二年級數(shù)學廣角——推理教案本站推薦-在線瀏覽
2024-10-01 05:43本頁面
【正文】 把名字和氣球分別寫作兩排，連線的方式完成。（3）根據(jù)你得出的結(jié)論，請同學上臺表演，并說說你的理由。（4）課堂鞏固練習。1號說：我不是最多的。張風在李文和王亮的中間。李文不是第一個。思考：你先確定誰的位置？為什么？三、總結(jié)提高、課外延伸師：今天這節(jié)課學到了什么本領(lǐng)？師：推理在生活中應(yīng)用非常廣泛，老師希望你們在課后多做做這樣的小游戲，比一比，誰最聰明?？墒敲艽a箱的密碼是多少呢？不知道。丁丁說：我拿的是紅氣球。請問當當和冬冬分別拿的是什么顏色的氣球呢？第二篇：二年級數(shù)學廣角推理教案數(shù)學廣角推理教學設(shè)計教學目標：一、通過觀察、猜測等活動，讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義。二、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。四、使學生感受推理在生活中的廣泛運用，初步培養(yǎng)學生有順序的全面的思考問題的意識。教學難點：初步培養(yǎng)學生有序的，全面的思考問題及數(shù)學表達的能力。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學上叫做推理。（板書課題：數(shù)學廣角——推理）二、探究與解決(一）分析問題師：從題目中，你知道了什么？（課件同步突出小紅、小麗的話?，F(xiàn)在開始吧。（二）展示交流預(yù)設(shè)一、語言描述法(小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學書和品德與生活書。）預(yù)設(shè)二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個條件分別連線：小紅拿的是語文書，就直接把小紅和語文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學書和品德與生活書了，小麗又說她沒拿數(shù)學書，那小剛拿的就是數(shù)學書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。指生讀題目要求。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。猜圖形 第三關(guān)。學習活動準備：課件。同學們，你們能猜出魔術(shù)師左手碗里拿的是什么求嗎？學習了本單元的知識，你就能變成小偵探了，去發(fā)現(xiàn)一些比爾發(fā)現(xiàn)不了的東西。：獨立思考你從圖中獲得了哪些信息？：在小組長組織下進行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。：在教師引導(dǎo)下師生共同對各小組展示分享的情況進行梳理提升，形成全班共同意見。】 活動二：嘗試解答活動任務(wù)：討論“小剛和小麗分別拿的是什么書？” 活動流程：：把活動二呈現(xiàn)出來，全班齊讀。：一個小組展示，其他小組補充、評價等?！究偨Y(jié)：根據(jù)題意我們發(fā)現(xiàn)小剛拿的是數(shù)學書，小麗拿的是品德與生活書。：獨立思考你是怎樣解決這個問題的？：在小組長組織下進行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。：在教師引導(dǎo)下師生共同對各小組展示分享的情況進行梳理提升，形成全班共同意見。一般先根據(jù)題意確定最直接的答案，再利用排除法確定其他答案。：獨立思考他們的名字應(yīng)該寫在哪條橫線上? ：在小組長組織下進行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。：在教師引導(dǎo)下師生共同對各小
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