新二年級下冊數(shù)學(xué)廣角簡單的推理教學(xué)設(shè)計本站推薦-在線瀏覽
2024-10-01 07:44本頁面
【正文】 是什么書嗎？師：從題目中，你知道了什么？（生答）[你的眼睛真亮。）師：要解決的問題是什么？(生答）[你有一雙亮眼睛。] 師：他們?nèi)朔謩e拿的是什么書呢？請孩子們先想一想，然后把解決問題的過程用自己喜歡的方式記錄在老師發(fā)給你的這張紙上，（出示)完成后把你的想法在小組內(nèi)交流一下。生活動，師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè)一、語言描述法(小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。）[語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。（生舉手。）預(yù)設(shè)二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個條件分別連線：小紅拿的是語文書，就直接把小紅和語文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書了，小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。]（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示）用連線法的請舉手。）預(yù)設(shè)三、列表法[你的記錄方式很簡潔，老師為你驕傲。（生舉手。（紅色板書：推理。師：為什么我們敘述自己的思考過程都是從“小紅拿的是語文書”開始？（生答）師：從小紅說我拿的是語文書這句話中你能得出什么結(jié)論？（小紅拿的是語文書。）[你真聰明。那么小麗和小剛拿的就不是語文書，只能是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。這種數(shù)學(xué)思想方法就是轉(zhuǎn)化。）師：看來小紅的話是推理的關(guān)鍵，推理時首先要抓住關(guān)鍵信息。（板書：分析）師：剛才我們在分析時先確定小紅拿的是語文書，再確定小麗拿的是品德與生活書，最后確定小麗拿的是數(shù)學(xué)書。（板書：有序思考。）你是怎么想的？（生說推理過程）有不同的想法嗎？（數(shù)學(xué)書在小剛手里。（生答。（板書：全面思考。（板書：結(jié)論）實際推理的時候，方法也很多，語言描述法是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過程簡潔、直觀。三、鞏固練習(xí)109頁做一做第一題。（歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。你能寫出它們的名字嗎?）[你的聲音真響亮。）要解決的問題是什么？（生答。課件圈出。（）2）、毛毛和平平分別拿著香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，平平拿的肯定是梨。（）他們分別拿著鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、尺子。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有什么新的收獲？（結(jié)合板書，師及時評價。推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式。推理在我們以后的學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用。在金融、科研、醫(yī)療、法律等活動中也會用到推理的知識。五、作業(yè)布置第109頁,做一做,第1題、第2題、： 數(shù)學(xué)廣角——推理第三篇：二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計《數(shù)學(xué)廣角———推理》教學(xué)內(nèi)容：教科書109頁的內(nèi)容。能借助連線的方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力教學(xué)過程 ：一、激情導(dǎo)入、激發(fā)求知欲。大家猜猜看，1號2號誰是熊大，誰是熊二?請你猜猜看，它們倆迫不及待地想和你們見面，看到你們意見不統(tǒng)一，1號有話說注意聽（俺不是熊二）這下能確定嗎？來，誰說？（1號是熊大2號是熊二）說說你是怎么猜的？（他不是熊二，就是熊大）嗯，你的表述中有個詞用的特別好（板書不是就是）。孩子們真棒！把掌聲送給最棒的自己吧?？墒且脒M(jìn)入數(shù)學(xué)樂園沒那么容易，還得需要密碼呢，同學(xué)們能猜出來嗎？像這樣沒有根據(jù)是很難猜出來的，那接下來老師會送給你們一個法寶，仔細(xì)聽，認(rèn)真看（密碼是由8組成的兩位數(shù)，個位不是8）開動你們聰明的小腦筋簡單推理，能猜出嗎？耶！數(shù)學(xué)樂園的大門為我們敞開了。好，開始?。ń處熝惨暎┻呴喿x邊思考的是推理的好方法。好，孩子們完成了嗎？誰愿意給老師分享一下你的想法。老師還想聽聽更精彩的表述，誰還愿意試試？(講話很有條理，表達(dá)的很清楚，我很喜歡)看來大家都采用的都是文字訴述法，師：我們還有什么更直觀、簡潔的方法呢？師：你說 …你說…（介紹連線法）這兩種推理方法不一樣，但是思維過程都是一樣，都是先從確定誰開始？把復(fù)雜的問題簡單化。不管哪種方法都要先讀懂題目，看看問你什么，找關(guān)鍵句子，板書（先確定再排除）三、應(yīng)用提升。好，你來，熊二，誰來，好。師：接下來，敢不敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)？找圖形。四、總結(jié)好了，孩子們這節(jié)課老師和你們相處的很愉快，通過今天的的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？看來孩子們的收獲真不少呢，你們用自己的智慧打開了推理大門，基于咱們的表現(xiàn)，智慧老人給咱班孩子頒發(fā)了獎狀呢，一起來讀讀，把最熱烈的掌聲再次的送給自己吧。反思推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級的學(xué)生，簡單的推理只是個開始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)驗，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。因此，在教學(xué)設(shè)計中我緊緊圍繞重點，做到本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。通過猜密碼的游戲，由開始
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