么？(生答）[你有一雙亮眼睛。] 師：他們?nèi)朔謩e拿的是什么書呢？請孩子們先想一想，然后把解決問題的過程用自己喜歡的方式記錄在老師發(fā)給你的這張紙上，（出示)完成后把你的想法在小組內(nèi)交流一下。生活動，師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè)一、語言描述法(小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。）[語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。（生舉手。）預(yù)設(shè)二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個條件分別連線：小紅拿的是語文書，就直接把小紅和語文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書了，小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。]（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示）用連線法的請舉手。）預(yù)設(shè)三、列表法[你的記錄方式很簡潔，老師為你驕傲。（生舉手。（紅色板書：推理。師：為什么我們敘述自己的思考過程都是從“小紅拿的是語文書”開始？（生答）師：從小紅說我拿的是語文書這句話中你能得出什么結(jié)論？（小紅拿的是語文書。）[你真聰明。那么小麗和小剛拿的就不是語文書，只能是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。這種數(shù)學(xué)思想方法就是轉(zhuǎn)化。）師：看來小紅的話是推理的關(guān)鍵，推理時首先要抓住關(guān)鍵信息。（板書：分析）師：剛才我們在分析時先確定小紅拿的是語文書，再確定小麗拿的是品德與生活書，最后確定小麗拿的是數(shù)學(xué)書。（板書：有序思考。）你是怎么想的？（生說推理過程）有不同的想法嗎？（數(shù)學(xué)書在小剛手里。（生答。（板書：全面思考。（板書：結(jié)論）實際推理的時候，方法也很多，語言描述法是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過程簡潔、直觀。三、鞏固練習(xí)109頁做一做第一題。（歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。你能寫出它們的名字嗎?）[你的聲音真響亮。）要解決的問題是什么？（生答。課件圈出。（）2）、毛毛和平平分別拿著香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，平平拿的肯定是梨。（）他們分別拿著鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、尺子。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有什么新的收獲？（結(jié)合板書，師及時評價。推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式。推理在我們以后的學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用。在金融、科研、醫(yī)療、法律等活動中也會用到推理的知識。五、作業(yè)布置第109頁,做一做,第1題、第2題、： 數(shù)學(xué)廣角——推理第三篇：二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計《數(shù)學(xué)廣角———推理》教學(xué)內(nèi)容：教科書109頁的內(nèi)容。能借助連線的方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力教學(xué)過程 ：一、激情導(dǎo)入、激發(fā)求知欲。大家猜猜看，1號2號誰是熊大，誰是熊二?請你猜猜看，它們倆迫不及待地想和你們見面，看到你們意見不統(tǒng)一，1號有話說注意聽（俺不是熊二）這下能確定嗎？來，誰說？（1號是熊大2號是熊二）說說你是怎么猜的？（他不是熊二，就是熊大）嗯，你的表述中有個詞用的特別好（板書不是就是）。孩子們真棒！把掌聲送給最棒的自己
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