新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ）師：到底他們?nèi)謩e拿的是什么書(shū)呢？猜猜看，先不要急于說(shuō)出你的答案老師希望同學(xué)們先獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄在練習(xí)本上，（可以寫(xiě)一寫(xiě)，連一連）再把你的想法和同組的同學(xué)交流一下。（分析的很透徹，聲音很洪亮）老師為你的精彩回答而感到驕傲。師：咱班同學(xué)最聰明，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上，光頭強(qiáng)，熊大熊二進(jìn)行了一場(chǎng)跑步比賽，熊大比光頭強(qiáng)慢，熊二是最慢的，它們?nèi)拿文阒绬?？?qǐng)同學(xué)們先思考找關(guān)鍵，接下來(lái)老師找三個(gè)孩子扮演它們，誰(shuí)愿意扮演熊大，（你和熊大一樣可愛(ài)）。先確定圓形，孩子們不僅有個(gè)聰明的頭腦，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過(guò)程，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。在推理的過(guò)程中做到言之有理、落筆有據(jù)。語(yǔ)言是思維的外殼，只有想得清，才能說(shuō)得明。通過(guò)設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開(kāi)放化。第四篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的推理教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的推理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第109頁(yè)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、合作探究，經(jīng)歷體驗(yàn)推理過(guò)程同學(xué)們，老師遇到了問(wèn)題你們?cè)敢鈳蛶屠蠋焼?？?dòng)態(tài)，呈現(xiàn)問(wèn)題。（2）再出示小紅和小麗說(shuō)的話(huà)，再出示問(wèn)題。合作，交流提升。只剩下（）書(shū)，所以小剛拿的一定是（）書(shū)。動(dòng)物卡片游戲。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)日常生活中的`最簡(jiǎn)單的事例 讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，感受簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友們今天這節(jié)課我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？老師的手心有一枚1元的硬幣，你們猜猜在哪只手心？學(xué)生猜測(cè)。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，通過(guò)我們的分析，逐步推出結(jié)論的思維過(guò)程在數(shù)學(xué)上稱(chēng)為推理。出示：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，小紅、小麗和小剛各拿一本。如可以這樣想“先根據(jù).....可以確定.....再.....最后......”引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式來(lái)推理。三種情況的推理,需要兩個(gè)相關(guān)的提示，要先確定一種，再變成兩種情況的推理。它們今天稱(chēng)了體重，你能根據(jù)題中給出的提示猜出下面的小狗分別叫什么名字嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解題意。四、律動(dòng)游戲五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們上得真愉快！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么呢？板書(shū)設(shè)計(jì):【二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：3.《數(shù)學(xué)廣角—推理》數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文4.《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)反思6.《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)介紹《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容《數(shù)學(xué)廣角推理》的說(shuō)課稿《數(shù)學(xué)廣角推理》的教學(xué)反思。完成“做一做”第2題。完成教材第109頁(yè)“做一做”出示教材小狗圖文?？赡芤灿袑W(xué)生會(huì)用列表法。)師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。咦，打開(kāi)數(shù)學(xué)樂(lè)園的大門(mén)需要密碼，小朋友們快來(lái)猜一猜吧，你猜對(duì)了嗎？哇，打開(kāi)了，小朋友們，你真棒！數(shù)學(xué)樂(lè)園里有好多有趣的題目，我們一起來(lái)比比，誰(shuí)猜的最快吧?。ㄕn件出示）小結(jié): 兩種情況的推理，只需一個(gè)相關(guān)的提示，一種情況不是的，那就是另一種情況。學(xué)生再猜。體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教材分析：“簡(jiǎn)單推理”是二年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”中的內(nèi)容，教材通過(guò)學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，將數(shù)學(xué)思想方法滲透到解決實(shí)際問(wèn)題中，本節(jié)課不僅是一節(jié)有趣實(shí)用的活動(dòng)課，還是一節(jié)思維的訓(xùn)練課。（2）匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)推理過(guò)程。連線法和列表法可以讓我們的推理過(guò)程更加直觀。強(qiáng)化，推理過(guò)程小紅拿的是（）書(shū)。提問(wèn)“到底他們?nèi)齻€(gè)人分別拿著什么書(shū)呢？”（1）請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，（2）把你的想法和同桌同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。（1）先出示例1的前半部分：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活三本書(shū)，下面三人各拿一本。難點(diǎn)：推理依據(jù)的敘述。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。但這節(jié)課也存在著許多不足之處，比如教師的語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)學(xué)生關(guān)注的面還不夠。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理的表達(dá)推理的過(guò)程。簡(jiǎn)單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理。幫助學(xué)生建立多種推理模式。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲永遠(yuǎn)是充滿(mǎn)了興趣。
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